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1、书香校园处处展风采 景泰三中 王景虹 校园文化是实现学校可持续发展的根本途径，是学校办学水平和办学特色的外在表现，更是学校培养高素质人才、提升教育品质的内在需要。健康活泼的校园文化，不但可以激发师生员工的积极性、增强学校内部的凝聚力，还可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智，促进学生的全面发展。近年来，我校在工作实践中，把校园文化建设摆在十分重要的位置来狠抓落实，取得了显著的成效，并初步形成了别具特色的校园文化。一、典雅的外部环境文化，打造书香校园 校园是教师传授知识的神圣殿堂，是学生放飞梦想、成就梦想的地方。优美、文明、高雅的校园环境不仅可以使教师和学生的心灵得到净化，让工作和学习充满乐趣，提高
2、课堂教学效果，还可以陶冶师生高尚的情操，对师生进行美的教育，培养审美情趣，提高审美水平。 （一）搞好校园美化净化亮化，发挥环境的教育功能走进景泰三中的大门，首先映入眼帘的是开阔、美丽的中心花园，园内草坪青青、柳树婀娜、花团锦族、假山嶙峋。放眼望去，庄严的教学大楼，亮丽的办公大楼和高耸的科技大楼遥遥相对，相映成趣，相得益彰。校园内处处显示出浓厚的人文特色和育人品位。 让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，是景泰三中校园文化建设的追求。学校正门挂着的“无烟校园”的提示牌，展示着三中师生的修养和精神；正门前硕石上镌刻的“力争上游”四个苍劲大字昭示着三中人积极进取，奋发图
3、强的意志；教学楼的电子屏上每天都流动着的激励语，彰显着学校“一切为了学生”的办学理念。走进校门，左右两侧的绿化带中竖立着一个个醒目的提示牌，“小草含羞笑，请您勿打扰”，“我的干净就是您的舒适，我的形象就是您的骄傲”，“文明你的语言，优雅你的举止”这些温馨的提示语时刻警戒学生文明自己的言行，用实际行动热爱校园,争做合格中学生。这些提示牌掩映在绿树丛花中，为校园文化增添了浓烈的人文气息。教学楼两侧的黑板报更是强有力的宣传阵地，每班的板报都主题突出，设计新颖，表现着班级风采。 （二）搞好走廊文化，激励志趣，陶冶情操，展示特长为了营造浓厚的育人氛围，我校在走廊文化建设方面凸显特色。学校充分利用教学楼走
4、廊的梁柱和两则的墙壁来丰富走廊文化.我校的走廊文化建设讲求“分层设置”，一条走廊一个主题，做到层层有主题。如名家劝学系列，传统蒙学教育系列，诸子百家教育系列，华夏文明教育系列，诚信与感恩教育系列，中学生礼仪教育系列，习惯养成和常规教育系列，等等。这些名言警句如同一位位良师益友,在潜移默化中促进了学生世界观、人生观的形成。更可贵的是，我校走廊文化不光是呆板的说教，而是融知识、绘画于一体，用活灵活现的图形、简洁通俗的语言来呈现要表达的主要内容，为广大师生喜闻乐见。我校的走廊文化也成功开辟了第二课堂，成为展出学生书画作品的一个窗口。遒劲有力的书法作品，五彩斑斓的绘画作品，无不显示着我校学生的才艺和个
5、性。当学生看到自己的作品被标贴，被展览，更激励了发展特长的信心，这有力地促进了学生的全面发展。总的来说,我校的走廊文化既体现了校园文化建设的系统性、丰富性，更体现了校园文化建设的激励性、启迪性和趣味性。（三）搞好班级文化建设，展示班级风采,增强班级凝聚力。教室是学生在校园里感情最深，影响最大，最主要的生活学习场所，为了给学生提供一个最直接、最有效、最重要的人文环境，也为了给学生展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台。我班在教室文化建设方面努力做好了以下三个方面1教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加
6、强检查和监督，保持教室的清洁和美观。走进教室，洁白的墙壁，干净的地面，整洁的书桌，让人倍感心情愉悦。2教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。我们在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。3教室的文化。在校园整体规划的同时，学校还创造性地让每位学生共同参与班级文化建设，在班主任的指导下，各班自拟、自定、自制了很富创意的班名、班规、学风、班主任寄语等，连同全班同学的照片，班干部的照片，班主任的照片，通过电脑设计成为一个整体画面，张贴在每班的教室门板上，各显风采。如：我们八年级九班的班名：扬帆;班规：金的品质，铁的纪律；学风：，我能学、我要学、我会学
