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1、课堂教学设计 课题：Unit2 Ways to go to school 授课人：赵星 设计要素设计内容教学内容分析教学要点1能够正确听说，朗读HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby taxi等句型。2.能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,right等。学习者特征分析对大多数学生来说学会没有问题，一般的模仿也可以难在怎么样去运用. ，能够辨认常见的交通标志，如：Crossway，Noentry，Nobikes，Turnright和Noleftturn。教学目标知识与技能：1能够正确听说，朗读HowdoesWuYifa
2、ngotothepark?Hegoesby taxi等句型。2.能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,right等。过程与方法：通过句子在情景中的运用让学生牢记。情感态度价值观：帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。课时第6课时教学重点HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby taxi等句型。教学难点能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,right等。教学过程修补内容第一版块：激情导入1.Greeting2.教师和学生一起说唱前面学过的有关交通规则
3、的chant。3.Left和right快速反应练习，举手听音。4.freetalkHowdoyoucometoschool?学生回答。第二版块：教学目标1.Letscheck(1)(Listenandnumber,听录音，并排序，完成探究学习第一题。（2）再次听录音，完成下面的问题。Howdoes WuYifangotothepark？Hegoesby以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答。第三版块：自学探究，点拨提升2.学习Letswrapitup猜一猜Mike在哪里？（1）阅读下面的句子，并试着翻译一下。（2）比较几个句子的相同点和不同点。(3)小组讨论结果，并说一说Mik
4、e在哪里。(4)引出go&come，教师讲解两个词的区别。（5）小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。(6)仿照课本，让学生用go&come进行造句练习。第四版块：达标测评，巩固反馈3.学习storytime1）布置任务（国外人们的出行习惯是怎样的），听录音，回答问题，让学生找出关键语句，宣布答案。2)让学生了解文化差异，中国车辆靠右行驶，英国车辆靠左行驶。3)用简笔画描述不同的方式。4)再次阅读小故事，完成探究学习第二题。5）小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词。6）放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解。7）学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态。8)其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资料第五版块：板书设计Unit2 Ways to go to school HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby taxi第六版块:作业布置1、 保底作业. Copy the words and dialogue2、 拔高作业.把所学课文读给父母听教学反思：