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1、看图编加8以内的加减应用题教案 城关二小吴先芝【活动目标】1、初步了解编加减应用的三要素，基本掌握看图编加减应用题规律与方法。2、训练幼儿的倾听、分析、理解、判断等思维能力，发展幼儿观察和表达能力。3、活动中让幼儿喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。【活动重点】理解图意，正确编出加减应用题。【活动难点】理解图与式的关系，编题。【活动准备】 教学课件、大树和小鸟图等。【活动过程】 一、游戏“比听力”（请用动物的叫声回答）。1、 院子里上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗？”（汪、汪、汪）。2、 XX家有2只小猫在晒太阳，3只在做游戏，她家一共有几只小猫？3、 荷叶上有6只青蛙，跳下水了
2、来2只，荷叶上还剩有几只青蛙？ 二、“比眼力”。初步了解看图编题。 1、课件“池塘情境图”（一）引导幼儿观察回答问题。 （1）图上主要画的是什么？有几只？它们都在哪里？看看它们的头饰好看吗？谁能完整的把这幅图说一说（编题）？ （2）引导幼儿分析：这题先说了什么，又说了什么，最后是怎样问的？“一共”表示什么意思？用算式怎样表示？ （3）列式，说一说算式在图中的意义。 2、出示池塘情境图”（二）引导幼儿观察理解减法编题。（方法同上） 三、课间手指操。 四、“看谁说得好”看图编题说算式。 1、课件演示（花朵和小羊图） 2、图片演示（大树和小鸟图） 五、课堂小结。（略） 六、课外延伸：自由编题，给同伴或爸妈听。【活动反思】 本次活动,大部分幼儿基本了解了编应用题的要素,部分幼儿 能口头编出最简单的加.减应用题.但少数孩子在提问时,把加减法应用题混淆,以后在教学活动中,要通过情境图,让孩子多观察,多动口,这样才会理解掌握的更好.