7、；班主任寄语：做人以德，德高人敬；学习考勤，勤能补拙。在设计上,各班八仙过海，各显神通。我校在教室文化建设方面突出学生主体，突出班级个性。我们充分利用教室的各个空间，进行整体规划，合理设计。前面设有国旗和激励性标语；后面设有学习园地、书香园地、图书角专栏等；北墙设有学生书法作品、绘画作品、剪纸作品；南墙设有学生自己书写的激励警句；上方的梁柱上贴满了鲜红的奖状。这样使每一位同学一进教室就能感受到浓厚的文化氛围。这种良好的文化气氛给学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。 二、优秀的内在精神文化，促进全面发展(一）
8、践行科学发展观，德育工作提升品位。道德是人类文明的重要标志，是维系社会和谐与稳定发展的重要力量。学校工作千头万绪，但我们始终没有忘记德育工作，不断注重德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作迈上新台阶。第一充分发挥德育领导小组的核心作用，加强德育工作领导，高书记负总责，政教处具体抓，实行政权处年级组班主任三级常规配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系，增强了环境育人、服务育人、管理育人的意识，不断探索学校德育工作的新途径。第二，加强班主任工作的管理和指导。学校通过培训、经验介绍、例会，来提高班主任管理水平，修订了班主任工作职责和考核条例，完善文明班级标准。我
9、校刘永刚老师光荣地评为景泰县“十佳班主任”。第三，丰富德育活动促进养成教育。今年校园环境改造后，我们把学生的养成教育作为活动的主题，贯穿文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪，展示礼仪活动，校风学习明显好转。围绕这一主题，我们开展活动有：七年级礼仪知识竞赛；八年级“祖国在我心中”演讲比赛、征文比赛，华；九年级红歌联唱。规范的升旗仪式、国旗下的讲话、向国旗敬礼的活动、向学生进行爱国主义教育。使整个德育活动正常化、规范化，促进学生全面和谐健康发展。（二）推行“三六三”教学模式打造高效课堂，促进素质教育。 改革课堂教学模式，打造高效课堂如今已成为我们每一位一线教师共同
10、探求的目标。我们在学习借鉴江苏紫石中学、山东杜郎口中学的教学经验的基础上，根据本校的实情，尝试推行“三六三”课堂教学模式。“三六三”教学模式，即“三案六步三促”教学模式。 我们在推行“三案六步三促”教学模式的同时成功地实现了三个转变：1.以“导学案”为学生学习的“路线图”，突出强调学生的“学”，实现由传统课堂上教师的“教案”向新课堂学生“学案”的转变；2.以独学、对学、群学的具体学习方式来达到学生自主、合作、探究学习的有效性，实现由传统的以“教”为中心的被动性学习向以“学”为中心的主动性的转变；3.在基于“相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生”的高效课堂理念下，利用有效的学习机制和教学手段，
11、创设高效的学习氛围，彻底改变学生的学习状态，激发了学生的学习欲望，实现了学生由“苦学”、“厌学”向“乐学”、“创学”（创造性学习）的转变。另外，教师在运用“三案六步三促”高效课堂教学模式进行课堂教学时，深刻体会到这样的课堂不仅仅是教学，而是教育。在具有生活性、开放性、生成性的课堂环境里，课堂即社会，蕴含着自主、合作、沟通、竞争、创造、自由、批判、挑战等等，这些都是一个人一生发展不可或缺的宝贵品质。围绕“三六三”课堂教学模式，我们认真集体备课，认真编写优质导学案，开展“同课异构”教学活动，深入教研组课题研究，全方位打造高效课堂，并取得了引人瞩目的成就。全面推行了素质教育的发展.（三）阳光体育开局
12、良好。为了更好的贯彻落实全国学校体育工作会议精神，围绕“以人为本，健康第一”的指导思想，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，掀起阳光体育运动高潮。我校高度重视阳光体育活动，周密部署，统筹安排，创新比赛项目形成了校长亲自抓，体育教师具体抓，班主任参与其中,教导处检查督导的格局，努力营造一个生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围，强化了学生“健康第一”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康观念,让学生在运动中领略体育的魅力，求得全面的发展.。我校阳光体育活动的开展，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要，并为师生之间提供了更好的沟通、交流的机会，巩固了良好的团队精神，形成了全校学生参与的体育锻炼良好风气，达到了锻炼身体，增强体质的目的.校园文化建设, 陶冶学生的情操、启迪学生的心智，促进学生的全面发展,也提升了学校的品味。