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1、2022有关五年级语文教学工作总结 有关五年级语文教学工作总结 1转瞬本学期的工作又画上了句号，虽然我在教学上取得了肯定的进步，但工作中仍存在着很多问题。为了在过去的岁月中迎接新学期的希望，让明天的工作更辉煌，现将本学期的教学工作做以下总结：一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源，为提高学生的学习爱好，搭建了一
2、个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教化室去上课。同时我还主动实施学校的放手式教学模式，更加激发了学生的学习爱好。这样他们就在不知不觉中爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意
3、激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里细心支配学生座位，开展“一帮一”、“一赛一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。三、仔细备好上好每一节课，提高课堂教学效果。（一）课前打算：备好课。首先仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行
4、相应的预防措施。接着考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。（二）课堂状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为
5、训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。学生的全面发展，不是只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动
6、手、搜集整理信息等实力，次金了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。五、努力方面本学期在作文的阅读量和练习量上都没有达到预期的目标，因此在下个学期要把目标放在作文上，让学生多读、多背、多写，另外还要培育学生的互批互改实力，其实在批改他人作文的同时自己也学习并提高了。今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！有关五年级语文教学工作总结 2转瞬间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一学年的工作也已
7、接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和缺憾，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：1、爱而不溺、严而有度，培育学生良好的学习习惯。（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生好动、活泼，喜爱看书。为此我让学生搜集家中的相宜读物进行整理，编订了“班级读书书目”，利用这段时间培育学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培育学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。假如学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而
8、且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书爱好，这些原来无书可读的学生也因为相互的沟通不仅有书可读而且好书不少。那些一直喜爱吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！（2）、自主学习的习惯。在培育学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验胜利。如林冲棒打洪教头一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内沟通。”。在沟通中学生会就人物显明的特性特点进行不同方式的表达，
9、就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、主动的，更重要的是在这一过程中学生驾驭了有效的学习方法。课下我把自己保藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思索一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生假如想填必需用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。（3）、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量的激励学生，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还激励学生用小纸条亦或是手机短信和我沟通，努力使
10、自己成为学生的挚友，让学生因为喜爱我而喜爱语文、喜爱阅读。（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业挖空心事，也有一些是因自己的懒散疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必需查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的状况一目了然，一些学生也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。2、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，领悟
11、其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。3、精确定位、主动成长，仔细撰写教学随笔。老师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会仔细反思这一节课的得与失并仔细地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只
