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1、第第2课时课时水的分解、合成与净化水的分解、合成与净化第第2 2课时课时 水的分解、合成水的分解、合成与净化与净化第第2 2课时水的分解、合成课时水的分解、合成与净化与净化第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 水的三态变化与天然循环水的三态变化与天然循环 1 1水的三态变化：水分子的运动导致了水的水的三态变化：水分子的运动导致了水的_。水分子获得能量，运动水分子获得能量，运动_，分子间的间隔，分子间的间隔_，水由，水由液态变成了气态；失去能量时，运动液态变成了气态；失去能量时，运动_，分子间的间隔，分子间的间隔_，水由气态又变回液态。，水由气态又变回液态。 2 2水的
2、天然循环：水通过三态变化，实现自身的水的天然循环：水通过三态变化，实现自身的_。通过这一过程，既实现了水的。通过这一过程，既实现了水的_，又完成，又完成了水资源的了水资源的_。 3 3分子的性质：分子很分子的性质：分子很_，相互间存在，相互间存在_，总在不停地总在不停地_。三态变化三态变化加快加快增大增大减慢减慢减小减小重新分配重新分配 自身净化自身净化天然天然循环循环运动运动小小间隔间隔第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦 注意注意 生活中的许多例子都可以用分子的基本性质生活中的许多例子都可以用分子的基本性质来解释，如花香四溢来解释，如花香四溢分子在不断地运动，分子在不断地运动，1滴水中约含滴水
3、中约含有有1021个水分子个水分子分子很小，热胀冷缩分子很小，热胀冷缩分子间的距分子间的距离随温度的变化而变化等。但要注意，分子间隔改变会引离随温度的变化而变化等。但要注意，分子间隔改变会引起热胀冷缩，在此变化中分子的大小本身没改变；还要注起热胀冷缩，在此变化中分子的大小本身没改变；还要注意，尘土飞扬，柳絮纷飞，都属于宏观物质的运动，不能意，尘土飞扬，柳絮纷飞，都属于宏观物质的运动，不能利用分子的性质来进行解释。利用分子的性质来进行解释。第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2天然水的人工净化天然水的人工净化1 1水的净化方法：沉降、水的净化方法：沉降、_、_、蒸馏。、蒸馏。其中，净化程
4、度最高的是其中，净化程度最高的是_。 说明说明 两种吸附剂的作用：明矾吸附水中悬浮杂质而两种吸附剂的作用：明矾吸附水中悬浮杂质而沉降，活性炭除去异味和色素沉降，活性炭除去异味和色素( (属于物理变化属于物理变化) )。2 2自来水厂的生产过程大致是：取水自来水厂的生产过程大致是：取水_过过滤滤吸附吸附_配水。配水。 提示提示 自来水厂净化水时，只有消毒属于化学变化自来水厂净化水时，只有消毒属于化学变化。过滤过滤吸附吸附蒸馏蒸馏沉降沉降消毒消毒第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦3 3过滤操作过滤操作实验器材：带铁圈的铁架台、漏斗、实验器材：带铁圈的铁架台、漏斗、 玻璃棒、烧杯玻璃棒、烧杯操作要领：
5、操作要领：“一贴、二低、三靠一贴、二低、三靠”“一贴一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡；润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡；“二低二低”_；“三靠三靠”_。滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘低于滤纸边缘盛待过滤液的烧杯紧靠玻璃棒、盛待过滤液的烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒下端轻靠三层滤纸的一边、漏斗下端玻璃棒下端轻靠三层滤纸的一边、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁管口紧靠烧杯内壁第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦 提示提示 1. 1.过滤操作只是除去了液体中的不溶性杂质，过滤操作只是除去了液体中的不溶性杂质，滤液中仍
