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1、记叙文写作指导立意与选材指导导学案 学习目标：明白立意与选材的要求；学会立意与选材的方法。学习重点：目标1、2学习难点：目标2学习过程：一、我想说二、我知道立意与选材的含义及关系：1、何谓立意？人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。立意就是确立文章的中心思想。这是写好文章的关键。凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。2、何谓选材？选材，就是选择典型材料，来表现中心。文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩
2、。3、两者关系立意，是记叙文的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。那么，立意与选材有哪些要求呢？请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法：例：人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。请你以送别为题，写一篇记叙文。AS材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。立意：表现妈妈对我的关心。BS材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。CS材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。立意：表现好友的后悔和对我的教育。DS材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。立意
3、：表现人与动物之间的真情。ES材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。立意：表现亲人之间的“死别”悲情。自由发言评价：A答案B答案C答案D答案E答案三、我知道立意与选材的要求：根据以上的例子，我们可以看出：立意的要求：要正确 要新颖材料的要求：切合中心（准） 富有新意（新） 真情实感（真）材料的要求：小事入笔（小）立意要力求正确，不正确的“意”是站不住脚的。例：我们有些同学常常这样立意：“吃得苦中苦，方为人上人。”（错误）“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。”（功利）“我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。”（自私）“天下乌
4、鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。”（偏激）立意要求新颖，要紧扣时代脉搏，力求新的角度，独到的见解。富有新意的材料往往就有新颖的立意。例：一位学生写自己精心呵护水仙花，最后终于开出了花朵，文后立意：“梅花香自苦寒来。”是啊，没有耕耘，哪有收获？没有汗水的付出，哪有水仙花的馨香啊！事情很小，但有真情实感，立意新颖，有深度。那么，我们该怎样去立意选材呢？四、我明白了立意、选材的方法： 多角度多层面1、审题 2、联想 选 材 3、聚合 立 意发散思维 比较分析联想：就是由一个事物想到另一个相关或相类、相似、相对的事物的心理现象。发散联想：多点、多层面、多角度地联想。试做联想（发散思维）
5、的练习：“书”：有字的书：无字的书：“桥”：有形的桥：无形的桥：“读”：读（ ）读（ ）读（ ）、读（ ）。以上这些联想出来的材料、立意不一定都符合题意，要进行比较分析，选择最适当的来写，这就是聚合的过程。学生按照以上方法进行课堂练习。五、我试试，我成功！到了初三年级，我们面临着各种各样的考试，其实人生就是一场考试，请你以我经历的一场考试为题，写一篇600字左右的记叙文。材料： 立意： 在生活、学习中，当面对一个具体问题时，我们往往要在多种解决方案中进行取舍，每当这时，你是当机立断，还是思考再三？你是自己做主，还是听从他人？或是请以我的一次选择为题写一篇记叙文，不少于600字。材料： 立意：