12、是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩子似乎都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜爱上写作。于是尽量创建轻松的习作氛围，赐予学生激励性的评语等。这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让学生观赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作细心选择，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方
13、面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。面对班内学生成果两极分化严峻的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，找寻它们身上的闪光点，以激发他们学习的主动性和主动性。高玉婷是一个父母重新组建的家庭且家境困难。开学初，他竟因为父母的冲突被送回老家，我知道状况后写信给她本人及做她父母的工作，随后她又重返教室。一个小小的举动，这孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的激励、关切她、告知她学习的重要性，这学期他的成果提高很快。还有耿娜娜，这个长相极为乖巧的女孩成果却不怎么志向，学习主动性差。可她喜爱朗读，于是在班内组织的美文诵读竞赛上我大胆起
14、用她，尽管因读音错误在指导上挖空心事但最终成果不错。爱屋及乌，因为朗读她喜爱上了语文，进步也不小。诸如此类，还有许多。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教化。对于一个班而言，只有整体成果提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！由于自身的实力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比
15、较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。追求完备，却恒久存在不少的缺憾，这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力：一是在教学设计方面不能过于依靠现成的，而要注意优秀设计与班内学生实际状况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。二是对课后练习要细心设计。三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获得更多的语文学问、开阔视野。四是进一步拓宽学生
16、的阅读面。五是精于课后反思，在反思中成长。六是专心整理学生的习作，让优秀习作见诸报刊、网上，从而激励学生爱习作、爱语文。七是加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地酷爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会接着发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！有关五年级语文教学工作总结 3本学期，我担当五年级语文教学工作，回顾本学期教学工作，现从以下几个方面加以总结：1、仔细备课、上好课。始终以来，我语文教学功底弱，课堂气氛调动不够，缺乏对教学重点的把握是我教学成果始终无法提高的重要
17、因素。因此这个学期以来，我借助教学参考书、教案书仔细备课，并学习网上课堂实录，力求使语文课堂形式更加多样，气氛更加活跃，学生能够主动思索、主动参加。2、做好作业布置、批改工作。依据程度差异，我将本班学生分组，在作业布置上面有时候会有调整，依据实力的强弱或做作业的速度布置难易程度、作业量不同的作业。对于字迹工整没有错误的作业，运用“小红花”或者“笑脸”来激励学生，并有贴画等小奖品嘉奖作业突出的学生。在批改作业时，我大部分时间会在班里，发觉问题刚好更正。3、培育学生课前主动预习、课中仔细记笔记的听课习惯。本学期我让每个学生打算一份听课本，激励他们养成记课堂笔记的习惯，并在每天的家庭作业中布置预习课
18、文的作业，进行预习方法的指导，在每天预习、朗读课文后让家长签字，大部分学生都能够根据老师要求的方法预习课文，朗读水平有了肯定提高。4、培育学生课外阅读的良好习惯，拓宽课外学问的积累。我在班里建立图书角，除了学生自己的书籍之外，还从网上找出适合学生阅读的课外读物打印出来以供借阅。此外，在课内、课外阅读过程中，进行好词佳句的搜集和课堂朗读展示。这样可以拓宽学生的词汇积累，提高语文学习的爱好。5、培育学生多读多写的习惯。本学期，除了上交作文之外，我支配学生每周进行两次小练笔或作文训练。同时，加强作文和写话指导，虽说班级少数学生的作文实力还是比较差，但多数学生的写作实力都有了肯定提高，做到有内容可写，
19、并且能够抓住细微环节。6、发挥学习小组的作用。本学期，我在班里设立了学习小组，三人或四人一组。学习小组之间比成果、比作业完成状况、比进步，让每个组员都有集体荣誉感，在你追我赶中感受学习的乐趣，同时使学困生在组员的帮助下有肯定提高。7、做好课下与学生的谈心工作。在课间，我大部分时间都和学生在一起，时刻关注学生的学习和行为改变，进行疏导。尤其加强与学困生的沟通，多激励，发觉他们的每一个闪光点，刚好表扬。以下是我总结出以下几点不足和今后改进的方向：（1）本学期我的教学仅仅处于学习、仿照教学视频的阶段，今后应当多阅读理论方面的书籍，将理论与实践相结合，总结阅历，弥补不足，争取在教学中有自己的风格。（2
20、）在作业的书写方面要求不够严格，导致个别学生到学期末的时候作业书写明显不如以前。书写的质量也干脆影响了他们的学习看法。今后教学中，应当时刻提示学生书写习惯，并在开学初提出书写要求后，一切贯彻到期末不松懈。（3）在课堂上，当我心情不好时，不能很好的限制心情，简单急躁，当学生出现理解偏差或者说话结巴、嗦的现象时，我不能耐性的倾听或者奇妙地帮助其完成回答。老师的急躁很简单损害到学生，我也在不停的检讨、提示自己，信任以后我会有更多的耐性，不会让不良心情影响到课堂上。（4）基础学问抓的不够扎实，在生字听写、课文默写方面所用的时间太少，所以在复习阶段用了大量时间弥补。我认为，在今后教学中，我应当合理的安排
21、教学时间，将听、默写也设计到教案中，作为教学中的一个环节，并随时做好新旧课学问巩固。（5）学困生的转化方面做的不够。开学初，应当做一份学困生转化的安排与期望达到的目标，有的放矢，效果会更好。此外，加强与其家长的沟通，争取得到家长协作。（6）我们班学生情愿也喜爱学习，但是学生主动学习的意识还不够强。应当发挥班干部以及学习小组组长的作用，每周为学习小组支配任务，并让班干部做好监督工作，刚好检查。（7）我过分强调了优秀生对学困生的帮助，却忽视了培优工作，因此在考试中优秀生的成果并不志向。在以后的教化教学工作中，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我将把培优工作和对学困生辅导工作都作为重点进行，
