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1、平等地对待孩子南平小学 秦琨每个孩子都是上天赐予父母的天使，他们纯真、无邪。有些天使人见人爱，但有些天使在成人的眼中却不是那么完美，总有这样那样的问题，但是，我要说的是，作为一名好教师就要全心全意地爱每一个天使，疼惜每一个孩子。在我们班级有一个小孩子特别调皮，经常会自己兴奋起来，乱喊乱叫，有时在班级很有秩序的时候他还会故意地用异样的动作或声音来吸引别人的注意力，很多同学都不喜欢他。但作为教师却不能像其他孩子一样，而要平等地对待每一个孩子。记得有位前辈说过“如果你放弃一个孩子，对你而言是几十分之一，但对于孩子对于家庭来说却是100%”。这句话深深地印在我的脑海里，反映在我的工作中，我决不能放弃任
2、何一个孩子。 在任何班级里无论人数多少都会有学习程度好的同学和学习程度不好的同学，我所在的班级也不例外。在课堂中点名让同学回答问题时我会酌情考虑，例如问题难易适中我会请不经常发言但程度不错的同学来回答。有一次上课的时候，我请一位很少发言的同学来回答问题，那位同学回答的不是特别流畅声音也有些偏小，但是大部分的同学都能够认真的听那位同学的回答，在这间隙我听到离我最近的一位学习程度不错的同学用不大的声音说：“竟找那笨蛋来回答问题。”周围的很多同学都听到了这句话，看着我也看着那位同学。我待那位同学回答完问题后，我又请刚刚在下面说话的同学来回答了一下，然后问大家两位同学的答案哪位更好呢？同学们一致认为两
3、位同学的答案不相伯仲都挺好的。下课了，我找到那位说人家是笨蛋的同学问他：“你觉得那位同学问题回答的怎么样呢？”他低下头说：“挺好的。”我又问道：“你来告诉老师同学是什么？”他没有回答只是低着头，等了一会儿说道：“老师，我知道错了，我不应该那样说同学，我不应该看不起同学，我们都是一样的。”我很高兴孩子能够自己意识到自己哪里出错了并改正过来。虽然这看似是小事，但却关系到孩子的自我认同感及其他孩子对他人的认同感。老师要第一个尊重孩子，并引导其他孩子去尊重他，树立人人友爱的班级氛围。只有这样才会使同学感受到自我被认同，不会产生反社会的情绪，有利于他个人性格的发展，同时也使其他孩子懂得尊重他人、关心他人、发现他人的闪光点，从而达到和谐的班级氛围，有益于孩子们的心理发展。