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1、中考必考课内文言文十六篇复习要点一论语十那么1、积累文中几个成语 ：学而不厌 、诲人不倦 、温故而知新、 三人行，必有我师 、不耻下问2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句学习态度：敏而好学 ，不耻下问。/ 学而不厌，诲人不倦。/三人行，必有我师焉 。 知之为知之，不知为不知。/知之者不如好之者，好之者不如乐之者 /学习方法：学而时习之 /学而不思那么罔，思而不学那么殆/ 默而识之/ 温故而知新/ 3、理解背诵论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思那么罔，思而不学那么殆。 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：也是与“取长补短意思相近的句子择其善
2、者而从之，其不善者而改之。 孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉来表示； 阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； 阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是三重境界：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； 孔子感慨时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦；“有
3、朋自远方来，不亦乐乎？一、解释加点词的含义。1、学而时习之，不亦说乎？同“悦，愉快2、吾日三省吾身屡次进行自我检查反省3、学而不思那么罔，思而不学那么殆。罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。女：通“汝，你。是，这。知，通“智，聪明。 6、温故而知新故，旧的知识7、士不可以不弘毅弘毅：坚强，勇毅8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。二写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。择善而从三填空。1、子曰：“学而时习之，。2、子曰：“学而不思
4、那么罔。3、子曰：“见贤思齐焉，。4、子曰：“三人行， 。 ， 。5、子曰：“ ， 可以为师矣。、子曰：“岁寒，。 、子曰：“其恕乎，。、子曰：“由，诲女知乎！是知也。二桃花源记 陶渊明1、 陶渊明，朝代：东晋诗人，散文家。本文选自陶渊明集。还学过他的文章有归园田居其三饮酒五柳先生传等 2、文章知识：1线索：渔人武陵人，进出桃花源的行踪为线索：发现访问离开再寻，贯穿起来。 2顺序：时间先后 3、重点字词、1通假字：要通“邀，邀请。 2古今异义：交通，交错相通。 无论：不要说，更不必说。 妻子：妻子和儿女。 绝境：与世隔绝之地 。 鲜美：鲜艳美丽 3一字多义：志： 处之志之：做标记；寻向所志：标
5、记 4重点词：欲穷其林穷：穷尽。 具答之：详尽。 悉如外人：全部、完全。 咸来问讯：都。 黄发老人垂髫小孩，并怡然自乐，都。 4、成语：1世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。 2豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而 感觉明朗。 3无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。 4落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。5、理解背诵；1本文中描绘桃花林中草美花繁桃花林奇异景象的语句是芳草鲜美，落英缤
6、纷。 2本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， 3本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。河北省中考填空题4本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 5本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况或：描写老人和小孩神情的句子黄发垂髻。并怡然自乐。 6本文最能表达桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。 7本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。桃花源人为
7、何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 8交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 5、思考、1本文中第三段描写了桃花源人社会风气的哪两个方面？简答：生活幸福；民风淳朴。 2本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 3从文章那些地方知道内容是虚构的：从“桃源世界，结果“不复得路，而后“无人问津可知。 4虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广阔劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。 5作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它表达了
8、人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与对抗。 6、讨论、 答复以下问题 1、 为什么“此中人语云：缺乏为外人道也？设下悬念,使故事更加离奇 2、“桃花源是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？ 为了寄托自己的政治理想，反映广阔人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活 3、 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？ 增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界一、 词语解释缘溪行：沿着 落英缤纷：落花 甚异之：惊讶 豁然开朗：开阔的样子俨然：整齐的样子阡陌交通：交错相通 黄发垂髫：老人小孩 怡然：喜悦的样子具答之：详尽咸来问讯：都 率
9、妻子邑人：妻子儿女绝境：与世隔绝的地方不复出焉：再 无论魏晋：更不必说 延至其家：邀请处处志之：作标记欣然前往：快乐的样子无问津者：渡口二、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。4、率妻子邑人来此绝境。带着妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。6、此中人语云：“缺乏为外人道了。这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做
10、的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。他们问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。三、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广阔人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种梦想，是不可能实现的。答复以下问题：1、写出描写桃花林
11、自然景色的语句用原文：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句用原文土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。3、写出本文中出现的三个成语：豁然开朗、世外桃源、怡然自乐、无人问津4、渔人“欲穷其林的原因是：甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是用原文：黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境的句子是用原文：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现 “村人热情待客的句子有？便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现“村人都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。9、“村人来桃花