22、不能顾此失彼。本学期教学工作已经结束，我在教学中有心得、有反思。总结出了教学中的不足，我须要勤于实践，主动探究新的教学方法，努力提高自己的教学水平，争取不断地超越自己，再接再厉，再上新台阶，对工作负责，对学生负责，争取让学生有更满足的成果。有关五年级语文教学工作总结 4本学期，我接着担当五年级二班的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，结合我校以“如何培育可持续发展的学生”为目标，从各方面严格要求自己，主动向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好地达成学校的教学目标，培育学生良好的学习习惯，使教学工作做到有
23、的放矢，在本学期的教学工作中结合语文主题丛书开展了大量的读书活动，取得了肯定成果，为了“知过近功”，特对本学期的语文教学工作总结如下：一、端正思想，仔细备课。作为一名老师我很清晰，自己的教化观干脆影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。端正思想，主动投身教化大潮，结合我校主题阅读的开展，在教材教学过程中，结合语文主题丛书，我将每一单元精选几篇，有学生精批注、细沟通、谈收获。其余几篇，自己依照自己的实际状况，自行解决，小组评比。并且，在读书过程中，我注意了对学生阅读方法的传授，真正做到了“授之以渔”，学生的理解实力大幅度提高。二、课堂教学中，努力体现课改教化理念，提高课堂教学
24、效率，扩大阅读量。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。本学期，我下功夫吃透教材，读懂学生，敬重生本，小组合作，以教材一篇文章带动丛书多篇文章，以教材一组文章带动丛书一本书的文章，扩高校生的阅读量，巩固学生在教材中学到的学习方法，阅读量提高了，阅读爱好增加了，阅读水平提升了！三、个案跟踪落到实处，促进全体学生得以发展。学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我树榜样，扶中间，补差生，我建立了学生的个案跟踪记录，各方面较好的学生，通过跟踪找出他为什么如此优秀？树起榜样！中间学生，通过向榜样同学学习，也有一些进步！通过“小组帮扶，差生要从头补起！”取得肯定效果。四、做好学习方法
25、的指导。这得益于我来六小之后，尤校长、菅主任听过我的课，为我评课的结果：最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提高学生学习成果有很大的好处。首先，我强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，有人说，聪慧与否，在于是否会思索。所以我着重指导学生思索。复习回顾当天所学，引导学生预习。通过丛书的阅读，验证学习的方法。五、注意课内外结合。“课堂的外延与课外的外延相等。”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。给学生展示的空间：听、说、读、写，形式多样，评价刚好。六、存在问题与不足。1、同学们的作
26、业，个别书写质量太差，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、个别学生学习语文主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。3、个别学生家庭作业完成状况不好，良好的习惯没有养成。4、我对课外阅读的检查还没有成型的措施，个别学生有偷懒现象。5、我班实实在在存在两名差生，有待改善。七、小小的收获。1、在本学期的“读书节”活动中，我班荣获“书香班级”！用奖金为班级图书角喜添六本新书！2、朱子健荣获“美在校内”荣誉称号，读书变更了他！3、左芮宁、刘佩鑫两名同学荣获“最佳图书管理员”称号，刊登在校刊上！4、谭兴达、朱子健等几位同学的文章刊登在校刊上，读书变更了他们！5、刘昱彤的征文中国梦我的梦喜获市级
27、三等奖！八、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使活动有效果、落到实处。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、接着重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的
28、实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。有关五年级语文教学工作总结 5光阴似箭，日月如梭，惊慌而又劳碌的教学工作又结束了。回顾这一学期以来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，较好地完成了工作任务，现总结如下：一、上好课。课堂是教学的主阵地，为了上好课，我课前备好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的爱好，须要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。因为是第一次教学
29、五年级，我对许多东西都没有什么阅历，所以我特别注意自我的学习，跟着学生一道成长。二、向课堂要质量。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语言的爱好,课堂上讲演结合,布置好家庭作业,作业少而精，减轻学生的负担。三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。能主动做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重
30、的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。四、主动做好学习方法的指导教学不仅教授学问，最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留意学习方法的指导。首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习、总结、反思；作文如何审题，结构怎样，支配什么材料；生字如何记忆，不会混淆；如何读书；阅读短文要留意些什么，怎么说明词语，怎么回答问题等等。五、注意学问点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，刚好解决。对的确空难的学生进行细致的个别指导，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。六、拓展学问视野语文
