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1、如皋实验小学三语（上） 第十一课第八次教学设计主备人：顾小静教学目标1、通过想象，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 2、联系亲身经历，理解课文。3、想象布鲁斯王子怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗. 教学重点、难点体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神教学准备课件教学过程 第二课时活动方案导学策略个性调整活动一： 学习故事开端（1、2小节）第一节1、读第一节，想想布鲁斯为谁而战。2、找出关键词，小组交流。3、感情朗读。第二节1、 默读，思考布鲁斯遇到了什么困难。2、 看图，体会他的心情，小组交流。3、 指导朗读。活动二：细读课文，了解重点段。第三节1、自读课文，画出写蜘蛛的语句。2、小组
2、交流：这是一只怎样的蜘蛛。3、感情朗读。第四节1、 自读课文，画出写王子反应的语句。2、 看图，交流此刻王子心情。3、 感情朗读。 活动三：展开想象，体悟情感 第五节1、 默读第五节，想象王子的艰难。2、 小组交流王子怎样说服士兵和人民的。3、 表演：演讲。4、朗读。【检测反馈】写一写布鲁斯王子的演讲词一、复习导入课文中讲了件什么事情？二、学习第一节1、布鲁斯为谁而战？（为国家，为人民，为和平而战。）2、你能把这一节读好吗？指名读，齐读。三、学习第二节1、可是，英勇的布鲁斯遇到了困难。他怎么了？我们一起来看一看。范读2、这时候，布鲁斯什么表情？（愁眉苦脸，泪流满面，眉头紧锁）你们能体会他这时候
3、的心情吗？（难过，悲伤，灰心丧气）3、这两句有什么区别？出示：他几乎失去了信心。 他失去了信心。 四、学习第三段。1、失败后的布鲁斯躺在磨房里，呆呆地看着天花板。这时候，他无意间在屋顶上看到了什么？ 2、这是一只怎样的蜘蛛？请同学自己读一读课文。 五、学习第四节面对这只蜘蛛，布鲁斯王子什么反应？六、学习第五节如果你是布鲁斯，你会怎么说服士兵们呢？ 七、拓展补充1、这是一篇外国历史故事，就像我国的卧薪尝胆一样，家喻户晓。其实，古今中外但凡有成就的人，都有小蜘蛛、布鲁斯这样坚持不懈的精神。 2、你还知道哪些相关的故事？板书设计教学反思我最爱读的书教学设计主备人：顾小静教学目标1. 培养学生读书的兴
4、趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。 2. 通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。 3. 通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。 4. 读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得教学重点、难点通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。教学准备1.各种各样的课外书籍。 2. 个性纸片、书签。教学过程 第二课时活动方案导学策略个性调整活动一：诵读名人名言1. 读一读书上的名人名言，读懂每则名言的意思，小组交流。2. 说说你还知道的名人名言。 3.朗读、记住名人名言。 活动二：制作精美书签 1. 欣赏老师制作的书签。2. 学习制作书签
5、。3.展示欣赏，并把书签贴在黑板上。活动三：养成读书好习惯1.将读书活动延续下去，还可以开展哪些活动呢？小组讨论。 2.交流汇报。一谈话导入二、实施活动（一）活动一：诵读名人名言1出示书上的名人名言 ： 读一读，读懂每则名言的意思，小组交流。 诵读名言，记住是谁说的这句话。2说说你还知道的名人名言。 3朗读、记住名人名言。 （二）活动二：制作精美书签 1. 出示老师制作的一张书签。2. 如果将自己读书的体会、读书得到的收获记录在漂亮、别致的纸片上，那我们自己也能制作书签了。学生制作书签。3.展示欣赏 。（三）活动三：养成读书好习惯1.我们学会了制作好书推荐卡和书签。课后，我们要将读书活动延续下去，还可以开展哪些活动呢？小组讨论。 2.交流：三、总结 读好书，读书好，让我们一起和好书交朋友，做一个喜欢读书的孩子，因为读书的孩子最美丽！ 板书设计教学反思5