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1、1元角分教学设计元角分教学设计教学内容：教学内容：义务教育教科书江苏版数学一年级下册第第 6667 页。一、教学目标：1.认识 1 元及 1 元以下的人民币，了解元、角、分之间的关系。2.通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学与现实生活的联系。3.在具体的情境中，建立勤俭节约、不乱花钱的意识，养成勤俭的习惯；体验数学来源于生活并运用于生活的思想。二、教学重难点二、教学重难点：1.重点：认识各种面值的人民币，懂得 1 元=10 角，1 角=10 分。2.难点：元与角、角与分之间的“十进制”换算关系。三、教学策略与分析：三、教学策略与分析：1.教材分析：本节课教材在
2、编排上注意结合学生生活体验。主题图提供了二种生活场景， 揭示了人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。突出了以十进制关系单位的人民币的教学。人民币的认识主要是应用，在商品交换中主要是通过运用单位之间的换算关系，让学生在认识面值的过程中掌握人民币单位之间的十进制关系， 是进行社会生活实践活动的关键能力。2.学生分析：学生对人民币有一定的生活经验基础，选择小组合作学习和各种游戏活动的形式，提高学生在生活中应用数学的能力，把学生的生活经验和数学学习紧密结合起来。四、教学过程设计：四、教学过程设计：(一一)、谈话引入、谈话引入课件出示教材 66 页第一幅图画。师：小朋友们你们知道这是什么地方吗？生：
3、商场师：那这些小朋友去商场干什么呀？2生：买东西。师：那要用什么才能买到东西呢？生：钱。师：世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫人民币，今天这节课我们一起来认识 1 元及 1 元以下的人民币。板书：认识 1 元及 1元以下的人民币。(二二)、授新、授新1、认识、认识 1 元以下的人民币元以下的人民币（发给学生 1 号学具袋，内有人民币学具：1 元硬币一枚，1 元纸币一张，5 角、1 角、1 分、5 分、2 角各一张。 ）学生自由认识人民币，同桌互相指认。师：小朋友桌子上就有 1 元的人民币，请你们把它举起来。 （分别指名拿硬币和纸币的同学回答，师引导，说出认识人民币的方法：先认人民币上的数字
4、，再看数字下面的汉字。 ）师质疑，他们两个拿的都是一元钱，为什么不一样呢？指名学生回答。师总结：人民币分纸币和硬币两种。纸做的人民币我们叫纸币，金属做的人民币我们叫做硬币。课件出示 1 元及 1 元以下的所有人民币，全班齐认。2、认识人民币的单位：元角分、认识人民币的单位：元角分师：请小朋友把写着数字“1”的人民币找出来？指名学生展示，并质疑，这些都是写着数字“1” ，那这些人民币是不是都是一样的，为什么？引出人民币的单位。课件出示人民币，并圈出元角分，指出元角分是人民币的单位。板书：元角分出示游戏砸金蛋课件，指名 3 位同学上台选择金蛋，看看谁是最幸运的。砸金蛋游戏显示 1 元、1 角、1
5、分，小朋友们自己说说谁最幸运，为什么？师总结提问：人民币三个单位中，哪个单位最大？哪个单位最小？指名回答，加深印象。完成想想做做第 1 题。3、学习人民币单位之间的换算、学习人民币单位之间的换算3（1）课件出示教材 66 页第 3 幅图画，并播放故事录音。师： 姐姐小红用 10 角钱能买到 1 元的练习本吗？为什么？指名回答。生：能，因为 10 角就是 1 元。课件出示 1 元=10 角，师带领学生一起数，确认 1 元=10 角。板书：1 元=10 角根据 1 元=10 角，质疑，1 角等于几分？出示数钱课件，确认 1 角=10 分板书：1 角=10 分（2） 玩猜猜猜的游戏。 小明买 1 元
6、钱的笔， 付的是相同的人民币，猜猜，他付了几张 5 角的？学生讨论。指名回答。出示课件 1 元能换 2 张 5 角的，师边带领学生看课件，边讲解。总结，小明买 1 元的笔，付的是 2 张 5 角的。质疑，几枚 5 分的硬币能换 1 枚 1 角的硬币？指名回答，并说出理由。课件出示 2 枚 5 分的硬币能换 1 枚 1 角的硬币。表扬表现好的学生。(三三)、练习巩固、练习巩固1、完成想想做做第、完成想想做做第 2 题题课件出示想想做做第 2 题第一幅画，请小朋友帮他算一算，他第一次存入了多少钱？生独立完成，指名学生汇报答案。同桌互相检查。表扬做对的孩子。师： 小明第二次存入存钱罐的是 5 枚硬币
7、 （课件出示第二幅图） ，请小朋友算一算第二次小明存入了多少钱？生思考，指名回答，师出示答案并讲解。2、完成想想做做第、完成想想做做第 3 题（动手操作）题（动手操作）师：小明的爸爸在很远的地方工作，小明用存钱罐存起来的钱买邮票，给爸爸写信，每寄一次信件要在信封上贴 1 元 2 角的邮票，小朋友们想一想，买 1 元 2 角的邮票，可以怎样付钱？下面我们通过4摆一摆的活动，把付钱方式找出来。学生 4 人一组，利用 2 号学具袋的人民币（1 张 1 元，12 张 1角，2 张 5 角） ，在白纸上把 1 元 2 角摆出来。师巡视，指导。汇报各组都摆出了几种付钱方式，指名学生展示并解说摆钱的方法。3、完成想想做做第、完成想想做做第 4 题（实践）题（实践）师：小朋友们知道怎样付钱了，那下面我们就自己去购买东西吧？出示 4 题图画，齐读题目要求，指名 1 人当营业员，各小组以组为单位讨论要买哪些东西。 指名用 2 号学具袋的 1 元人民币上台购物。让成功地购买到商品的孩子展示买到的物品。(四四)、总结，、总结，（五（五） 、拓展延伸拓展延伸： 课件展示古代钱币及世界上别的国家使用课件展示古代钱币及世界上别的国家使用的钱，师讲解介绍。的钱，师讲解介绍。