6、有可溶性杂质，所得滤液仍是混合物。滤液中仍有可溶性杂质，所得滤液仍是混合物。2 2如果两次过滤之后滤液仍然浑浊，原因可能是滤如果两次过滤之后滤液仍然浑浊，原因可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘。纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘。3 3过滤时先过滤上层清液，后过滤下层浊液。若先过滤时先过滤上层清液，后过滤下层浊液。若先过滤下层浊液，滤纸上将会残留着大量不溶性杂质，再过滤下层浊液，滤纸上将会残留着大量不溶性杂质，再过滤上层清液时，不溶物会阻碍清液的通过，影响过滤过滤上层清液时，不溶物会阻碍清液的通过，影响过滤速度。速度。第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦4 4蒸发蒸发(1)(1)仪器：酒精灯、蒸发
7、皿、玻璃棒、坩埚钳、铁架台仪器：酒精灯、蒸发皿、玻璃棒、坩埚钳、铁架台( (带铁圈带铁圈) )。(2)(2)操作注意事项：操作注意事项：玻璃棒搅拌的目的：防止局部过热，造成液滴飞溅。玻璃棒搅拌的目的：防止局部过热，造成液滴飞溅。蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。蒸发皿不能立即直接放在实验台上，以免烫坏实验台，蒸发皿不能立即直接放在实验台上，以免烫坏实验台，若要立即放，需垫石棉网。若要立即放，需垫石棉网。第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦(2)(2)装置：装置：蒸馏前，向冷凝管通入冷水，下口进，上口出，可加蒸馏前，向冷凝管通入冷
8、水，下口进，上口出，可加入碎瓷片以防止液体暴沸。入碎瓷片以防止液体暴沸。第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦 注意注意 蒸馏时不要把液体蒸干，当蒸馏烧瓶中蒸馏时不要把液体蒸干，当蒸馏烧瓶中只剩下少量液体时即可停止蒸馏。蒸馏完毕，停止只剩下少量液体时即可停止蒸馏。蒸馏完毕，停止加热及移开热源，然后关闭冷凝水，拆卸装置顺序加热及移开热源，然后关闭冷凝水，拆卸装置顺序和安装时相反。和安装时相反。第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3水分子的变化水分子的变化1 1水的分解水的分解1:2复燃复燃氧气氧气燃烧燃烧氢气氢气第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦 注意注意 在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积
9、在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不是比往往不是2:1，实际收集到氧气的体积比理论上应得到，实际收集到氧气的体积比理论上应得到的小，可能的原因是：的小，可能的原因是：(1)氧气在水中的溶解度比氢气大；氧气在水中的溶解度比氢气大；(2)氧气与电极发生了反应，少部分被消耗了。氧气与电极发生了反应，少部分被消耗了。2H2O第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2水的合成水的合成 拓展拓展 氢气是一种大有发展前途的新型燃料，具有氢气是一种大有发展前途的新型燃料，具有发热量高、来源广、无污染等优点，因此发热量高、来源广、无污染等优点，因此2121世纪也被称为世纪也被称为氢能源世纪。氢能源世纪。发
10、烫发烫放热放热水雾水雾蓝蓝第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4物质的性质物质的性质 提示提示 物质性质与物质变化的关系：物质的变化物质性质与物质变化的关系：物质的变化 物质的性质。物质的性质。决定决定反映反映化学化学化学化学第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点5 5物质的称量物质的称量1 1托盘天平的使用托盘天平的使用常用来称量固体药品的质量，只能够称准到常用来称量固体药品的质量，只能够称准到_g，其使用要领是其使用要领是“一调、二放、三要一调、二放、三要”。一调：称量前把游码放在标尺的零刻度处，调节天平一调：称量前把游码放在标尺的零刻度处，调节天平平衡。平衡。二放：普通固体药品
