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1、11论语十二章教学目标知识与技能1了解古代大教育家孔子的有关情况及论语。2积累文言词汇。3熟练背诵并正确翻译这篇课文。4理解课文思想内容，对照反省自己。过程与方法坚持在独立自主、合作交流，以诵读为主的学习方法中，掌握阅读文言文的方法。情感、态度与价值观积累哲理深刻的名言警句，批判吸收儒家哲学思想。重点难点重点以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。难点解读各章语录，理解文章的大意。教学方法讲述法、诵读法、合作讨论法。课前准备1孔子的画像。2春秋形势图。3论语封面。教学课时2课时教学过程第一课时一、新课导入中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化，是一个有着五千年文明史的礼
2、仪之邦。在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极珍贵的文化遗产，这不仅对中华民族的形成和开展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民弘扬爱国主义思想、建设社会主义精神文明仍有着巨大的现实意义。这些珍贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要局部，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。论语，就是这众多文献巨著中的一部，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华局部依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选局部论语十二章。二、作者简介孔子(公元前551公元前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国古
3、代著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣。相传孔子有弟子三千，贤人七十二，他曾带着弟子周游列国14年，是一位古文献整理家，整理过诗书等古代文献，把鲁国史官所记春秋加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。三、整体感知1听课文录音，完成两项工作：(1)听清字词读音；(2)思考这十二章论语分别属于“求知态度“学习方法“修身做人中的哪一类内容。2全班朗读，纠正字音，提示字义。四、课文精读指导学生翻译并理解课文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。曾子曰
4、：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？从这里可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。讨论了学习和修养的过程，这是一个随着年龄增长，思想境界逐步提高的过程，分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和做人的规那么融合为一的阶段，在这个阶段中，道德修养到达了最高的境界。道德修养不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，而要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守
5、道德标准，而不是勉强为之。子曰：“温故而知新，可以为师矣。讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故而不独立思考，决然达不到“知新的目的。一定要将知识融会贯穿，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师。子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考相结合，方能有所得。子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！“不改其乐就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。第二课时一、复习提示上节课
6、，我们已经学习翻译了前六章“论语，这节课，请同学们继续学习翻译后六章“论语。二、稳固理解子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。讨论思想品德修养。孔子竭力提倡“安贫乐道。认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，同时还提出，不符合道的富贵荣华，坚决不予接受，对待这些东西，如天上浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而
7、从之，其不善者而改之。讲正确的学习态度，向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，改正缺乏。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。时光如流水，一去不可返。感慨时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学。子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。讨论思想品德修养。一个人应该坚决信念，矢志不渝。子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。孔子思想体系中“仁这一重要概念的内涵是极为丰富的，有内在的如何到达“仁的境界，有外在的如何实现“仁的方式方法；小到个人整体人格的培养，大到治理国家的理想社会行为，是一个具有深刻内涵，
