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1、 Unit 6 How do you feel? 第二课时说课稿一、说教学要求 教学目标：1. 能够听、说、认读有关情绪的单词： angry, afraid, sad, worried, happy 。 2. 能够正确把上述单词应用到句型He/She is I am They are 中，来描述自己或他人的情绪。 教学重点:能够听、说、认读有关情绪的单词：angry, afraid, sad, worried, happy 。 教学难点: 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。教学准备：多媒体课件，单词卡片、录音机二、说教学方法： 听说法、任务教学法、三、说学法：小组合作法、游戏法、表演法
2、四、说教学过程: Step1Warming up（导入）1.Lets chantbrows, brows， 美美美；eyes, eyes, 看看看； ears， ears, 听听听； nose, nose, 闻闻闻； mouth, mouth, 说说说！ 2.师生齐读学习目标3.本单元也是围绕情绪而展开的话题，本单元的课题是How do you feel?（跟老师读）Step2 Presentation（呈现）1通过呈现Sarah和小猫的图片引出今天要学的内容（四幅图片）2逐图讲解。（1）学生翻译句子。（在老师的帮助下）（2）听录音跟读两遍。（把新单词贴在黑板上）（3）老师领读两遍。（升降调）
3、3老师领读五个新单词数遍，学生齐读，然后学生自己读并在练习本上写。4小组成员互读并纠错,老师领读错词两遍，。5组间比拼看谁指得又快又准。Step3 .Practice（操练）Write and say1. 小组讨论完成填空练习。2. 老师提问，师生核对答案。3. 用句型He/She is . I am .They are .操练。（一/几个学生做表情，另一学生说句子。）Step4Feedback(反馈)1. 完成补全单词并连线的练习。2. 学生说收获。3.Homework: 小组成员用句型He/She is . I am .They are .来描述自己或他人的情绪。板书设计： Unit 6 How do you feel ?angry afraid sadworriedhappyHe/She is They are I am