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1、 库尔勒市十四中学分校小升初语文试题 一、 语音大冒险（9分）1读拼音写汉字：（7分）第29届北京奥运会开幕式上，各国教练员、运动员q y xun ng( )地走进场地，个个shn ci y y ( )，不停地挥动着手中的国旗向大家表示致意。学习时，我们要认真lng tng( )，用心揣摩( )，亲密合作，这样才能更好shn x( )知识的gn ln( )，体验学习的喜悦。2下面带点字读音完全相同的一组是( )（1分）A困难重重 云山万重 情深意重 身负重伤B张冠李戴 冠冕堂皇 怒发冲冠 衣冠楚楚C发号施令 狂风怒号 号令三军 号啕大哭D尽管如此 山穷水尽 尽心尽力 受用不尽二、词语大串连（5
2、分）1下列词语中没有错别字的一项是：( )（2分）A糟糕 道嫌 嘲笑 百看不厌B智慧 爱怜 涌起 盗听途说C驿站 清澈 遵守 无精打彩D旅游 协调 应和 不言而喻2照样子，给下列的字加偏旁。（3分）例：叟兄(嫂) (搜)查尧燃( ) 阻( ) ( )水寿浪( ) ( )造 祈( )三、句子加工厂（12分） 1下面一段话中横线上应选填最恰当的一项是：( )（2分）古人云： “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”逆耳的规劝听起来虽不顺耳，可对我们立身做人的确实有好处的。但是若从反面想一想，每个人都有自尊心，都渴望被人尊重、理解，那么A顺耳的忠言更利于行啊! B顺耳的忠言岂不更利于行吗?C顺耳的忠言更
3、利于行啊! D顺耳的忠言不能不更利于行。 2根据文段的内容，依次填空正确的一项是：( )（2分）有人说，宽容是一种润滑剂，；宽容是一种镇定剂，；宽容是一束阳光，；宽容是一座桥梁，。可消融彼此间的猜疑积雪 可以消除人与人之间的摩擦可将彼此间的心灵沟通 可以使众多纷扰中恪守平静A、 B、 C、 D、 3、仿写句子。例：幸福是什么?救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”（2分）幸福是什么?医生说：“幸福就是从死神逃出可怕地狱的病人。”幸福是什么?老师说：“_。”幸福是什么?我说：“ _” 修改病句。（6分）（1）李白是我国唐朝时期的伟大诗人。_（2）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。_（3
4、）这间教室非常宽敞的很。_四、口语交际我会讲（4分） 一位母亲乘火车从西安到上海，先发了一份电报给儿子“火车已行两日即到”。儿子马上到火车站却没有接到母亲，请你分别表述母亲的意思和儿子的理解： 母亲的意思： 儿子的理解：五、积累能力闯关：（6分）1,写一句六年级语文书中带有“数字”的诗句：_。(2分)2、在下列“_”上填上恰当的谚语、名言或诗句。(2分) “ _ _ ，_ _ 。”为了演好这几分钟的戏，梅兰芳不知花费了多少心血。3、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗?请从下面的几个事物中选择两个借用诗句赞美一下。(2分)A.庐山
5、B.柳树C.小草D.春雨E.西湖F.梅花(1) _(2) _六、阅读理解领悟经典(分)一课内阅读 （16分）回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟! （1）将相“不和”的原因是_。“相”认为“将相和”就会_；“将相不和”就会_。 （课文将相和） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的_，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的_，更引起了人们对她的_。 （课文卖火柴的小女孩） （3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “非这样做不可”，意思是_。 “心跳得很厉害”，说明_。 （课文穷人） 二、课外阅读（20分） 1、阅读下
6、面文言文，回答文后问题。 曾子杀彘 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。” 妻适市来曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。 婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。【注】顾反：从集市上回来。彘：zh,猪。 适：往，去。 特：不过。 待父母而学者也：是照着父母的言行来学习的。 非以成教也：这不是教育好孩子的办法。1、解释下列句中加点字的意思。（2分）女还，顾反为女杀彘（ ） 婴儿非有知也（ ）2、区别下列句中加点字的意思。（2分）曾子之妻之市（ ） 其子随之而泣（ ）3、用现
7、代汉语翻译加横线的句子。（2分）译：4、请用“/”线给文中画曲线的句子断句。（2分） 妻 适 市 来 曾 子 欲 捕 彘 杀 之5、从这则故事中你悟出了什么道理？（2分） 2、从中学到大学都没有的知识“世界很复杂，充满变数，”中文教授说，“包括那些看似简单的事物。”马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。“在大家信心十足、跃跃欲试的时候，我想给你们一点提醒。”教授敲了敲讲台。今天他两手空空，没有带书和讲义，“因为大家未必识庐山之真面目，所以过于自信有时会导致狭隘。”这句话分量有点重，学生们开始注意教授。黑板上教授写下“中学到大学”几个字，问：“知道它的意思吗?”
