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1、体育游戏与场地器材规划体育游戏与场地器材规划 w1.教学目标：教学目标：w通过学习使广大中小学教师能够结合本校场通过学习使广大中小学教师能够结合本校场地、器材与学生实际，因地制宜，充分挖掘地、器材与学生实际，因地制宜，充分挖掘课程资源。丰富校本教材内容，起到启发思课程资源。丰富校本教材内容，起到启发思维，提高动手动脑能力，调动教学改革的积维，提高动手动脑能力，调动教学改革的积极性，创造性，使体育教学活动搞的有声有极性，创造性，使体育教学活动搞的有声有色。色。w让学生在愉悦的氛围中身心得到锻炼，培养让学生在愉悦的氛围中身心得到锻炼，培养情感、体验、和价值观，增强集体协作意识，情感、体验、和价值观
2、，增强集体协作意识，提高分析和解决问题能力，增强社会适应能提高分析和解决问题能力，增强社会适应能力。力。w2.教学寄语：教学寄语：w不怕做不到，就怕想不到。不怕做不到，就怕想不到。w教无定法，贵在得法。教无定法，贵在得法。w抛砖引玉，举一反三，启发思维，创新能力。抛砖引玉，举一反三，启发思维，创新能力。w3.教学用途教学用途w使广大中小学教师能够利用现有资源开展丰富多样的课使广大中小学教师能够利用现有资源开展丰富多样的课堂教学，课间活动以及课外活动。堂教学，课间活动以及课外活动。w激发学习兴趣，活跃练习氛围，有利于集体协同，有效激发学习兴趣，活跃练习氛围，有利于集体协同，有效的发挥主导与主体作
3、用。的发挥主导与主体作用。w有一定的强度与密度，能有效地提高练习质量，有利于有一定的强度与密度，能有效地提高练习质量，有利于心肺功能的提高。心肺功能的提高。w了解体育基础知识，掌握基本技术、技能、与方法，掌了解体育基础知识，掌握基本技术、技能、与方法，掌握一定的社会体育、民族体育握一定的社会体育、民族体育 ， 大众体育方法，提高大众体育方法，提高对社会的适应能力。对社会的适应能力。跳进跳出跳进跳出场地：场地：正方或长方形，四名学正方或长方形，四名学生撑起皮筋，面向圆心生撑起皮筋，面向圆心站立。站立。游戏方法：游戏方法：学生分两路纵队，斜向学生分两路纵队，斜向面对皮筋，采用跨越式面对皮筋，采用跨
4、越式方法依次跳进，再向右方法依次跳进，再向右助跑跳出，然后排在队助跑跳出，然后排在队尾，依次往返。尾，依次往返。建议：建议：分人数相等两队比赛，分人数相等两队比赛，在规定时间内看那队跳在规定时间内看那队跳过的次数多，失误少，过的次数多，失误少，相互鼓励，加油，烘托相互鼓励，加油，烘托气氛，增强协同。气氛，增强协同。十字接力十字接力场地器材：场地器材：画正方形边长画正方形边长10米场地，再将对角米场地，再将对角线画好，竹竿四根分别插在四角顶线画好，竹竿四根分别插在四角顶处，接力棒四根处，接力棒四根方法方法 ：将学生分成人数相等将学生分成人数相等4队，成纵队队，成纵队分别对准竹竿站在对角线右侧，每
5、分别对准竹竿站在对角线右侧，每队排头持接力棒。队排头持接力棒。游戏开始，教师发令后，排头绕游戏开始，教师发令后，排头绕杆沿逆时针方向绕四边形跑一圈后，杆沿逆时针方向绕四边形跑一圈后，将棒交本队第二个人，顺势向前跑将棒交本队第二个人，顺势向前跑进至空地处，第二个人按同样方法进至空地处，第二个人按同样方法进行直至全队跑完，先跑完的队为进行直至全队跑完，先跑完的队为胜。胜。规则：规则： 绕四边形跑时，必须依次绕过竹绕四边形跑时，必须依次绕过竹竿外侧跑竿外侧跑递交棒后，应快速让开跑动路线，递交棒后，应快速让开跑动路线，不能影响他人。不能影响他人。 超越别人时，应从外侧绕过，不超越别人时，应从外侧绕过，
6、不能拉、推、撞、档。能拉、推、撞、档。 掉棒时，应由本人将棒捡起，继掉棒时，应由本人将棒捡起，继续跑。续跑。建议：此游戏也可以运球形式建议：此游戏也可以运球形式进行进行。抢种抢收抢种抢收 场地器材：长方形场地（场地器材：长方形场地（2530米），中间画方形米），中间画方形“田地田地”或设置其他或设置其他“田地田地”。游戏采用往返。游戏采用往返跑，折返点插小红旗或标杆。器材用篮球，排球或足球，两只小棒垒球，两只接力棒，或其他物品跑，折返点插小红旗或标杆。器材用篮球，排球或足球，两只小棒垒球，两只接力棒，或其他物品代替。代替。方法：将学生分成人数相等两队，按方法：将学生分成人数相等两队，按1-2报