12、源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10、“村人不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔三陋室铭刘禹锡 唐陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨 文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。河北省中考理解题 表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 用比喻赞美陋室的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？ 作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 陋室铭中与时人莫小池
13、中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：水不在深，有龙那么灵。一、解释加点词的含义答案1、山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。名：知名 灵：成为灵异的水 2、斯是陋室：斯：这 3、惟吾德馨：德馨：美好的品德4、无丝竹之乱耳：丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使乱。5、无案牍之劳形：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。6、何陋之有？：何：什么。二、译句1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。这虽是间简陋的房子，只是我住屋的人的品德好就不感到简陋了。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。4、孔子云：“何陋
14、之有？孔子说：“有什么简陋的呢？三、答复以下问题1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。3、本文表达了作者怎样的志趣情怀：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。四爱莲说 北宋哲学家 周敦颐 一、 解释文中加点的词语。 3 分 1、 益： 副词，更。 2、 植：立。 3 、鲜：少。 4、 亵：亲近而不庄重。5、宜：应当 6、独：只，仅 7、可爱者甚蕃：多。8、濯清涟而不妖：濯：洗涤。妖：美丽而不端庄。 9、不蔓不枝：蔓：长枝蔓。
15、枝：长枝节。二、翻译： 1、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我只爱莲花，因为它出于污泥却不受污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 2、 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。茎中间贯穿，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，芬芳远播。就更显清香，笔直地洁净地立在那里。 3、可远观而不可亵玩焉。(人们)可以远远地欣赏，却不能轻易地玩弄它。 4、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。5、莲，花之君子者也。莲是花中的君子。6、菊之爱，陶后鲜有闻。对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。7、莲之爱，同予者何人？对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？8、牡丹之爱，宜乎
16、众矣。喜爱牡丹的人该是很多了。三、“牡丹之爱，宜乎众矣一句照应了上文的“世人甚爱牡丹。结尾这一句感慨表达了作者对追名逐利追求富贵、贪慕富贵、趋炎附势 的世风的鄙弃。 四本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹、“菊、“莲分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？ (1) 牡丹“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。 (2) 菊“花之隐逸者象征：不趋炎附势的隐士。 (3) 莲“花之君子者象征：品行高尚的贤能之士。 思想感情答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。 五、请用自己的话概括莲“不染“不妖“中通外直“不蔓不枝“亭亭净植“不可亵玩
17、的特征所代表的可贵品质。 答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。 六、本文概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。全文的中心句是：花之君子者也。 七、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻表达方式有：记叙、描写表现手法有：象征、衬托 补充说明：上文之字的标号的意思都是结构助词，的。的意思都是结构助词，无义。本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式：分别有感慨句噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。，设问句莲之爱，同予者何人？陈述句牡丹之爱，宜乎众矣。 理解背诵：周敦颐爱莲说:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥
18、而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 公园花展，欣赏牡丹的人总比欣赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？ 描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 与“近朱者赤，近墨者黑相比照，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 最能概括莲花高贵品质的句子是主旨句：莲，花之君子者也。 写君子行为方正，通达事理，
19、不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。三、答复以下问题1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 寄寓了他不愿与世俗同流合污、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想：本文通过对“莲的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。五三峡郦道元 北魏著名地理学家、散文家 1、 文学常识： 郦道元 ， 北魏著名地理学家、散文家 。三峡一文出自水经注这是记叙我国古代水道的一部地理书。 2、实词： 自：在。
20、空谷传响：空旷的山谷传来猿啼的回声。襄：上。 漱，这里是冲刷的意思。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。 御：驾。 ：山峰。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 良：实在、真。 肃：寂静。 属 ：zh连续。 引：延长。 绝：消失。 素：白色 ； 旦：早晨。 嶂：高耸险峻如屏障的山峰。 朝：早晨。 曦月：太阳，月亮。曦，日光，这里指太阳。 3、特殊用法：奔：飞奔的马。 湍：急流。 三声：几声。三，这里不是确数 4、 区别： 属：属引凄异连接 有良田美池桑竹之属 类属予作文以记之嘱咐。绝：久绝消失。绝 山峰：极 阻绝：断自三峡在 自非如果 5、通假字：阙；同“缺，中断。 6、重点句翻译： 自非亭午夜分不
21、见曦月如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。虽乘奔御风不以疾也即使骑上快马，驾着疾风，也不如它快至于夏水襄陵，沿溯阻绝：到了夏天江水上涨漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻绝了，不能通航。 素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，盘旋着清波，倒映着各种景物的影子。 悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，茂盛，山高，草盛，实在有很多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃 在秋天，每到初晴或下霜的早晨， 树林和山涧显出一片清凉和寂静。 常高猿长啸，属引凄异常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空谷传响，哀转久绝。空旷的山谷里传来猿叫的回