31、教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我不仅在班级营造读书的氛围，向学生举荐好书，还开展了一系列的语文活动。（1）搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。（2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将接着深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学
32、质量得到不断提高。1、对学生加强思想教化，帮助他们明确学习目的，端正学习看法，学会正确的学习方法，教化学生仔细学习，打下扎实基础。2、变更传统教化“一言堂”式教学所运用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教化教学过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学模式所须要的新型教案。教学中我注意引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给学生。3、在主体教化理论的指导下，充分调动学生的主动性，解决好老师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在相识过程中的主体地位，形成在老师指20xx五年级下册语文教学总结20xx五年级下册语文教学
33、总结导下的学生自主学习、自我教化、自我评价的新型育人模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中找寻改进方法。4、多采纳讲故事、做试验、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习爱好，从而引导学生主动主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注意激发学生的创新意识。5、开展各种语文活动，在爱好中学学问。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集到的材料，并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽视了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我
34、今后应留意的。6、“与好书交挚友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获得学问，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。7、加强视察指导，帮助学生选择材料，指导学生详细、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。8、关注对中下生的辅导，刚好为他们“排忧解难”。有关五年级语文教学工作总结 6开学一个月了，我起先带五年级语文开学一个月了，因为新调入的老师的老师调走了，五年级语文没人带，学校支配我带。五年级有学生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我对该班有了两个初步的了解，即班级学生学习习惯
35、欠佳，学习看法不端正，表现懒散等不好的习惯。转瞬间，一学期的教化教学工作即将将结束了，现将本期语文教学工作总结如下：一、教学内容：五年级语文是苏教版的版本，本册共七个单元26课，每单元都有语文与生活、习作、诵读积累以及口语交际。我根据课标的要求并结合学生的学情开展教学任务，在学生的协作下，本期教学任务顺当完成。二、教学方法：针对学生的一些不好的学习方法和学习看法，我采纳了一下教学方法：1、抓好预习和日记。我带他们起先已一封信的形式和他们见面并告知他们的学习状况和我对语文学习的要求。我坚持每个月给他们写一封信，和他们谈这个月的收获以及下一月的安排，同时对学习好的方面进行表扬和激励，使学生慢慢树立
36、信念和学习的主动性。日记，我要求他们一天写一篇，前一个月我坚持批阅，后面我让小组长代为检查，目的在培育他们积累和习作的实力。预习是学好每一门课程的关键。我告知他们预习的方法，即每一篇课文在讲时，必需要读两遍，把不会的生字词画出来查字典加以解决，实在不会学问同学或者上课留意听；在读的过程中提取相关信息，并做好记录。2、抓好晨读，做好摘抄积累。朗读是语文学习的重点，为此，我每天早读给学生布置任务，采纳集体朗读、自由朗读、领读等形式调动学生朗读，提高学生的朗读爱好，进而提升学生的语文学习爱好。每名学生都有语文阅读这本书，我每周利用一节课和他们一起读，并做好好词好句的积累摘抄；同时要求学生下午回家读非
37、常钟的书，进而提升学生阅读量和阅读面。3、做好提优促中补差的工作。学习成果的提高不是一天两天就能完成的，须要长期坚持并有好的习惯。为此，我通过每次考试，通过和学生的沟通，我把学生分为不同层次，而且不同层次的同学之间相互帮助、相互比较，使他们明白学习的目的和意义。同时，学习习惯和学习方法好的学生，我加以激励指导，并让他们帮助抓好学困生；一个班集体，学困生的看法转变，班级的整体成果就提升了；对于中等生，我则实行谈话和表扬激励的形式使他不断进步，而且中等生我是拿在手中的。学困生不是学不会，而是看法和、学习习惯以及心理的问题，针对于此，我了解他们的学习生活以及家庭状况，和他们谈心，帮他们转变，使他们能
38、爱学习。三、教学感想及展望一学期的教学工作即将结束，我感慨万千。我知道学习不是一两天的事，但学习关键要看家长的管理和指导，在学校，老师说的，学生不肯定听。语文是一门高校科，语文是一门语言，也是一门工具。要想学好它，必需多读书，读好书；多积累，度摘抄；要成活到老学到老的大语文学习习惯。我信任学生们随着时间的消逝，他们会明白语文学习的重要性，也信任他们通过自己的努力能学好语文的。学习是为了更好地生活和生存，我信任他们在学习这条路上会走的更好更远的。有关五年级语文教学工作总结 7本学期已结束，现对本学期的教学工作作一下总结：一、仔细备课，五年级下学期语文教学工作总结。这学期我校接着采纳电子备课，运用
