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1、语文教学中渗透创新教育实施创新教育、培养创新人才是21世纪教育的主题。中学语文是是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用。如果语文教学多一点培育创造力的意识和办法，学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力，国家就会多一些创新人才。因此在语文教学中实施创新教育，培养学生的创造力是语文教学的重要目标和一项基本任务。课堂是学生创造力成长的主要园地，学校的教育任务主要是通过课堂教学来完成的，所以要发大力气来研究怎样才能使课堂教学充满活力，怎样在充满活力的教学中培养学生的创造力。. 挖掘课堂教学的创新因素，培养创造力其实语文教学中许多题目就有
2、不同的答案。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析。阅读一篇课文，你不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。在七根火柴教学中，我设置了这样一个问题：用一句话来说明这是一个什么样的故事？大家七嘴八舌、各抒己见。有说一个关于长征的故事；一个关于中国红军战争的故事；一个动人心魄的故事；一个发生在长征途中茫茫草地的故事；一个无名战士保护和传递七根火柴的故事.他们争先恐后地说出了几十种答案，这本身就是一种创新，这样的发散思维中已或
3、多或少的渗入了创造性阅读的内容，这样学生不但增长了知识，又培养了能力。 . 放飞想象的翅膀，培养创造力想象是创新的翅膀，正确诱导，让他们展开想象的翅膀，就能很好地发展学生的创造力。学生读课文时，教师要启发学生，再造想象，边读边在头脑中浮现图画。这样既能用图画帮助理解内容，又培养了想象力。同时也可以结合课文内容读写练习，培养想象力。如教学项链时，我让学生根据课文的结尾，大胆展开想象，续写故事的结束。然后，评出几个精彩的故事结尾，一起欣赏与点评，并且给予奖励。在训练和发展他们的创造力的同时，也提高了学生的语言表达能力。. 改进教学手段，融入创新教育 现在的教育是信息化、数字化、网络化，语文的课堂变得有声有色，多媒体课件充分显示它的优势，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸，都激起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量，加入创新分子的目的，让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人。总之，创新教育，需要我们转变观念和职能。我们要给学生一个空间，让他们自己去设计未来，去选择、去竞争、去锻炼、去体验、去创造，去做他们想做而应该做的事情。而教师，就是一个沉稳的指导者，灵活的组织者，积极的判断者和进步的推动者。