7、数，数报数，数1为播种者，数为播种者，数2为抢收者，教师口令为抢收者，教师口令“预备跑预备跑”发出后。站于起跑线后发出后。站于起跑线后1数队员快速拿起数队员快速拿起“种子种子”（接力棒两根，大球（接力棒两根，大球1个小球个小球2个）快跑至场地中央个）快跑至场地中央“田地田地”里将里将 “种子种子”种下。向前跑至小旗处绕旗返回，至终点击第二人手掌，第二个人跑动至小种下。向前跑至小旗处绕旗返回，至终点击第二人手掌，第二个人跑动至小旗处绕动跑回至旗处绕动跑回至“田地田地“将成熟的果实收回，如此往返，先完的队为胜方。将成熟的果实收回，如此往返，先完的队为胜方。建议：一种游戏，多种玩法，可让学生在此基础
8、上创造，发展不同的多种方法再进行。建议：一种游戏，多种玩法，可让学生在此基础上创造，发展不同的多种方法再进行。1234竹竿舞竹竿舞器材与游戏方法：器材与游戏方法：两根粗竹竿平铺地下，两根粗竹竿平铺地下，8到到12根细竹竿放置粗根细竹竿放置粗竹竿上，间隔竹竿上，间隔80公分左公分左右。敲击人两手握竿末右。敲击人两手握竿末端，按节奏端，按节奏1-2为合，为合，3-4为开进行，跳竹竿者为开进行，跳竹竿者按节拍以不同舞姿跳进按节拍以不同舞姿跳进跳出。竹竿也可按上下跳出。竹竿也可按上下开合，不同节奏敲击。开合，不同节奏敲击。集体同步走集体同步走器材制作：器材制作：用金属棍或木棍，竹竿制作成长用金属棍或木
9、棍，竹竿制作成长杆。按照相同的间距，将布条或杆。按照相同的间距，将布条或粘条固定在长杆处即可。粘条固定在长杆处即可。方法：方法：打开粘条，或将布条捆绑在双腿打开粘条，或将布条捆绑在双腿踝关节处，操作者双手相互扶于踝关节处，操作者双手相互扶于腰间或肩上，步调口令一致。集腰间或肩上，步调口令一致。集体行进，力争尽快到达终点。体行进，力争尽快到达终点。正切画铅球场地正切画铅球场地 O0.75米米BEA0.75米米画法：画法： 1. 以以0为圆心，以半径为圆心，以半径1.0675画画圆。圆。 2. 固定固定0点。向前点。向前10米画一点为米画一点为E点。（中轴线）点。（中轴线） 3. 从从E点向两侧各
10、延长点向两侧各延长3.64米找米找出出A。B两点。两点。 4. 连接连接0A.0B画出扇形落地区。画出扇形落地区。 5. 画投掷区限制线，后延通过画投掷区限制线，后延通过圆心，为圆心，为0.75米长。米长。 6. 固定圆心点，加上圈半径可画固定圆心点，加上圈半径可画出扇形每米的距离线。出扇形每米的距离线。 7. 以离开圆心以离开圆心1米处的弧长为米处的弧长为0.684米。丈量弧长可测定所画场米。丈量弧长可测定所画场地是否准确。地是否准确。 画法要点：固定圆心点，找出画法要点：固定圆心点，找出其他点，连接点、线、面。其他点，连接点、线、面。 投掷垒球，手榴弹场地投掷垒球，手榴弹场地 10米米场地
11、：场地：1.长方形场地，宽长方形场地，宽10米，长度根据米，长度根据需要设置若干米，可在每需要设置若干米，可在每5米或米或10米米处画出距离线。（此为落地区）处画出距离线。（此为落地区）2.画出画出4米宽若干米长的投掷区域。米宽若干米长的投掷区域。（和起掷线垂直）（和起掷线垂直） 原地双手正面投实心球原地双手正面投实心球123456场地：场地：长方形场地，长方形场地，2025米，每线之米，每线之间相隔间相隔2米。米。方法：方法：双手握球正对投掷方向，拉开背双手握球正对投掷方向，拉开背弓，准备投掷。此图体现投掷前弓，准备投掷。此图体现投掷前脚的站位。听口令或哨音统一投、脚的站位。听口令或哨音统一
12、投、捡球。捡球。 沙包投靶沙包投靶 场地：画场地：画6个大小不等，间距为个大小不等，间距为20厘米的同心圆，从厘米的同心圆，从5环到环到10环，投沙包者站在环，投沙包者站在10到到15米线后。米线后。方法：投或抛掷沙包打靶，得分多着名次前列。方法：投或抛掷沙包打靶，得分多着名次前列。建议：此游戏还可使用用手榴弹、棒垒球或其他器材。建议：此游戏还可使用用手榴弹、棒垒球或其他器材。抢占高地抢占高地场地：篮球场或画一长方形场地。场地：篮球场或画一长方形场地。方法：学生分两队，分别成横队列于两端线后，开始报数。比赛开始时，教师叫到相应的号数后，两队方法：学生分两队，分别成横队列于两端线后，开始报数。比
