《6 生命的吟唱 劳动的赞歌 —《芣苢》《插秧歌教学课件+素材-统编版高中语文（2019）必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6 生命的吟唱 劳动的赞歌 —《芣苢》《插秧歌教学课件+素材-统编版高中语文（2019）必修上册.pptx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、看图猜诗词看图猜诗词锄禾日当午，锄禾日当午，汗滴禾下土。汗滴禾下土。晨兴理荒秽，晨兴理荒秽，带月荷锄归。带月荷锄归。大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。统编版高中语文统编版高中语文 必修上册必修上册 第二单元第二单元生命的吟唱生命的吟唱 劳动的赞歌劳动的赞歌芣苢插秧歌芣苢插秧歌【学习目标】1.了解诗经和杨万里的有关知识；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。2.理解两首诗歌，把握其中的思想感情，并赏析其表现手法。3.体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。4.理解诗歌中展现的劳动之美。 学习目标学习目标吟咏诵读诗歌，把握其中的思想感情，吟咏诵读诗歌，把握
2、其中的思想感情，并赏析表现手法。并赏析表现手法。理解诗歌中展现的劳动之美，树立正确理解诗歌中展现的劳动之美，树立正确的劳动观念。的劳动观念。 “五一”劳动节期间，“劳动之歌”书画艺术展将在龙口市美术馆开展，展厅的一角选择了芣苢和插秧歌两首古诗作为展览的题材。展厅现面向社会招募古诗讲解志愿者，假如你想报名参加，针对这两首诗歌，你觉得应该做哪些准备工作？情境情境任务任务合作探究合作探究朗诵朗诵解读解读字音字音背景背景节奏节奏内容内容语调语调手法手法表情表情情感情感芣苢芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言掇掇之。之。采采芣苢
3、，薄言采采芣苢，薄言捋捋之。之。采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言袺袺之。之。采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言襭襭之。之。插秧歌插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。xiduluji重章叠句重章叠句mujishshz白描白描环境烘托环境烘托比喻比喻 终篇言乐，不出一乐字，读终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。之自见意思。 元元吴师道吴师道 芣苢劳动者的欢歌 插秧歌是杨万里写给农民的颂歌：插秧歌是杨万里写给农民的颂歌：歌颂他们歌颂他们辛劳辛劳中的中的秩序井然秩序井然，顶风冒雨中的，顶风冒雨中的热火朝天热火朝天；
4、赞颂他们；赞颂他们吃苦耐劳，废寝忘食，吃苦耐劳，废寝忘食，投入忘我投入忘我。春种，秋收，这是劳动者发自内。春种，秋收，这是劳动者发自内心的责任，也是根植于骨子里的习惯。心的责任，也是根植于骨子里的习惯。 插秧歌劳动者的颂歌 展厅为什么选择这两首古诗？你认为我展厅为什么选择这两首古诗？你认为我们今天学习这两首古诗有什么时代价值和现们今天学习这两首古诗有什么时代价值和现实意义？实意义？拓展延伸拓展延伸悟，与诗人同感悟，与诗人同感 劳动是一切幸福的源泉。劳动是一切幸福的源泉。 人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份
5、职业都很光荣。任何一份职业都很光荣。 “人生在勤，勤则不匮。人生在勤，勤则不匮。”幸福不会从天降，美好生活靠劳动创幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。造。 劳动是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳劳动是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志，坚定信念。作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志，坚定信念。“平语平语”近人近人习近平的习近平的“劳动观劳动观”“平语平语”近人近人习近平总书记的习近平总书记的“劳动观劳动观” 请大家继续完善本节课的讨论成果，请大家继续完善本节课的讨论成果，并以视频的形式提交。并以视频的形式提交。课后作业课后作业感谢倾听感谢倾听