11、应放在纸上称量。二放：普通固体药品应放在纸上称量。三要：要三要：要“左物右码左物右码”，要，要“先大后小先大后小”，要用镊子，要用镊子夹取砝码或移动游码夹取砝码或移动游码 0.1第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2量筒的使用量筒的使用量筒是量度液体体积的仪器，常用的有量筒是量度液体体积的仪器，常用的有10 10 mLmL、50 50 mLmL、100 100 mLmL等。等。下面是对下面是对10 10 mLmL量筒内盛有量筒内盛有8 8 mLmL液体进行读数的三种情液体进行读数的三种情况示意图：况示意图：从图从图2 24 4可以看出：仰视读数时，读出的结果比实际体积偏可以看出：仰视读数时，读
12、出的结果比实际体积偏小；俯视读数时，读出的结果比实际体积偏大。小；俯视读数时，读出的结果比实际体积偏大。第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦 拓展拓展 实验操作口诀：实验操作口诀：做实验、莫嫌烦，操作要领记心间。嗅气味、用手扇，做实验、莫嫌烦，操作要领记心间。嗅气味、用手扇，瓶口切勿对鼻尖。固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹；块瓶口切勿对鼻尖。固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹；块固还是镊子好，一横二放三慢竖。液体应盛细口瓶，手贴固还是镊子好，一横二放三慢竖。液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。读数要与切面平，仰视偏低俯视高。滴管滴标签再倾倒。读数要与切面平，仰视偏低俯视高。滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不
13、平不倒不乱放，用完清洗加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记。托盘天平须放平，游码旋螺针对中；左放物来右莫忘记。托盘天平须放平，游码旋螺针对中；左放物来右放码，镊子夹大后夹小。添酒精，切忌满，三分之二为界放码，镊子夹大后夹小。添酒精，切忌满，三分之二为界限，加热时、用外焰，对灯点火不安全。三指握、二指拳，限，加热时、用外焰，对灯点火不安全。三指握、二指拳，紧握试管最上沿，肘不动、腕子旋，上下振荡液易溅；欲紧握试管最上沿，肘不动、腕子旋，上下振荡液易溅；欲加热、先全面，灯焰再对加热点；液暴沸、往外窜，管口加热、先全面，灯焰再对加热点；液暴沸、往外窜，管口切勿对人面。切勿对人面。
14、第第2课时课时 归类示例归类示例 类型一分子性质的应用类型一分子性质的应用归类示例归类示例例例1 120122012济宁济宁 分子是构成物质的一种粒子。分子是构成物质的一种粒子。“闻闻酒知香酒知香”体现了体现了 ( () )A A分子是由原子构成的分子是由原子构成的 B B分子是不断运动的分子是不断运动的C C分子之间有间隙分子之间有间隙 D D分子可以再分分子可以再分命题角度：根据宏观物质表现出的现象考查分子的性质。命题角度：根据宏观物质表现出的现象考查分子的性质。 解析解析 此题借用生活来创设情境，将学生的思维引到生此题借用生活来创设情境，将学生的思维引到生活中去，在考查分子的性质同时，也
15、考查了学生的分析能力。活中去，在考查分子的性质同时，也考查了学生的分析能力。正因为分子在不断地运动着，正因为分子在不断地运动着，“闻酒闻酒”才能才能“知香知香”。B第第2课时课时 归类示例归类示例变式题变式题 20132013河北河北 下列事实不能用分子观点下列事实不能用分子观点解释的是解释的是 ( () )A A柳絮纷飞柳絮纷飞B B花香四溢花香四溢C C给轮胎打气时气体被压缩给轮胎打气时气体被压缩D D1 1滴水中大约有滴水中大约有1.671021个水分子个水分子 解析解析 柳絮纷飞是宏观看得见的物质柳絮在运动，柳絮纷飞是宏观看得见的物质柳絮在运动，不能用分子的观点解释；其他项说明了分子很
16、小、总在不能用分子的观点解释；其他项说明了分子很小、总在不停地运动、相互之间有间隔等性质，都可以用分子观不停地运动、相互之间有间隔等性质，都可以用分子观点来解释。点来解释。A第第2课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 构成物质的分子具有一些基本性质，构成物质的分子具有一些基本性质，运用这些基本性质可以解释一些宏观现象。解题的关键运用这些基本性质可以解释一些宏观现象。解题的关键是要将分子的基本性质与宏观现象对应起来。当物质发是要将分子的基本性质与宏观现象对应起来。当物质发生体积或状态变化时，主要是与分子之间的间隔发生变生体积或状态变化时，主要是与分子之间的间隔发生变化有关；一些扩散现象化