13、赛开始时，教师叫到相应的号数后，两队相应号数队员快速跑至中圈抢占阵地，先到者拿起圈中球快速返回。后到者追击并设法拍到返回者，先返回阵相应号数队员快速跑至中圈抢占阵地，先到者拿起圈中球快速返回。后到者追击并设法拍到返回者，先返回阵地得一分，追击者拍到返回者也得一分，规定时间内得分多的队为胜方。地得一分，追击者拍到返回者也得一分，规定时间内得分多的队为胜方。建议：此游戏每队也可报相同号码建议：此游戏每队也可报相同号码2-3个，增强集体力量，还可相互传球增加趣味，使比赛配合更加默个，增强集体力量，还可相互传球增加趣味，使比赛配合更加默契。契。土保龄球土保龄球1015米米场地：长方形场地，场地：长方形
14、场地，长长1015米，宽米，宽4米。米。十只瓶摆放成三角形，十只瓶摆放成三角形，按按4.3.2.1放置。放置。器材与游戏方法：器材与游戏方法： 以实心球为保龄球，以以实心球为保龄球，以矿泉水瓶子或手榴弹为矿泉水瓶子或手榴弹为瓶，每人投瓶，每人投5到到10次，次，以击倒瓶多者次前列。以击倒瓶多者次前列。投球者姿势不限，单双投球者姿势不限，单双手均可，但不得越过限手均可，但不得越过限制线，否则犯规。必须制线，否则犯规。必须使球在地面滚动方式击使球在地面滚动方式击瓶。瓶。 炸碉堡炸碉堡场地器材：画一场地器材：画一条弧形投掷线，在线条弧形投掷线，在线前前10-15米处放置一米处放置一大箩筐，器材用小木
15、大箩筐，器材用小木棒、沙包或手榴弹若棒、沙包或手榴弹若干。干。 方法：学生分若方法：学生分若干组，分别站在投掷干组，分别站在投掷线后，依次用小木棒线后，依次用小木棒或手榴弹向箩筐里投或手榴弹向箩筐里投掷。投掷时用手臂鞭掷。投掷时用手臂鞭打的方法，使器材在打的方法，使器材在空中翻滚投出，投进空中翻滚投出，投进多的组为胜。多的组为胜。攻地堡攻地堡场地：根据场地大小，人数多少画出三个大小不同的圆，如图。场地：根据场地大小，人数多少画出三个大小不同的圆，如图。方法：教师把学生分成人数相等两队，一对进攻，一对防守。守队选一各队员站在小圆与中圆方法：教师把学生分成人数相等两队，一对进攻，一对防守。守队选一
16、各队员站在小圆与中圆间防守。攻防队员站在大圆圈外，持球准备进攻。游戏开始，教师发令，攻防寻找机会设法将球攻间防守。攻防队员站在大圆圈外，持球准备进攻。游戏开始，教师发令，攻防寻找机会设法将球攻入小圈内地面，守方尽量防止攻防。攻防球击中小圈地面，则得一份。规定时间到时，攻防互换积入小圈内地面，守方尽量防止攻防。攻防球击中小圈地面，则得一份。规定时间到时，攻防互换积分多着为胜方。分多着为胜方。规则：规则：防守方可用手、臂、腿、脚阻止小球落入小圈内，但不能踩线或身体任何部位触及小防守方可用手、臂、腿、脚阻止小球落入小圈内，但不能踩线或身体任何部位触及小圆内地面。圆内地面。 防守队员可组成人墙，阻止攻
17、方进攻，但不能出大圈或进入中圈。防守队员可组成人墙，阻止攻方进攻，但不能出大圈或进入中圈。攻方队员可相互攻方队员可相互传球寻找战机，传球寻找战机，可跳起或两球同时投出进攻，但不能进圆圈。可跳起或两球同时投出进攻，但不能进圆圈。不能故意用球投击防守队员。不能故意用球投击防守队员。 往返跑（搬运物品，翻牌）游戏往返跑（搬运物品，翻牌）游戏场地与器材：画两条线，间距场地与器材：画两条线，间距1015米米,一边放置瓶若干个，另一边放置可正反翻动一边放置瓶若干个，另一边放置可正反翻动的牌子若干个。的牌子若干个。方法：方法：将学生分成人数相若干队，听到将学生分成人数相若干队，听到“跑跑”口令后，快速跑到中点前将牌子翻口令后，快速跑到中点前将牌子翻过来，在返身跑至矿泉水瓶前将瓶放倒，在返跑牌前将牌翻回，在返跑回终点将矿泉水过来，在返身跑至矿泉水瓶前将瓶放倒，在返跑牌前将牌翻回，在返跑回终点将矿泉水瓶扶正。先跑完者为胜方。瓶扶正。先跑完者为胜方。 还可采用往返搬运物品方法进行（如搬运实心球，或其他还可采用往返搬运物品方法进行（如搬运实心球，或其他物品）物品）