39、电子表格常常遇到不会的时候，于是向年轻老师请教，经过努力，我很快娴熟驾驭了电子备课。不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定适合学生的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细备课。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。二、娴熟驾驭345优质高效课堂模式，提高教化教学质量。力求使讲解清楚、条理、精确、生动，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留
40、意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、仔细批改作业。布置作业做到少而精。有针对性，有层次性，力求使每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢，工作总结五年级下学期语文教学工作总结。四、做好课后辅导工作。为促进全体学生的共同发展，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
41、对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的思想状况，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们相识到学习其实是一件欢乐的事情，是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习实力，给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、留意培育学生的良好习惯。我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课的时候
42、比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但也有一部分学生，上美术等其他科时，学习习惯不够好，课堂上随意说话、回头，严峻影响了课堂秩序和学习成果。对此，我狠抓班风、学风，在班级里提倡肃穆、仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业和课堂上不仔细听讲的行为。与此同时，为了提高学生的学习主动性，开学之初，我让每个学生自制一个小牌，上面写上本学期目标、座右铭等，放在课桌上方，时刻警示自己奋进。经过一个学期，绝大部分同学都养成了勤奋好学的习惯，形成了良好的学风。总之，本学期我圆满完成了教学任务，并在古诗文竞赛活动中取得了第一名的好成果。当然也存在一些不足，一部分基础比较差的学生成果仍不够志向，这
43、些都有待改进和提高。有关五年级语文教学工作总结 8回首本学期劳碌而充溢教化教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与怀疑。在探究高效课堂教学实践中，我尽力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。一、努力学习，提高自身业务素养1、以参与教研实践为契机，实现专业再发展众所周知，素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养。因此，我主动向身边的老师学习，向教化专家学习;主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求能够做到学生
44、情愿去学。2、以参与教学活动为契机，谋求丰富教学阅历教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校老师的教学水平打造品牌学校，我们学校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探究高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂我主动参加到这些活动并在活动中受益匪浅。我在教学道路上，与同事们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等等的老师主动探讨、沟通，在教学实践中出受益颇丰。3、以探究性学习方法的探讨为契机，提升学生素养教学中留意发展学生自主、合作、探究学习方法的培育。强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励
45、学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度和广度。二、努力教改，提高教化教学效率1、改革教法，注意学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。2、教学中主动创设情境，培育学生的学习爱好激发学生的新奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学习的主子须要老师仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。三、努力实践，提高学生综合素养1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的学问积累在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古
46、诗文诵读主动性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。为更好地培育学生的朗读、理解实力，我始终要求学生多读多想，并且要激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培育学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。3、依托课外阅读实践活动，提升学生的学问迁移实力课堂是学习的主阵地为
47、。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五(1)班的同学共读一本书爱的教化;还共上了一堂语文综合实践活动课学会宽容，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。四、教化教学工作反思存在问题1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致了一些学困生的成果本学期有所下降。2、对于基础学问点平常要求不够高，认为学生驾驭就不错了，但通过测试发觉学生驾驭的并不是很扎实，考试时失分较多。3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读实力没能得到提高。4、平常的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用实力还较差。今后努力方向：1、树