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1、 物理 学科罗田县思源实验学校教案课题 第二节：内能备课人 瞿小永课 时 2教学目标情感态度与价值观：培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力.能力目标：.培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力.知识目标：1.知道内能的初步概念及内能跟温度的关系.2.知道做功和热传递都可以改变物体的内能.教学准备两个相同的烧杯,空气压缩引火仪、气体做功内能减少演示器。教学方法实验法重点难点教学重点： 内能概念;改变内能的两种方式教学难点：改变内能的两种方式。教学过程教学过程教师活动学生活动一引入新课提问：什么是动能？什么是势能？什么是机械能？二探究新知出示一组图片，引出“分子动能”、“分子势
2、能”。引导学生讨论形成内能概念。提出问题：内能和机械能有什么区别？内能的大小与哪些因素有关？是什么关系？观察对比:运动着的篮球具有动能运动的分子咯？结论：运动着的分子也动能石块和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子也有势能吗?复习机械能的相关知识。结论：互相吸引的分子也具有势能被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能互相排斥的分子之间有没有势能呢？结论：互相排斥的分子也具有势能。内能的定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能对内能的理解：1、每个分子具有的动能和势能不是物体的内能。2、一切物体在任何情况下都具有内能。机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的
3、热运动和分子间的相互作用有关。物体内能的改变A.内能跟温度的关系B.改变内能的两种方式：思考:内能的大小跟什么因素有关呢?结论:内能的大小跟物体的温度有关思考:改变物体的温度有哪些方法呢?1.热传递(吸热或放热)2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等）1.热传递改变内能.讨论:热传递改变内能的实质是什么?2.做功改变内能A.对物体做功 物体的内能增加B.物体对外做功 物体的内能减小思考：做功改变内能的实质是什么？运用类比法理解内能。探究问题：1.如何使手的内能增大？2.如何使一根铁丝烫手？3.如何点燃火柴头？4.如何使一块冰熔化？小组做实验后互相交流并归纳总结以上改变内能的方式可以归纳为几种？演示实验：1压缩空气引火仪实验时厚玻璃筒内先不放易燃物，压缩筒内空气。要求学生仔细观察空气的内能有无增加。学生就会感到困惑：空气内能增加与否怎能看得见？然后再放入易燃物演示。1.研究对象是什么？（空气而不是棉花）2.为什么放入棉花？（转换法显示空气温度升高）3.实验说明了什么？（对物体做功，会使物体的内能增大）演示实验二：热功互换器实验观察到的现象有哪些？瓶塞跳起说明了什么？出现水雾是什么现象？说明了什么？水雾起了什么作用？作业布置课后反思