《紫竹调》教学案例.docx

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1、教学案例一、教学目标:1、能说出常见民族乐器的名称及其分类;2、能够记住紫竹调的音乐主题,便能感受民乐独奏的韵味和魅力,并参与紫竹调“加花”技法的创作,发展自身的创造力。二、重点与难点听赏紫竹调“加花”的创作与表现。三、教具准备1、堂鼓、二胡、云锣、笛子、梆子、投影仪、VCD等。四、教学过程1、看一看,玩一玩,听一听。同学们注意到你们面前的一些乐器,请拿在手上,该吹的吹,该敲的敲,该弹的弹。大家看一看,玩一玩,听一听,还可以互相换着玩。玩的时候请大家注意观察,一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。2、你们认识这些乐器吗?你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器,它的音色有什么特点?3、学生回答后,

2、教师再总结:同学们说得很好,只要我们多听一些民乐独奏曲,我们就能熟悉它们的声音。下面,我们要听赏的这首曲子,是一支江南丝竹名曲,叫紫竹调。请大家静静听赏,细细品味,充分体验音乐为我们描绘的美好情景,请同学们记录一下,这支乐曲由几个段落组成,说出每一段分别是什么乐器演奏的(听一遍全曲)师:(1)描绘一下你从乐曲中感受到的情境,或体验到的情绪。(2)乐曲分段与演奏乐器。4、复听片段(主题、笛、二胡)(1)视唱主题。先播放主题音乐一至二遍,然后学生在音乐伴奏下,视唱曲谱,用“啦”字唱,想一想,这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的?(2)复听笛子,二胡片断,引导学生注意它与主题的不同之处。(教师分别播

3、放两段曲子)5、学生答后,教师总结:听一遍大家听出来了,笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同,表现在笛子、二胡演奏时,曲谱变繁密了,它们都在主题的基础上加了许多音进来,这就是民乐演奏的一种传统技法,叫“加花”。你们试一试吗?6、创作与表现(1)启发:哦,原来“加法”是这么回事,挺容易的,咱们也来试一试。6.1 53加花变成了3561 5653又可变成6561 5653,咱们还能把它怎样加以变化呢?(生:)(2)试一试:教师选择、设计几段谱子,学生自由创作,填写“加花”变奏的旋律,每组编2-3小节,然后组成一条旋律。一组:6.1 5 3 6.1 5 3 二组:2.3 216 1-三组:3 1 6 5 3.5 6 15-(3)听一听:(表现)师:这是咱们自己编的曲子,大家来试一试,看好不好听。学生口唱自编的谱。分2-3组,配打击乐伴奏,节奏随机编配,由学生自定。教师组织学生自评、互评,进行鼓励、指导。小结:同学们通过欣赏,我们见识许多中国的民族乐器,它仅仅是我们对传统音乐文化了解的开端,许多宝贵的音乐遗产等待着我们去发掘,去探索,民族音乐文化的继承与发展在期盼着我们的共同努力。

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