17、有关；一些扩散现象( (如溶解、蒸发、挥发等如溶解、蒸发、挥发等) )与分子与分子的不停运动有关。的不停运动有关。第第2课时课时 归类示例归类示例 类型二天然水的人工净化类型二天然水的人工净化命题角度：结合生活实际或家庭小实验，考查过滤等净化水命题角度：结合生活实际或家庭小实验，考查过滤等净化水的常用方法。的常用方法。 例例2 220132013山东山东 小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。实验，制取蒸馏水。请回答下列问题。请回答下列
18、问题。第第2课时课时 归类示例归类示例 (1) (1)取水后加入明矾的作用是取水后加入明矾的作用是_。 (2) (2)进行过滤操作时，下列做法错误的是进行过滤操作时，下列做法错误的是_。 A A玻璃棒要靠在三层滤纸的一边玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B B漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C C滤纸的边缘要低于漏斗口滤纸的边缘要低于漏斗口 D D液面不要低于滤纸边缘液面不要低于滤纸边缘 (3) (3)向滤液中加入活性炭，利用其向滤液中加入活性炭，利用其_性，除去水样中的性，除去水样中的色素和异味。色素和异味。水中的悬浮杂质，使之沉降水中的悬浮杂质，使之沉降) ) 利用
19、明矾溶于水后生成的利用明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附杂质，使杂质沉降来达到净水的目的胶状物可以吸附杂质，使杂质沉降来达到净水的目的( (或吸附或吸附D吸附吸附第第2课时课时 归类示例归类示例(4)(4)消毒剂高铁酸钠消毒剂高铁酸钠( (Na2FeO4) )集氧化、吸附、凝聚、集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为酸钠中铁元素的化合价为_。(5)(5)在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是用是_。6 6防止加热时出现暴沸防止加热时出现暴沸
20、第第2课时课时 归类示例归类示例 解析解析 本题主要考查净化水的方法。取水后加入明矾是利本题主要考查净化水的方法。取水后加入明矾是利用明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附杂质，使杂质沉降来达用明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附杂质，使杂质沉降来达到净水的目的；过滤时，如果液面高于滤纸边缘，会造成液体到净水的目的；过滤时，如果液面高于滤纸边缘，会造成液体从滤纸和漏斗之间通过，从而导致过滤失败；利用活性炭的吸从滤纸和漏斗之间通过，从而导致过滤失败；利用活性炭的吸附作用，可以除去水样中的色素和异味；在高铁酸钠中，钠元附作用，可以除去水样中的色素和异味；在高铁酸钠中，钠元素的化合价是素的化合价是1 1价，氧
21、元素的化合价是价，氧元素的化合价是2 2价，可以求出铁元价，可以求出铁元素的化合价为素的化合价为6 6价；在制取蒸馏水的过程中，放碎瓷片的作用价；在制取蒸馏水的过程中，放碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸现象。是防止加热时出现暴沸现象。第第2课时课时 归类示例归类示例变式题变式题 20122012自贡自贡 人类生活和工农业生产都离不开人类生活和工农业生产都离不开水，图水，图2 26 6是自来水厂净化水的过程示意图。是自来水厂净化水的过程示意图。请根据图示回答下列问题。请根据图示回答下列问题。第第2课时课时 归类示例归类示例 (1) (1)自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有自来水厂生产自来水时
22、，使用的净水方法有_(_(填序号填序号) )。 A A沉淀沉淀B B过滤过滤C C煮沸煮沸D D蒸馏蒸馏E E吸附吸附 (2) (2)取水后加入絮凝剂取水后加入絮凝剂( (明矾明矾) )的作用是的作用是_。 (3) (3)自来水厂用自来水厂用ClO2消毒，漂白粉消毒，漂白粉 有效成分为有效成分为Ca(ClO)2 可用于饮用水消毒。工业上制备漂白粉的化学可用于饮用水消毒。工业上制备漂白粉的化学方程式为：方程式为：2Cl22Ca(OH)2=XCa(ClO)22H2O，X X的的化学式为化学式为_。ABECaCl2产生胶状产生胶状物，吸附杂质，使杂质沉降物，吸附杂质，使杂质沉降第第2课时课时 归类示