22、声，悲哀婉转，很久很久才消失。 7、理解性背诵： 1写山连绵不断长的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 2写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面衬托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。 3写夏水的句子：1写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。 2写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。 4写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 5衬托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。 6引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛 7、结构。结构：文章先总写三峡地貌，总写第一
23、段，再写三峡四季壮丽景色，分写第二段 8、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。 9、运用：16月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。 2由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 10、探讨：1文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感
24、认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。 2文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色水流湍急；春冬景色清荣峻茂；三峡的秋天寂静、凄凉。 11、欣赏： 1你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。如；用词精当，趣；表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。 2本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。 如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素字修饰“湍，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿字修饰“潭字。 “飞漱其间的“
25、飞字。答：“飞形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。一、解释1、重岩叠嶂：高耸险峻如屏障的山峰 2、夏水襄陵：上3、乘奔御风：这里指快跑的马 4、素湍绿潭：急流5、不见曦月：日光，这里指太阳 6、霜旦：下霜的早晨 7、飞漱：冲刷8、属引凄异：接连不断 9、或王命急宣：有时10、虽乘奔御风不以疾也：即使11、良多趣味：良：真，实在二、答复以下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山、“水两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山后写“水写“山，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水，描绘出不同季节的不同景象。用原文答复：表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月表
26、现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵表现春冬清流的句子是：素湍绿潭，回清倒影表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？答：衬托“晴初霜旦之时“林寒涧肃的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。 (六)记承天寺夜游 苏轼一、 苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有
27、水调歌头 明月几时有、江城子 密州出猎 二、解释句中加点的词： 念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 相与：共同，一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的澄澈。 户：门 水指月光中藻、荇水草，这里指竹子和柏树的影子交横 。遂至承天寺寻张怀民 遂：于是。 至：到 水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。 盖：原来是三、把以下句子译成现代汉语 1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。 2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 哪一夜没有月亮呢？哪
28、里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人罢了！ 四、填空 1、全文以“月光为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。 2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。主旨句 4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。旷达胸怀1贬谪悲凉。2人生感慨。3赏月喜悦；4漫步悠闲。 五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 记叙 描写 议论。 第一层：1-3句月色入户，欣然起行，庭院漫步。表达方式是表达，
29、交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由 第二层：4句观月赏景。写景、描绘月夜庭中美景 第三层：最后3句月夜问天，自喻闲人。庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀 六、思考1、你是如何理解文中“闲人的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。 2、文章表现作者怎样的思想感情？旷达豁达乐观的胸怀。 3、 作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。 五、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点
30、染出一个怎么样美妙的境界？ 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。二、贯穿全文的线索是什么月光月色三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如积水空明影也六、中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。七马说 韩愈一、解释以下加点的词语1、策之不以其道：驾驭；方法 2、执策而临之 鞭子；面对3、其真无马邪：难道 4、其真不知马也：恐怕5、一食或尽粟一石：吃；容量，十斗为一石6、食之不能尽其材：喂；通“才指才能 7、是马也，虽有千里之能：这样8、且欲与常马等不可得：尚且；一样 9、才美不外见：通“现表现出来10、故虽有名马：即使 11、安求其能
31、千里也：怎么；日行千里二、翻译以下文言句子1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的养马人的手里。2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。和普通的马一同死在马棚里，不能用“千里马的称号去称呼它。3、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而根据它的食量喂养它。4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它又不让它吃饱以充分发挥它日行千里的才能，马嘶叫又不懂得它的意图。5、其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不识千里马吧！八送东阳马生序明朝：宋濂1、文学常识、作者 明朝著名文学家 宋濂 2、重点字词
32、解释。益慕圣贤之道：仰慕 媵人持汤沃灌，以衾以覆：热水；蒙盖走送之，不敢稍逾约：跑；超过期限 四支僵劲不能动：通“肢肢体同舍生皆被绮绣：通“披穿着 余幼时即嗜学：喜欢，爱好。 致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得、得到。 假借：借。假也是借的意思。 弗不之怠：懈怠，不放松抄写。“之是“怠的宾语，指“笔录这件事。 既加冠：已经加了冠，到了成年。执经叩问：拿着经书请教。叩，请教。 德隆望尊：道德高，声望重。门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人，弟子，学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。 稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。俯身倾耳以
