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1、(完整版)中职公共美术第二单元第2节空间表现教学设计 教学 环节 教师活动 抛出课题，引导讨论 谈话导入 大家外出旅游时，给你印象最深的地方是哪？这个地方的 的名胜古迹有哪些？ 对学生说出的名胜古迹进行补充并总结分类，揭示 课题：空间表现-雕塑、建筑、景观、工艺品等 一、图片赏析，认识雕塑 （一）学生按教师口令做出指定动作，初步认识 雕塑 （二）欣赏几件中外优秀雕塑作品，明确雕塑 畅所欲言 了解课题 教师指令 学做动作 合作探究的两种表现形式 圆雕浮雕 导游是怎样为你介绍旅游地的雕塑的? 欣赏图片 思考回答 学习新知 （三）出示两例中西优秀的雕塑 作品，感受中西雕塑之美，初步掌握 雕塑欣赏角度
2、 （卢舍那大佛唐）（掷铁饼者古希腊?米 隆） 总结：雕塑材料雕塑题材 塑像刻画雕塑本身的形象和神态之美 二、再次谈论 在旅游中你印象最深的雕塑作品是什么？ 对比欣赏 掌握角度 说一说 引导学生结合 自身所见明确 学习内容，激 发学生的学习 兴趣。 通过欣赏、讨 论、讲述、比 较中西代表性 雕塑作品，了 解中西雕塑的 差异，感受中 西雕塑艺术的 艺术魅力，落 实知 1 识目标和情感 目标。 落实能力目 标 拓展 雕塑的发展 种类名 称，如 宫殿建 ?思考：如何来欣赏建筑艺术？建筑的人文内涵 带着问题 欣赏讨论 又如何理解？ 、分组欣赏讨论 1、将本班学生分成宫殿建筑组、陵墓建筑组、 小组讨论 对
3、比欣赏 欣赏感受 雕塑发展 、欣赏世界著名建筑，明确建筑种类 连一连 建筑名 称，如 故宫、 连一连 分一分 三、出示现代雕塑作品，引导学生欣赏，感受时代的 发展，领略现代艺术气息 2 庙堂建筑组、民居建筑组四个组，根据分发的资料， 分别针对资料中两处中西经典代表建筑进行 采取连线的 第 站 建筑欣赏讨论，并从旁指导。 宫殿建筑组：故宫与凡尔赛宫 陵墓建筑组：十三陵、金字塔 庙堂建筑组：天坛、帕特农神庙 民居建筑组：中国民居（不同地域） 2、小组展示，教师作补充，感受中西建筑异同， 共同总结建筑的欣赏角度 从历史角度：历史价值 从视觉角度：正立面、侧立面、建筑结构、视觉美感 从建筑细节：技术的
4、先进性 从人文角度：东西方的欣赏角度 、欣赏不同国家、地域的图例，认识景观艺术 对比欣赏，了解城市景观与自然景观的差异: 高度人工化 二、以上海新天地城市景观为例，讲解城市 景观的自然生态与文化内涵 感受差异 总结方法 欣赏景观 聆听感受 文化内涵 选一选 说一说 扩展想像 形式认识建 筑的不同分 类 采取小组讨论 的形式，引导学 生自主学习，在 轻松自由的氛 3 4 一、 选一选，说一说 外出旅游你会带些什么东西 赠与家人朋友或留作纪念？结合本次旅游， 导游 为游客展示富有地方特色的工艺品供游客欣赏 选购，请为自己选购的物品做“宣传”。 二、 以青花花卉纹盖罐为例 从作品的花纹、色彩、材质等
5、方面感受工艺 品的巧妙之处 丰富头脑 围中，尽快达成 知识目标、能力 目标和情感目 标 第 四 站: 工 -艺 第 站 景 观 5 教师讲解，落实能力目标 思应维用整新合知1、出示多幅作品名称，连线相对应的空间表现形式（如雕塑、建筑、景观、工艺品） 2、展示插接建筑模型，近距离观赏、触摸 悠然回味1. 引导学生思考，并结合板书设计进行课堂总结。 今天的旅途中你认识了什么？收获了什么？ 2. 布置作业 必做题：通过网络或书籍寻找经典之作或你喜欢的艺 术作品，与同学共享他们的精妙之处。 从美学角度分析东西方园林的异同，并书 面表达。 选做题：用泥巴或橡皮泥制作一件工艺品或雕塑。 购买插接建筑模型自己亲自动手插接 体验建筑的成型过程。 积极思考 回味总结 对本课内容形 成完整认识。 培养学生的理 论应用能力， 实现课堂延 伸。 6