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第三节中国的水资源教学反思刘小敏中国的水资源这节课是我们组集体备课的智慧结晶。由我来执教，导入我出示中国水资源这位病人的图片，创设请大家来集体会诊的情境，激发学生的学习兴趣。查病因学生通过小组讨论理解中国的水资源时空分布不均的原因，由此拓展到水资源紧张的其他病症和病因以及给水资源利用带来的困难，进而认识水资源的价值及合理利用水水资源的重要性。为如何解决水问题做准备。但在这一环节我对学生的小组合作没有放开手，也未能及时给与学生层次递进的问题，所以学生似乎很困难。开处方,对症下药。根据活动1得出的病症水资源现状和活动2找到的病因水资源的现状形成的原因，有针对性地找出解决问题的办法，达成知识与技能目标。在这一环节我有些心急，学生回答了就急着给他们做总结，完全没有给学生太多的时间。同时在南水北调工程路线讲解的时间过多，以至于的内容很赶。温馨关怀留医嘱，水资源在使用过程中问题不断更新，同学们作为治理水资源的“医生”对今后的水资源使用有何建议？引出节约用水，有针对的来学习。这节课不是一节成功的课，后面的核心问题解决得不是很好。