《高考资源网小说的人物分析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考资源网小说的人物分析.ppt（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、v“我”v于勒线索人物线索人物单纯、善良、具有同情心浪荡子有良心、想赔偿损失寄托了作者的希望不是个正派人，却也让人同情主人公：菲利普夫妇主人公：菲利普夫妇v菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地去海边栈桥散步。齐地去海边栈桥散步。v菲利普夫妇盼于勒回家，拟订了上千种计划，甚至计划到菲利普夫妇盼于勒回家，拟订了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。要用这位叔叔的钱置一所别墅。v菲利普看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎，菲利普看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎，他也请女儿女婿吃牡蛎。他也请女儿女婿吃牡
2、蛎。v菲利普见到于勒时，脸色苍白，神态异常而且还语无伦次，菲利普见到于勒时，脸色苍白，神态异常而且还语无伦次，而经确认后，两个人更是紧张。克拉丽丝还暴怒起来。而经确认后，两个人更是紧张。克拉丽丝还暴怒起来。（爱慕虚荣）（爱慕虚荣）（贪婪、自私）（贪婪、自私）（爱慕虚荣）（爱慕虚荣）（冷酷、无情、惟利是图）（冷酷、无情、惟利是图） 语言、神情、动作语言、神情、动作等是人心等是人心灵的外在表现，在小说中，研究灵的外在表现，在小说中，研究人的人的语言、神情、动作语言、神情、动作等往往能等往往能透视人物的内心世界，从而能正透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。确把握小说中的人物形象。 老
3、师：老师：“你吸烟吗？你吸烟吗？” 学生学生A：“不吸。不吸。” “那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。”老师递过薯条。老师递过薯条。学生学生A自然地伸出两个指头自然地伸出两个指头 老师：老师：“不吸？回家把家长叫来！不吸？回家把家长叫来！” 老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？” 学生学生B：“不吸。不吸。” “那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。” 学生学生B小心地接过薯条，心中暗暗小心地接过薯条，心中暗暗感激学生感激学生A。 老师：老师：“不沾点番茄酱吗？不沾点番茄酱吗？” 学生学生B一不留神将酱沾多了，便开一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹始往碗里弹 老师：老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，不吸？烟灰弹得很熟
4、练嘛，把家长叫来！把家长叫来！” 老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？” 学生学生C：“不不吸吸” 学生学生C吃完薯条已是汗流浃背。吃完薯条已是汗流浃背。 学生学生C：“谢谢谢谢老师老师没事没事我先回去了。我先回去了。” 老师：老师：“你不给同学带根吃吗？你不给同学带根吃吗？” 学生学生C：“谢谢老师。谢谢老师。”说着把薯条说着把薯条放在耳朵上放在耳朵上 老师：老师：“知道我该说什么了吧，还知道我该说什么了吧，还不去叫家长？不去叫家长？” 老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？” 学生学生D：“不吸。不吸。” （总算把薯条安心放在口袋（总算把薯条安心放在口袋里里） 学生学生D转身想走，老师突然喊：转身想走，
5、老师突然喊：“校校长来了！长来了！” 只见学生只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩出来，放到地上使劲地踩 请发挥想象，运用人物的请发挥想象，运用人物的语言、动作、神情语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一。等细节来表现人物的性格特征，任选其一。 假如菲利普夫妇在游轮上巧遇的是假如菲利普夫妇在游轮上巧遇的是个发了大财的于勒，他们的言行会是怎个发了大财的于勒，他们的言行会是怎样的样的? ? 亚历山大大帝有一次大送礼物，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官，他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，你自己会一贫如
6、洗。”亚历山大_。 （发挥想象，运用发挥想象，运用语言、神情、动作语言、神情、动作等等细节描写写一段话，把横线上填完整。）细节描写写一段话，把横线上填完整。）与文学大师亲密接触与文学大师亲密接触别别 骗骗 我我看什么？说什么？指什么？想什么？你能用语言、动作、神情等细节描写刻画图中人物形象吗？与文学大师亲密接触与文学大师亲密接触 张伟生病了，病得很重。粗鲁直率的叔叔，张伟生病了，病得很重。粗鲁直率的叔叔，慈爱的奶奶和正在读中学的同学兼好友来看他，慈爱的奶奶和正在读中学的同学兼好友来看他，他们三人可能的他们三人可能的动作、表情动作、表情及及说话说话是：是：叔叔：叔叔：_奶奶：奶奶：_同学：同学：
7、_与文学大师亲密接触与文学大师亲密接触与文学大师亲密接触别别骗骗我我看什么？说什么？指什么？想什么？你能用语言、动作、神情等细节描写刻画图中人物形象吗？亚历山大大帝有一次大送礼物，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官，他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，你自己会一贫如洗。”亚历山大_。（发发挥挥想想象象，运运用用语语言言、神神情情、动动作作等等细细节节描描写写写写一一段段话话，把把横横线线上上填填完完整整。）张张伟伟生生病病了了，病病得得很很重重。粗粗鲁鲁直直率率的的叔叔叔叔，慈慈爱爱的的奶奶奶奶和和正正在在读读中中学学的的同同学学兼兼好好友友来来看
8、看他他，他他们们三三人人可可能能的的动动作作、表表情情及及说说话话是是：叔叔叔叔：_奶奶奶奶：_同同学学：_ 钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。以买到小人的心，但买不到君子的志气。 龙应台龙应台与文学大师亲密接触与文学大师亲密接触导学：常州田家炳实验中学分校导学：常州田家炳实验中学分校 孔建孔建K