8、包括个体及群体生活在内的思想和行为各方面的理想人格修养体系。内容小结：(1)谈学习方法的：学而时习之；温故而知新；学而不思那么罔，思而不学那么殆；好之者不如乐之者。(2)谈学习态度的：三人行，必有我师焉；吾日三省吾身；逝者如斯夫，不舍昼夜。(3)谈品德修养的：不改其乐；匹夫不可夺志也；不义而富且贵，于我如浮云；仁在其中。归纳课文中出现的成语：不亦乐乎；温故知新；见贤思齐；三人行，必有我师；乐在其中；择善而从；逝者如斯；博学笃志；切问近思。读完课文后，你感到最精彩的语句有哪些？请给大家展示一下，并说明你喜欢的理由。(学生自由发言，)三、文章脉络第一章是学习方法和个人修养，启发人们热爱学习，加强自
9、律。第二章是个人修养，治学的人的品德修养。第三章是学习与个人修养的过程，强调循序渐进。第四章是学习方法，强调复习对知识的必要性。第五章是学习方法，强调学习要和思考相结合，说明了“学与“思的辩证关系。第六章是个人修养，强调“贫贱不能移的精神。第七章是学习方法，说明兴趣对于学习的重要性。第八章是个人修养，提倡安贫乐道，不把追求物质享受作为人生目标。第九章是学习态度与个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有正确的学习态度。第十章是学习态度，勉励自己与学生要珍惜时间求学。第十一章是个人修养，强调一个人应该坚决信念，矢志不渝。第十二章是个人修养，强调到达“仁需要的条件。四、文章主旨这十二
10、章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。五、写作特点思想深刻，富有哲理。这十二章语录，阐述了谦虚好学的学习态度，贫贱不移，求学为乐的学习精神，温故知新，学思结合的学习方法，老实守信、厚道仁义、坚守节操的思想品德，至今影响很大，成为现代人学习和做人的根本准那么。这十二章中的各章都可以算作格言，这些语言具有简练晓畅、语意含蓄、富有哲理的特点。六、板书设计论语十二章学习方法：1、4、5、12学习态度：7、9、10修身做人：1、2、3、6、8、11、12思想丰富深刻教学反思由于孔子的年代距我们
11、今天已经很久远了，而且在语言上又有很大的差异，因此学生对课文的内容比较难以掌握，针对这一学情，我在教学中先介绍孔子的生平，使学生对这一历史人物有一个大致的了解，然后再逐个进行讲解，这就提高了授课的质量，学生也从悟解中沐浴了中华文化的甘霖。写作写人要抓住特点活动目标1学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。2初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。3学习体会选取典型事例，从不同角度表现人物性格特征的写法。活动重点体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
12、活动安排2课时教学根本过程第一课时活动过程一、导入新课世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是我们看到同学们的作文却几乎是“千人一面“众口同腔。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢？今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“群众化“概念化“脸谱化人物描写的误区。二、请同学们自主学习写人要抓住特点，交流阅读感受。1以貌传神，写出人物的特点。外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写。外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。外貌描写必须切合文章的主题，能为
13、刻画人物效劳。2用语言、动作、心理等展示人物个性。(1)言为心声。一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子。所以，写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，表现其个性和思想。注意语言要符合人物的身份。(2)动作描写能表现人物性格。除语言外，人的行为也是受思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语。3心理描写可直接展现人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物灵魂，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆造，不可无
14、限制地扩大。4把人物放在典型事件中写。人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，这样才能使人物活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现道理的事情就属于典型事例的范畴。轰轰烈烈的大事是典型事例，看似平凡实那么包含着人物非凡品质的小事也是典型事例。5写好细节，点亮文章。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。运用细节描写应注意以下几点：一要真实，要符合生活实际，经得起推敲；二要有选择，为表现中心效劳，要服从人物刻画的需要，巧妙安排，切忌烦琐的描写；三要新颖，切忌
