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1、遗传学实验设计 红:绿=10 （2分）厚:薄=31 （2分）（注：只有比例，没有性状不得分） 例题：果蝇的灰身、黑身由常染色体上一对基因控制，但不清楚其显隐性关系。现提供一自然果蝇种群，假设其中灰身、黑身性状个体各占一半，且雌雄各半。要求用一代交配试验（即PF1）来确定其显隐性关系。（写出亲本的交配组合，并预测实验结果） 答案：方案一P：多对灰身灰身 实验结果预测：若F1中出现灰身与黑身，则灰身为显性 若F1中只有灰身，则黑身为显性 方案二P：多对黑身黑身 实验结果预测：若F1中出现灰身与黑身，则黑身为显性 若F1中只有黑身，则灰身为显性 方案三P：多对灰身黑身 实验结果预测：若F1中灰身数量
2、大于黑身，则灰身为显性 若F1中黑身数量大于灰身，则黑身为显性 3、确定两对基因在染色体上的位置（是否符合自由组合定律、位于一对还是两对同源染色体上） 基本思路：是否符合测交与自交的特殊比例、单倍体育种、花粉鉴定 结果结论：若符合，则在两对同源染色体上 若不符合，则在一对同源染色体上 例题：果蝇的长翅对残翅、正常肢对短肢、后胸正常对后胸变形、红眼对白眼分别为显性，控制这些性状的基因可能位于X、这对同源染色体上，请回答下列问题： （1）基因与染色体的关系为：基因在染色体上呈排列。 （2）果蝇性状中的残翅、短肢、后胸变形、白眼是由于导致的。 （3）已知控制果蝇眼色的基因位于X染色体上。请写出能根据
3、后代眼色就识别出性别的亲本组合（基因型和表现型）。 （4）实验室内有各种已知基因性和表现性的雌雄果蝇若干，请任意选取两对性状的表现型和符合要求的基因型，用一次杂交确定控制这两对性状的基因是否位于两对同源染色体上（用遗传图解表示推理过程） 答案： 4、确定显性性状个体是纯合子还是杂合子（某一个体的基因型） 基本思路：6种杂交组合（如甲、乙为一对相对性状） 测交：甲乙全甲（纯合）甲乙有乙（杂合） 自交：甲全甲（纯合）甲有乙（杂合） 例题1：家兔的褐毛与黑毛是一对相对性状。现有四只家兔：甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔：甲、乙、丙兔为黑毛，丁兔为褐毛。已知，甲和丁的杂交后代全部为黑毛幼兔；乙和丁的杂交后代
4、中有褐毛幼兔。 (1)用B-b表示控制毛色性状的等位基因，依次写出甲、乙、丁三只兔的基因型_。 (2)用上述四只兔通过一次交配实验来鉴别丙兔的基因型，应选用_兔与丙兔交配。若后代表型_，证实丙为纯合体；若后代表型_，则证实丙兔为杂合体。 答案：（1）BB、Bb、bb （2）乙全黑色有褐色 例题2：猫的长尾和短尾是受常染色体一对等位基因(D-d)控制的。一只短尾雌猫的父本也是短尾型，但它的母本和同胞中的雌雄个体却是长尾型。 (1)这只猫的父本基因型为_；母本基因型为_。 (2)这只短尾雌猫的基因型与其父本基因型_。 (3)若用回交法判断出尾型性状的显隐性关系，你采用的交配组合为_。如果回交后代有
5、性状分离，_为显性；如果回交后代无性状分离，则_为显性。 答案：（1）dd或Dd Dd或dd （2）相同 （3）该短尾雌猫与父本回交短尾长尾 5、确定某变异性状是否为可遗传变异 基本思路：利用该性状的（多个）个体多次交配（自交或杂交） 结果结论：若后代仍有该变异性状，则为遗传物质改变引起的可遗传变异 若后代无该变异性状，则为环境引起的不可遗传变异 例题1：正常温度条件下（25左右）发育的果蝇，果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，这一对等位基因位于常染色体上。但即便是纯合长翅品种（VV）的果蝇幼虫，在35温度条件下培养，长成的成体果蝇却表现为残翅，这种现象叫“表型模拟”。 （1）这种模拟的表现性