23、例归类示例 (4) (4)节约用水人人有责，请举出一种节水的措施节约用水人人有责，请举出一种节水的措施_。生活生活节水：节水器具，中水利用农业节水：节水灌溉，再生水灌节水：节水器具，中水利用农业节水：节水灌溉，再生水灌溉工业节水：技术改造，冷却水回收生产节水：节水器具溉工业节水：技术改造，冷却水回收生产节水：节水器具生态节水：节水灌溉绿地，中水利用企业节水：建立用水生态节水：节水灌溉绿地，中水利用企业节水：建立用水制度，监管浪费行为，收集雨水浇灌绿地，做好员工的思想制度，监管浪费行为，收集雨水浇灌绿地，做好员工的思想教育个人节水：洗脸水、洗脚水可以冲马桶，养成随手关上教育个人节水：洗脸水、洗脚
24、水可以冲马桶，养成随手关上水龙头的习惯等水龙头的习惯等 方法点拨方法点拨 净水的方法主要有沉降、吸附、过滤、蒸馏净水的方法主要有沉降、吸附、过滤、蒸馏四种，在准确掌握各种净水方法、目的的基础上，根据实际情四种，在准确掌握各种净水方法、目的的基础上，根据实际情况确定净水方法。况确定净水方法。第第2课时课时 归类示例归类示例 类型三水分子的变化类型三水分子的变化命题角度：通过电解水实验考查实验现象和结论等。命题角度：通过电解水实验考查实验现象和结论等。 例例3 320112011河北河北 通过分通过分析实验结果推断物质的组成，是析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的认识物质的一种
25、方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图水实验结果如图2 27 7所示。所示。第第2课时课时 归类示例归类示例 (1) (1)根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由_组成的。则得出此结论的依据是组成的。则得出此结论的依据是_。 (2) (2)已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2:1，推求，推求出水分子组成中出水分子组成中_为为2:1，经进，经进一步科学确认，得出水的化学式为一步科学
26、确认，得出水的化学式为H2O。 (3) (3)写出此实验中发生反应的化学方程式：写出此实验中发生反应的化学方程式：_。氢元素和氧元素氢元素和氧元素化学变化过程中元素种类不变化学变化过程中元素种类不变( (或质量守恒定律或质量守恒定律) )氢原子与氧原子个数比氢原子与氧原子个数比第第2课时课时 归类示例归类示例 解析解析 实验中只生成氢气和氧气，根据化学反应前实验中只生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，确定了水是由氢元素和氧元素组成的。后元素种类不变，确定了水是由氢元素和氧元素组成的。根据正、负极产生氧气和氢气的体积比根据正、负极产生氧气和氢气的体积比1:2，可以推求出，可以推求出水分
27、子组成中氢原子与氧原子个数比为水分子组成中氢原子与氧原子个数比为2:1。水在通电的。水在通电的条件下生成氢气和氧气，根据最小公倍数法配平化学方程条件下生成氢气和氧气，根据最小公倍数法配平化学方程式即可。式即可。第第2课时课时 归类示例归类示例变式题变式题 某班同学合作制作了如图某班同学合作制作了如图2 28 8所示的简易电所示的简易电解水装置。根据实验回答下列问题。解水装置。根据实验回答下列问题。 (1)电解一段时间后，电解一段时间后，A、B两管水位两管水位均下降，其中均下降，其中_管水位下降快，其原管水位下降快，其原因是因是_。 (2)A、B两管理论上得到的气体体积两管理论上得到的气体体积比
28、为比为_。 (3)点燃气体点燃气体B B可以观察到的现象是可以观察到的现象是_。气体燃烧，产生蓝色火焰，放出大量热气体燃烧，产生蓝色火焰，放出大量热B1:2负极产生的气体多，所以液面下负极产生的气体多，所以液面下降得快降得快第第2课时课时 归类示例归类示例(4)(4)通过水的电解实验通过水的电解实验( (如图如图2 28 8所示所示) )，我们对所学，我们对所学知识又有了新的认识，请将你的新认识至少写出一点知识又有了新的认识，请将你的新认识至少写出一点_。 方法点拨方法点拨 此类题目通常给出电解水的装置图，此类题目通常给出电解水的装置图，解题时要仔细观察装置图，根据解题时要仔细观察装置图，根据
