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1、永生的眼睛教学设计教学目标：1、会认读本课生字。2、有感情地朗读课文。3、体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。4、学习作者抓住人物语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。教学重难点：有感情地朗读课文。体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。教学流程：一、承前导入，明确要求。、上篇课文我们学习了盲童安静触摸春天，感受了她对生命的热爱，她要是能看到这明媚的春天，该是多么美妙的事，同学们说行吗？今天我们学习课文永生的眼睛。、这是一篇阅读课文，请同学们先看阅读提示，看看有哪些要求？你打算怎样读？二、初读课文，读准字音。1、自由读课文，读准字音。说有什么要
2、注意的读音？2、正音指导。三、再读课文，了解内容。1、开火车地读课文，边读边思考：谁捐献了角膜？在他们捐献时，“我”的态度如何？课文主要内容是什么？2、读后交流。课文主要内容。四、研读课文，深刻体会。1、默读课文，想一想，琳达一家人为什么要捐赠眼角膜？2、画出有关句子，谈体会。A：“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。很久以前你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人健康的恢复，那么我们的死也是有意义的。”（1）这里有几句话？谁先来读读第二句话？你怎么样理解这句话。( 身体比任何金钱、地位等都更重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身
3、上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。)（2）对于一个盲人，一个尿毒症患者，一个白血病人，他们最想得到的礼物是什么？什么样的礼物最珍贵？（对于因角膜病致盲的人，通过角膜移植手术可使其复明。通过肾脏移植（换肾）可治愈尿毒症。在配型成功的前提下，移植骨髓可以治愈白血病。所以对上述三种病人来说，“最珍贵的礼物”是角膜、肾、骨髓。）（）父亲是怎样一个人？(关爱他人无私奉献)重点部分质疑，让学生带着问题边读边理解，并培养学生的独立思考能力。指导朗读：把你的理解通过读表达出来。（多么无私的奉献精神）B：第七自然段（略）3、听了父亲的话，琳达是怎么做的？并画出感到骄傲的句子，说为什么骄傲？学生谈体会，并进行朗读指导。五、总结全文，深化情感。1、说说课文为什么用“永生的眼睛做题”？2、学习本文后有什么收获？板书设计： 永生的眼睛角膜捐献“我”的态度母亲不情愿父亲遵从遗愿女儿主动捐献