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1、小组合作，精心赏析 果园机器人案例赏析一、 案例背景：1、教材分析：果园机器人一课是人教版三年级下册第六单元的一课，本单元主要是向学生们介绍科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，不断该变人们的生活。本组课文展示了多方面的内容，把我们带入一个神奇的科技世界。本课介绍的是电脑指挥机器人工作给我们生活带来的改变，是一篇阅读课文。2、学生分析：我们班的这些学生大多数都来自农村，对科技的发展带给人们生活的改变感触不深，在学习本单元的过程中，他们大多数感觉很有趣，很神奇。因而，让他们感受科技的神秘和激发他们探索科学的奥秘是我需要做的。3、教学目标及重、难点：阅读课文，学习本课生字新词；通过自学，了解
2、课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理；通过阅读，激发学生对科学的热爱之情及探索科学的欲望。重、难点是了解果园机器人的基本情况，激发对机器人的兴趣。4、课前准备：让学生自己上网了解什么是机器人，机器人可以用来干什么。5、教学思路：提出问题，激发兴趣；整体感知，理清文脉；合作探究，精心赏析；拓展阅读，发挥想象四个步骤来设计教学环节，解读文本。6、教学手段：（1）朗读教学法；（2）小组合作教学法。7、教学用具：多媒体，课件。二、教学步骤：1、提出问题，激发兴趣：同学们，你们还记得2016年春节联欢晚会上为孙楠伴舞的那群小伙伴吗？冲向巅峰孙楠的机器人舞团让你觉得震撼吗？你们对机器人有了解吗？（学生
3、自由发言，谈谈自己对机器人印象）2、整体感知，理清文脉：（1）学生自由读课文。（读准字音，通过工具书联系上下文理解关键词语）（2）指名读课文，检查是否读得正确、流利。（3）认读生字、生词。再练习读课文。3、合作探究，精心赏析：（1）课文主要介绍了谁？（2）果园机器人是怎样的？有什么特点？这种机器人适合果农，因为它是果园机器人；这种机器人会摘果子、装箱、运送；这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自己充电，不停地工作；这种机器人还会听从主人指挥，摘树上的果子“吃”4、拓展阅读，发挥想象：（1）课件出示介绍机器人对人类影响的视屏，让学生了解机器人对我们的生活带来的改变。（2）发挥学生的想象力，如
4、果你制造一个机器人，你会制造一个什么样的机器人呢？你需要他帮助你完成什么事情？三、案例分析：本节课，是一堂轻松的阅读课，需要解决的问题不多。在教学果园机器人时，我先用一段精彩的视屏让学生视觉上对机器人有一些初步的了解，视觉感官上也得到极大的冲击。然后，我让学生自主学习，读准字音，通过工具书联系上下文理解关键词语，理解课文内容，引导学生根据连接语中的阅读要求，自读课文，初知课文大意。这节课，我的主要内容是让学生根据小组合作探究来进行学习课文的大意。因为这堂课的学习内容并不是很多很难，所以我没有根据优生配优生、差生配差生的小组合作方式来安排，我所安排的小组合作探究方式是根据座位来进行划分。但是，我
5、在开学初我就已经安排好了座位，我把优生和差生，性格外向的学生和性格内向的学生都分布在了全班各个地方，所以，每两排座位基本上都能让优生带动差生，让不同性格的学生融合，这样，全班学生都能参与到我们的学习中来。有的学生说，这种机器人适合果农，因为它是果园机器人；有的说这种机器人会摘果子、装箱、运送；有的说这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自己充电，不停地工作；还有的说这种机器人还会听从主人指挥，摘树上的果子“吃”学生在小组合作中已经探究出了本节课的重点和难点，达到了本节课的教学目标，因为是他们自己总结出的这些知识，所以学生自己也很有成就感。在这节课的结尾，我让学生发挥想象力，设计出一个适合他们自己的机器人，在课后，学生们纷纷都向别人介绍自己的机器人是怎样的，能干什么，激发了学生对机器人的兴趣，激发了学生对科学的热爱之情及探索科学的欲望。