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1、7 棉鞋里的阳光教学目标：、认识本课生字个，会写“奶、妈、午、合、放、收”个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。教学重点、难点：1、学会本课的生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、图文结合，理解词句的意思，知道妈妈和小峰晒棉被的原因。第一课时教学目标： 、认识本课生字3个，会写“收、放、”两个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文的大概内容。教学重点：、认识本课生字3个，会写“奶、妈、”两个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。一、导入揭题1、师板书“阳光”，指读。（齐读）出示阳光的图片。师：世界万物的生长都离
2、不开太阳公公，阳光宝宝就是太阳公公送给我们最好的礼物。它给我们带来什么呢?（预设答案：带来了温暖、带来了光明）（根据天气情况，天气好就不用出示图片了。）2、出示棉鞋的图片。棉鞋是用什么做的？棉花。师一边引导一边书写“棉”。出示棉花图片。棉花是一种植物，所以是“木”字旁。棉花是什么颜色，可以做成什么呢？有什么好方法可以记住这个字呢？（一棵树旁，挂着一条白毛巾）板书：棉鞋里的阳光4、读了课题，你的小脑瓜里想到了什么？（生回答）梳理问题， (1)棉鞋里为什么会有阳光呢？（2）阳光怎么钻进去的呢？5、棉鞋里为什么会有阳光呢？让我们去课文中寻找答案吧！二、学习生字词1、观看课件。2、自由读课文，借助拼音
3、读准字音。3、出示生词，开火车认读后齐读4、大家都能读准音了，可是我们能有什么好方法记住呢？回顾学过的识字方法。 师：老师想告诉你们一个秘密，今天我们要学的生字很有意思，可以编字谜的。不信你们可以试试。（四人小组交流）生汇报。5、老师这里也有一些字谜，想不想猜猜。（1）女人牵着一匹马。（妈）（2）要一半，扔一半，孙子哭了她来哄。（奶）（3）牛头被咬掉。（午）（4）一人一张口。（合）（5）一棵树旁边，挂着白毛巾。（棉）（6）太阳落在西山旁。（晒）（7）反文旁站在“方”右边。（放）。注意：生在编字谜和回答时要让学生说说自己的理由。6、老师从刚才那些词里面抽出了一些词出来，先自由读读，可以做做动作。
4、师：这里面藏着一对反义词。看看有什么特点。收放观察字在田字格里的位置。都是左右结构，两边平均。用“收、放”组词.收留、收回、接收、放心、放学、放下连线： 晒 合 摆 收 放 盖 脱眼睛 棉被 棉花 桌子 牛 棉鞋 被子7、生字回到句子中能不能读好。 （1）、早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。（2）、棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。（3）、吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到三、再读课文，发现感知1、自由读文。2、课文有几个自然段？3、读了课文，你知道课文写了哪些人物？（板书：妈妈、奶奶、小峰）读课题。棉鞋是谁的？（奶奶）师：哪些句子告诉你这双棉鞋是奶奶的？请用横线画出来。（提醒可以按顺序来找）四、小结 今天，我们认识了许多生字朋友，要想解开“棉鞋里的阳光”的秘密，我们下节课再上吧。 7 棉鞋里的阳光妈妈 奶奶 小峰