6、状能否遗传？为什么？ （2）现有一只残翅果蝇，如何判断它是否属于纯合残翅（vv）还是“表型模拟”？请设计实验方案并进行结果分析。 方法步骤： 结果分析 答案：（1）（4分）不能遗传，因为“表型模拟”是由于环境条件改变而引起的变异，遗传物质（基因型）并没有改变 （2）方法步骤（5分）：让这只残翅果蝇与正常温度条件下发育的异性残翅（vv）果蝇交配；使其后代在正常温度条件下发育；观察后代翅的形态。 结果分析（4分）：若后代表现均为残翅果蝇，则这只果蝇为纯合残翅（vv）；若后代 表现有长翅果蝇，则这只果蝇为“表型模拟”。 例题2：（20分）某生物学兴趣小组在研究性学习中发现：饲养的实验小白鼠群体中，一
7、对正常鼠的双亲鼠生了一只短尾的雄鼠。怎样判断这只短尾的雄鼠的产生，是基因突变的直接结果，还是由于它的双亲都是隐性短尾基因的携带者而造成的？若只考虑常染色体遗传，探究如下： （一）提出假设： 假设（1）：双亲都是隐性短尾基因的携带者。 假设（2）：短尾的雄鼠为隐性突变。 假设（3）：短尾的雄鼠为显性突变。 （二）设计实验： 将这对正常尾的双亲中雌鼠与短尾的雄鼠交配，观察其子代尾的表现型。 （三）实验结果：子代出现正常尾的鼠和短尾的鼠。 （四）结论：双亲都是隐性短尾基因的携带者。 你对此实验方案有何评价？若有缺陷，请你指出并改正或补充。 答案：该设计方案有缺陷，假设应有4种，即若为假设（1），即双
8、亲都是隐性短尾基因的携带者，则Aa（正常尾）aa（短尾） Aa（正常尾）+ aa(短尾)，若为假设（2），即短尾的雄鼠为隐性突变， 则AA(正常尾) aa（短尾）Aa（正常尾）；若为假设（3），即短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为显性纯合子AA, 则aa（正常尾）AA（短尾）Aa（短尾）；若为假设（4），即短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为杂合子Aa， 则aa（正常尾）Aa（短尾） Aa(短尾)+ aa(正常尾)。可见，原实验方案不能区分假设（1）和假设（4）。 补充操作如下：将该短尾的雄鼠与短尾的雌鼠交配1.若子代全为短尾鼠；证明双亲都是隐性短尾基因的携带者。2.若子代出现正常鼠及短尾鼠
9、，证明为短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为杂合子Aa。 6、确定某一性状是核遗传还是质遗传 基本思路：看正反交结果 结果结论：若结果相同，则为核遗传 若结果总与母本相同，则为质遗传 例题：有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。 (1)请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。 (2)如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F2代的表现型及其比例。 正交P 红花白花反交P 白花红花 F1 F1 答案：（1）若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同，则该花色的遗传为细胞质遗传； 若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本无关，表现为红花或白花的一种，则该花色
10、的遗传为细胞核遗传。（2）3红：1白或3白：1红 7、确定亲子代 基本思路：先做亲子假设，再作基因型和表现型分析 例题：果蝇的长翅对残翅是显性，有两管果蝇，甲管果蝇全部为长翅型，乙管果蝇既有长翅型又有残翅型。这两管果蝇的关系可能是乙为亲本(P），甲为F l，或甲为F1，乙为F2。(相关基因用F、f表示)。 (1)如乙管为P，则乙管果蝇基因型为：长翅残翅。甲管(F1)长翔果蝇的基因型为。 (2)如果乙管中果蝇为F2，其长翅类型的基因型为，残翅类型的基因型是。甲管(F1)中长翅类型的基因型为 (3)如果乙管中两种果蝇均有雌雄个体，则甲、乙两管果蝇的亲子关系是。如果乙管内两种果蝇各为雌雄一方，则甲、乙两管果蝇的亲子关系是 (4)若采用一次交配实验来鉴别甲、乙两管的世代关系，最佳交配方式是，若，则乙为甲的亲本；若，则甲为乙的亲本。 答案：(1)FF ff Ff；(2)FF和Ff ff Ff；(3).乙管果蝇是甲管果蝇的子代乙管果蝇是甲管果蝇的亲代； (4)让乙管果蝇中长翅与残翅交配后代全为长翔后代既有长翅，又有残翅