29、“正氧负氢、氢二氧正氧负氢、氢二氧一一”来判断两极生成的气体。此类题目还常将宏观和来判断两极生成的气体。此类题目还常将宏观和微观知识联系起来考查，可从物质的元素组成和化学微观知识联系起来考查，可从物质的元素组成和化学变化的实质等角度来分析。变化的实质等角度来分析。水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢元素和氧元素组成的( (或在化学反应中，分子或在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分；水是一种氧化物或化合物可以再分，原子不能再分；水是一种氧化物或化合物) )第第2课时课时 归类示例归类示例 类型四性质的区分类型四性质的区分命题角度：根据对物质性质的描述，区分是物理性质还命题角度：根据对物质性质的
30、描述，区分是物理性质还是化学性质。是化学性质。例例4 420112011泰安泰安 物质的性质决定用途。下列用途主物质的性质决定用途。下列用途主要是利用其化学性质的是要是利用其化学性质的是 ( () )D 第第2课时课时 归类示例归类示例 解析解析 生铁制成铁锅是利用铁的导热性和延展性，属于生铁制成铁锅是利用铁的导热性和延展性，属于物理性质；金刚石制作装饰品是利用其硬度大、无色透明，物理性质；金刚石制作装饰品是利用其硬度大、无色透明，正八面体形状、能折射和反射各个方向的光线，属于物理性正八面体形状、能折射和反射各个方向的光线，属于物理性质；铜丝作导线是利用其导电性，属于物理性质；而氢气作质；铜丝
31、作导线是利用其导电性，属于物理性质；而氢气作高能燃料是利用氢气的可燃性，属于化学性质。高能燃料是利用氢气的可燃性，属于化学性质。 方法点拨方法点拨 物质的性质分为物理性质和化学性质，判物质的性质分为物理性质和化学性质，判断的关键是看它们是否需要通过化学变化表现出来。另外，断的关键是看它们是否需要通过化学变化表现出来。另外，还要注意文字描述上是否有还要注意文字描述上是否有“能能”“”“易易”“”“有有”“”“可可以以”“”“会会”“”“是是”等字眼，这可以帮助我们区分是性质描等字眼，这可以帮助我们区分是性质描述还是变化描述。述还是变化描述。第第2课时课时 归类示例归类示例 类型五实验误差的分析类
32、型五实验误差的分析 命题角度：设置实验情境，考查天平、量筒等仪器错命题角度：设置实验情境，考查天平、量筒等仪器错误操作造成的误差分析。误操作造成的误差分析。例例5 520122012扬州扬州 某同学用量筒量取某同学用量筒量取5.0 mL水时仰水时仰视读数，则所量水的体积视读数，则所量水的体积 ( () )A A等于等于5.0 mL B B大于大于5.0 mLC C小于小于5.0 mL D D不能确定不能确定 解析解析 仰视读数时，读出的结果比实际体积偏小，则仰视读数时，读出的结果比实际体积偏小，则所量水的体积会偏大；俯视读数时，读出的结果比实际体所量水的体积会偏大；俯视读数时，读出的结果比实际
33、体积偏大，则所量水的体积会偏小。积偏大，则所量水的体积会偏小。B 第第2课时课时 归类示例归类示例变式题变式题 小强用托盘天平称小强用托盘天平称5.0 g食盐，当指针不在分度食盐，当指针不在分度盘中央而偏右时，就开始称量。称量后天平达到平衡时盘中央而偏右时，就开始称量。称量后天平达到平衡时( (指指针在分度盘中央针在分度盘中央) )，则实际称量的食盐的质量，则实际称量的食盐的质量 ( () )A A等于等于5.0 g B B小于小于5.0 gC C大于大于5.0 g D D无法判断无法判断 解析解析 当指针不在分度盘中央而偏右时，就开始称当指针不在分度盘中央而偏右时，就开始称量，说明在未加砝码
34、时，右边已经重了。在称量量，说明在未加砝码时，右边已经重了。在称量5.0 g食盐食盐时，左物右码，右盘中加入时，左物右码，右盘中加入5.0 g砝码，只有左边加入多于砝码，只有左边加入多于5.0 g的食盐才能使天平达到平衡，因此实际称量的食盐的的食盐才能使天平达到平衡，因此实际称量的食盐的质量大于质量大于5.0 g。C第第2课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 解题的关键是熟练掌握基本操作解题的关键是熟练掌握基本操作的细节，如使用量筒时，不正确的读数方法，会产的细节，如使用量筒时，不正确的读数方法，会产生较大的误差；使用天平时，注意游码的质量是始生较大的误差；使用天平时，注意游码的质量是始终加在右侧的，即左右游。终加在右侧的，即左右游。