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1、南小教案年级：四年级 年级组审核： 学校审核：学科数学课题：角的分类课型：新授教学内容教科书第51 页教学 目 标1、知识目标：能把直角、平角、周角、钝角、锐角进行正确分类以及他们的关系。 2、能力目标： 通过量一量，比一比，培养学生的动手操作能力和观察比较能力。3、情感目标： 使学生经历分类的探索过程，体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。教学重难点教学重点：正确认识直角、平角、周角、钝角、锐角及他们的关系。教学难点： 认识周角课前预习1、 三角板上有一个角是直角，用量角器量一量这个直角是多少度？直角=（ ）度2、 请同学们把两个三角板上的直角拼起来，可以组成一
2、个新的角。说说这个新角是什么样子的？ 角的两边在一条（ ）上，这样的角就是（ ）。3、 想想1个平角是多少度？由几个直角组成？1平角=（ ）直角， 1个平角=（ ）度教师检查预习情况。质疑探究合作交流质疑探究合作交流一、 认识直角、平角。1、 学生汇报预习情况。2、 各组纷纷补充，直角、平角的关系二、 认识锐角、钝角。1、 量一量下面的角。 （ ） （ ） （ ）2、 说说左右两边的角与中间的直角有什么不同？3、 填一填。 （ ）是锐角，（ ）是钝角。三、 认识周角。1、 阅读书上51页周角的概念，在小组内说说：你眼中的周角是怎样的？2、 关于周角你觉得哪里不好理解。3、 填一填：1周角=（
3、）平角=( )直角四、 巩固练习。1、 量一量三角板上各角的度数，并在小组内说一说。并思考，每个三角板三个角的和是多少度？2、 把两根硬纸条定在一起，旋转其中一根硬纸，分别形成锐角、直角、钝角、平角、周角。3、 剪，拼。比着三角板画一个三角形并把它剪下来，再把这三个角拼在一起，看拼成了什么角？4、 完成书上54页4、5、6、7.教师板书：直角=（90）度1平角=（180）度，1平角=2直角。出示钝角、直角、锐角教师引导学生学习。教师着重强调周角的两条边完全重合在一起，而不是一条射线，仍然是两条射线组成。教师引导学生练习。要引导学生：三角形的三个角之和是180度。拓展提升课堂小结我的收获是：我不会的还有：教学反思