15、一般化。另外，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复的描写。第二课时活动过程一、写作实践(一)1导语：同学们，我们先来做个游戏，请同学描述班上一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？(抓住了人物的外貌特征)，那么人物的外貌描写应该注意什么问题，又有哪些技巧呢？请大家讨论交流。2学生交流外貌描写，并找出文学作品中外貌描写的范例。3外貌描写的本卷须知： “画肖像时，可描写人物的容貌、衣着、体态、神情等。还可以抓住人物的局部特征重点描绘，如小酒窝、眯缝眼、忧郁的眼神、乐观的笑容等。范文：他长得十分可爱，像国宝大熊猫一样憨态可掬。他的头圆圆的，虎头虎脑，看似愚笨，其实十分聪明。他的发型很
16、是特别，额头前的头发整齐排列，呈半弧形，像是用一只碗在额头上扣了一个圈儿。圆圆的脑袋，配上他那个性的发型，那形象简直萌到爆！二、写作实践(二)1导入：刚刚我们进行了人物的外貌描写，这个人物的画像就定格在我们的头脑中，要想使人物鲜活起来，有血有肉，还要进一步对人物进行描写。写写他的性格、他做事的风格、他的语言2写作指导：(1)借鉴其他同学的写作经验，进一步补充完善你的片段文字。注意补充一些能表达这个同学个性的事例，在事中写人。(2) 安排好事情的详略。但详写的事例也不能面面俱到地展开表达，而应该突出重点，概括表达与具体表达相结合。范文：我的同学叫“无敌我们班里有一个“萌宝宝，他的名字叫吴迪。吴迪
17、，“无敌是也。吴迪长得十分可爱，像国宝大熊猫一样憨态可掬。他的头圆圆的，虎头虎脑，看似愚笨，其实十分聪明。他的发型很是特别，额头前的头发整齐排列，呈半弧形，像是用一只碗在额头上扣了一个圈儿。圆圆的脑袋，配上他那个性的发型，那形象简直萌到爆！ 也不知是喜欢吃的原因，还是娘胎里带来的大胃口，小小年纪的他就腆着一个“啤酒肚，小小的个子加上“啤酒肚，显得他更为呆萌。他虽然胖，但一点不显得笨拙，有句话形容他很适宜：他是个灵活的胖子。那一节数学晚自习，也许会成为吴迪心中永远的噩梦。吴迪是那天的值日班长，闫晓琪作为班长兼数学课代表，与吴迪一起坐在前面，共同监督班级纪律。闫晓琪刚一坐定，吴迪额前的整齐刘海便磁
18、铁般吸引了她的视线。闫晓琪忍不住伸出手一边抚摸吴迪的头，一边说：“好萌，好可爱，你怎么这么萌呢？吴迪显然没有受过如此礼遇，并且还是受之于班里威信第一的女班长。他一边挡住刘海，一边向远离班长的桌角撤退，胖胖的身体灵活地躲闪着闫晓琪不住伸过来的手，不一会儿就被这个强悍的女班长逼到了桌角，再也无处可躲。于是，圆圆的脑袋一边左右摆动躲着班长的“魔爪，一边双手作揖求班长饶过。但一向强悍的班长仿佛被吴迪给迷住了一般，每做一会儿作业，就忍不住去摸摸吴迪的刘海，并紧跟一句“好萌哦！ 吴迪似一只可爱的大熊猫被班长赞“萌了一节课。下课铃声一响起，吴迪扭着胖胖的身躯一边躲着班长的“魔爪，一边逃也似的离开了他的“噩梦
19、之地。因为这萌爆的发型，加上闫晓琪一整节课的花痴着迷，吴迪便得了一个“萌宝宝的雅号，此乃“萌无敌是也。当然，吴迪还因为名字的原因被人开过玩笑。我们班的口号是“仁者无敌，勇者无惧；不畏前进，勇争第一，有人就这样涮他：“有一个忍者叫吴迪(无敌)，他有一个儿子叫无惧，他的儿子是勇者，父子俩不畏困难，勇敢前进，终成第一。吴迪，班级有你，笑声不断。希望你真的能够“无敌，成为第一！三、写作实践(三)1导语：(1)你的偶像是谁呢？请大家畅所欲言，说出你的偶像的特点以及你崇拜的理由。(2)学生交流。(3)我们再来写一写自己的偶像。2写作导引：(1) 要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。(2) 课外
20、搜集所写人物的有关资料，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。范文：我的偶像对于项羽，我心中一直有种难以割舍的情怀。他，项羽，一代枭雄，生逢乱世，注定了他不平凡的一生。在秋风萧瑟中我恍然看见，那乌江畔前的一段传奇。淡蓝色的天幕遮盖着苍穹，天边那一抹残阳迟迟不肯落去，仿佛在等待着什么。背后是刘邦小儿带着着汉军的穷追不舍，骁勇善战的将士护着你杀出一条血路，你踩着这血染的路，一步一步，你挥舞着那把伴你戎马一生的宝剑，一下又一下，数不清的生命被你无情斩杀。近了近了，乌江便在眼前了。可是，那一个个追随你的将士却被人多势众的汉军杀得一个不留，厮杀声，呼喊声，还有兵器碰撞的声音充满你的
21、耳膜，你无力转身，紧紧地攥着你的挚爱虞姬的手，风在你的耳边狂傲的吼叫，你的身上沾满了鲜血，仅仅是为了那一线希望。可是，为什么上天对你如此不公？你的挚爱虞姬为了不成为你的负担，在为你舞了一场绝世的剑舞后，自刎于乌江水畔。你眼睁睁的看着宝剑划过她的脖子，无力阻止。终于坚毅的脸庞上挂上的泪痕，仰天长啸，你悲哀异常。你背靠乌江，眺望远方，杀气腾腾的汉军正挥舞着长鞭，驱使着马匹，践踏着你曾视假设兄弟的将士的尸体。你愤怒，虎目圆睁，用宝剑支撑着身体，一点一点，仿佛历经万年，纵使虎落平阳又如何？你依然有你的傲骨！终于，你踉踉跄跄的站起来了，一声怒吼直震九霄！“想我西楚霸王，诛暴秦，封四方，怎能死于这些无名小卒之手？刘邦，我视你为手足，你却杀我兄弟，逼死我挚爱，使我无颜去见家乡父老，苍天无眼，苍天无眼啊！你愤怒地斥责刘邦，那气势，连汉军也畏惧三分，鬼神也为之动容！你抱起虞姬走向乌江，长剑一扬，点点的鲜血，染红了残阳，也染红了乌江！你为情所殉，为义所亡，从此，世间再无西楚霸王！“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。今日，对于你当日自刎乌江，有人笑你痴，有人叹你傻，有人惋惜你的才华，但不管对于什么人，你都是一段传奇！一个神话！血染江山如画，怎敌你挚爱额间的一抹朱砂；荣华富贵如花，怎敌你兄弟手足那无力的厮杀。这就是我的偶像具有铮铮铁骨而又铁汉柔情的西楚霸王项羽。