《8田间的小精灵.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8田间的小精灵.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、宁强县广坪镇中心小学电子备课表 2014-2015学年第 一 学期 六 年级 科目： 美术 授课课题第8课 田间的小精灵教学目标1、能走进乡村，开拓视野，初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习和勇于创作。 2、能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。 3、能养成精心制作的良好行为习惯，善于珍惜并利用自然资源。教学重难点能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。课前准备课件、编织品教学课时2课时添 加 栏教学过程第一课时一、创设情境 导入新课 1、课前布置学生收集本课的学习材料（稻草、树叶、麦秸、果实等），并将这些材料分组放置在操场。（室外教学）
2、2、教师讲叶圣陶爷爷写的稻草人故事，勾起学生的想象或回忆。 3、学生说说自己见过的稻草人形象。 二、分组尝试 发现问题 1、教师提出学习主题。 师：下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人，（时间定为5分钟以内）看看哪一组做得又快又好 2、学生分组制作。 3、学生发现尝试作业中的问题。 预估问题：形态不美（身体高矮比例失调，重里脚轻分配不均）；松散不稳（轻轻一碰即例下、部分结构松散未扎紧）；没有做完（合作不利，分配不公）。 三、相互学习 解决难题 1、师生讨论，逐一阶决问题：形态不美怎么办？（1）应大致确定人数的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。（2）稻草的分量要做到心中有数：
3、代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得细致一些，有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。 2、师生讨论，逐一解决问题：松散不稳怎么办？（1）稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。（2） 注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。 3、师生讨论，逐一解决问题：没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。 1、请优秀组的学生代表介绍经验，或教师示范介绍制作骤。 （1）试扎：用手比画人物的关节位置。（2）分扎：捆扎做出人物的大体形。（3）装饰：最后修剪、装饰、整理。 第二课
4、时一、作品欣赏 拓展方法 1、相同材料不同方法的作品欣赏。（以稻草为主材）作品（1）鸟：草团包扎鸟身，翅膀采用编织的方法（参见教材左下图5）。作品（2）蛇：头部采用编织的方法（参见教材左下图7），镶两粒玉米代表眼睛，身体用捆扎方式。作品（3）狮：一大堆草做身体，一小撮草做尾，粗树枝做腿起支撑作用，头部和脚掌采用编织的方法（参见教材左下图4），其余五官用果实点缀）。 2、综合材料的作品欣赏。主材：树皮、棕相叶、果实。附加材料：毛线、布、牙签、纤维绳等。 二、拓展思路 自主表现 1、学生讨论，说说自己的设计与构思。 2、提出作业要求。 3、学生制作，教师指导。 三、作业展示 评析交流 1、作业展示活动：各组合理摆放本组的作品，进行展示、命名。 2、 评析交流。教学反思