8、学生们笑了，没有人回答，是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添了“都没有的知识”几个字，问：“知道这句话的意思吗?谁来念一下?”学生们仍然在笑，没有人愿意站起来当“小学生”，教授只好自己念：“中学到大学都没有的知识。”然后解释，“是的，你们的学历令很多人羡慕，但是，学历与学问是两个概念，后者的内涵实在太广阔了”学生们又开始聊天，交头接耳：谁谁进党政机关了，谁谁应聘于某某大企业，谁谁准备去南方教授忽然提高嗓门：“一个小小的因素，就可能导致全局震荡!”学生们一惊，都抬起头，教授见大家注意力集中了，笑眯眯地在那句话前加了一个“从”字，有学生轻声念：“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指
9、着他：“这位同学，请你读出这句话，注意断句。”学生站起来，挠挠头，有点不好意思地念道：“从中学/到大学/都没有的/知识。”其他同学呵呵笑。教授问：“难道他念得不对?”学生们仍然呵呵笑，兴致盎然且轻松。教授环顾四周，见没有人答话，叹了口气，扔掉粉笔：“唉，形成思维定式了，不利于面对充满变数的世界。”这时有个同学反问：“难道他念得不对?”教授断然回答：“只对一半!”台下的人再次提起精神，盯住教授开始念：“从中/学到/大学都没有的/知识!”台下一片安静。教授得意地诡秘一笑，走下讲台：“诸位，很抱歉!作为一句中文教授，我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏不过，我用心良苦，因为你们即将面对的
10、社会的确充满了 _，而你们又必须_。”台下的学生们纷纷起立，向老师报以热烈的掌声。1、“从中学到大学都没有的知识”这句话中文教授分_次写在黑板上的。(1分)2、将“从中/学到/大学都没有的/知识”“从中学/到大学/都没有的/知识”填在文中的横线处。(4分)3、在这节课上，大学生的心理有着一波三折的变化，下面是几个概括大学生心理活动的词语：不屑一顾惊疑不解心不在焉恍然大悟兴致盎然肃然起敬按文中的顺序重新排列，正确的序号是：_。(3分)4、“一个小小的因素，就可能导致全局震荡!”这句话中“一个小小的因素”在文中具体指：( )(2分)A.从中/学到/大学都没有的/知识。B.“中学到大学都没有的知识”加上了“从”字。C.从中学/到大学/都没有的/知识。D.“中学到大学都没有的知识”加上的“从”字。三、作文(30分)1、生活中，难免会与别人发生一些意见不一致的事情，但最终都会圆满解决。以“我是对的!”或“你是对的!”为题目写一篇不少于400字的作文。2、你一定会送给别人礼物，也收到过别人送的礼物。这礼物可能是精美的文具、小饰物，也可能是发人深省的一句话、一片树叶如果难忘，就补充题目有人送我_或送你_，写一篇不少于400字的作文。2