33、请：弯下身子，侧着耳朵表示专心而尊敬的请教。或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。 礼愈至：周到。不敢出一言以复：这里指辩白。 俟其欣悦：等待，等。负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子表示鞋破。 穷冬：隆冬。皲裂：皮肤因寒冷枯燥而开裂。 至舍：学舍，书馆。僵劲：僵硬。持汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。 以衾拥覆：以，用。衾，被子。寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。 主人日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。 戴朱缨宝饰之帽：朱缨，红色的帽。腰白玉之环：腰，腰佩。 右备容臭：容臭，香袋。烨然假设神人：烨然，荣耀照人的样子。缊袍敝衣：破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。 略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡
34、慕。 以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也：因为内心有足以快乐的事情指读书，不觉得吃的穿的不如别人。3、理解背诵。1为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意： 以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也4、思考、1从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。2应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且艰专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。3本文是写给马生的为
35、什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，增强作品感染力和教育作用。4作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。5、课外积累。古人刻苦求学的事迹。东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤yn囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。二、翻译以下文言句子1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有方法买书来读，常常向收藏书籍的人家
36、借，亲手抄录，计算着日子按时归还。2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，荣耀照耀像神仙一样。4、以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。5、余立侍左右，援疑质理。6、以衾拥覆，久而乃和用被子将全身蒙盖好，好久才暖和过来。7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐
37、的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。8、盖余之勤且艰假设此。总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。9、故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和自己交流，因而曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。三、阅读课文，答复以下问题1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。勤奋学习的谦虚求学的态度。3、用一句话概括第二段的内容表达了作者奔波求学之苦。4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？通过比照更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品
38、质。5、围绕“嗜学二字写了哪两件事？ 借书之苦；求教之难。6、“卒获有所闻这里的“闻指什么？得到知识，明白道理。7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。九小石潭记唐 柳宗元 唐宋八大家之一。一、词语：水尤清冽：格外。 伐竹取道，下见小潭：道路；出现。为坻，为屿，为嵁：水中高地；小岛；不平的岩石。 潭中鱼可百许头：大约。佁然不动：呆呆的样子。 以其境过清，不可久居：凄清；停留。 隶而从者：跟从。 从小丘西行百二十步西：向西。下见小潭：在下面。 日光下澈：往下。皆假设空游无所依：在空中。
39、斗折蛇行，明灭可见：像北斗星一样；像蛇那样。其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 似与游者相乐：逗乐。凄神寒骨，悄怆幽邃：使-凄凉；使-寒冷。 记之而去：离开。二、句子翻译。1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能 听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音， 心里很是快乐。2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下 走便可见一个小潭，潭水特别清澈。3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。4、潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下澈，影布石上
40、潭中游鱼约有一百来条，都好似在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，看到溪水像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，或隐或现，都看得清楚。6、其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形势象犬牙般参差不齐，无法知道水的源头。7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没 有人迹，使人感到心情凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这地方过于凄清，不能长时间地停留，就把当时的情景记下来便离去了。三、课文按什么顺序写？游览顺序。课文抓住了小
41、石潭什么特点？幽静。作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。文中的“比照和“衬托 点拨：为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动和“俶尔远逝，往来翕忽两种情态加以比照，静动相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空“无，尤使水清之状具有实感。十岳阳楼记 范仲淹 一、生字谪zh守 朝晖hu夕阴 霏霏fi 薄暮冥冥mng淫yn雨 心旷神怡y 皓ho月 宠辱偕xi忘潜行qin 浩浩汤汤
42、shng 潇xio湘 属 zh 同“嘱二、重点解词增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。 横无际涯：宽阔无边。际：涯，边。朝晖夕阴：或早或晚一天里阴晴多变化。 晖，日光。大观：雄伟景象。前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 山岳潜形：山岳隐没了形体。薄暮冥冥：黄昏天色昏暗。薄，迫近。翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。 长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。何极：哪有穷尽。 樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨断折。 郁郁：形容草木茂盛。把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。微斯人：没有这种人。微，无、没有。 吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。三、重点语句翻译 1、越明年，政通人和，百废具兴。译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。具，同“俱。2、览物之情，得无异乎？ 译：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？3、假设夫霪雨霏霏，