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1、班级 姓名初二第一学期复习资料第一课 爱在屋檐下1家庭（P5）的含义：由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。特点：家里有亲人，家中有亲情2家庭关系的确立情形（P5）：结婚、生育、收养、再婚3家庭的结构类型（P5）：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭4家庭的功能（P56“相关链接”）:物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能5. 你如何理解与父母的亲情？（为什么说我们与父母的关系不可选择？）（P6）在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数是基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择，无法改变。我们与父母的感情，
2、是天然生成的最自然的一种亲情。因此，不管出生在什么样的家庭，我们与父母的亲情是无法改变的。6. 家庭、父母对于我们有什么重要性？（为什么要爱自己的家?）（我和家庭的关系）（P8）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。7. 父、母爱的特点（P9）：亲情是至深至纯的，无微不至的，永恒的，无私的，不求回报的爱。母爱似水，温柔细腻，父爱如山，严格深沉。8父母的道德、法律义务（抚养教育）（P10）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是道德和法律的要求。父母如果对未成年子女不尽抚养和教育义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。9
3、. 孝敬父母（1）含义:孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。最重要的是敬重和爱戴父母。(P14)（2）为什么要孝敬父母？（P13-14）父母赋予我们生命，哺育我们成长，为家庭作出贡献，为我们付出很多，理应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝亲敬长是中华民族的优良传统，我们要继承和弘扬。 孝亲敬长是我们的天职，是道德义务、法律义务。（3）我们应如何孝敬父母？（P1516 ）【孝心、孝行、付出】孝敬父母不能停留在口头上，要从小事做起；爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。（孝敬的表现）（4）我们对父母的孝敬不是愚孝，也不是盲从。是在
4、平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。（5）我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。10几个重要认识：（1）如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果他们触犯法律，我们要按法办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。（2）（P14）成年子女不履行赡养扶助父母的义务，要受到舆论的谴责和法律的惩罚。第二课 我与父母交朋友11. 进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？（P1920）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。12如何正确认识我们与父母
5、之间的矛盾？（P21）我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种苛刻的严，反映父母对我们的爱。我们要理解体谅父母。13逆反心理 （1）逆反心理的主要表现（P21）:要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。产生原因：我们对父母的思想观念，管教方法，严格要求，常常产生反感，甚至就产生了逆反心理。（2）怎样正确认识我们的逆反心理？（P21）(辩证看待)对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。（3）逆反心理有什么危害(为什么要克服消极逆反心理)？
6、（P22）行为上来说，逆反心理以强硬的态度，粗暴的行为，会带来极端的后果。从结果上来说，其结果都是惩罚了自己也伤害了父母。14. 我们怎样正确对待与父母的矛盾和冲突？（P2325）产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是沟通。首先要冷静下来，商量就是沟通的过程。沟通，是辨明是非，寻求最佳结果的过程。基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。15. 与父母交往的艺术（我们应如何与父母交往？）（P2627）赞赏父母，赞赏中增进亲情。认真聆听，聆听中获得教益。帮助父母，用行动感动亲人。与父母不必太计较。第三课 同侪携手共进
7、16.（P31）闭锁心理的危害：人际关系萎缩，使自己陷入孤立。积极心态的益处：如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往的意义：积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。17受欢迎的人（P31）应有的品质：真诚、友好、善良、负责任等品德。意义：使我们在交往中具有持久的吸引、较强的沟通意识和沟通能力，在集体中成为大家喜欢和信赖的人。18如何认识友情？(朋友的力量)（P32）：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。19交友的原则：（P3335）平等互惠：交
8、友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。欣赏悦纳：欣赏、赞美、宽容他人尊重差异、加强沟通，会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。真正的友谊是坦诚的，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。乐交诤友，不交损友。20青春期男女生交往 （1）为什么要与异性交往？（男女同学交往的意义）（P36-37）增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展扩大交往范围，锻炼交往能力学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。（2）男女生如何正常、健康地交往？（男女交往原则：自然 适度 真诚 留有余地）（P38）既要相互尊重，又要自重自爱；既要开
9、放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。21. 如何对待青春期的情感？（P3941）男女同学之间的情感，我们要慎重对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。确认识异性情感：异性情感早恋情感 正确把握，慎重对待理智处理“早恋”情感与异性交往过程中要学会保护自我。第四课 老师伴我成长22. 认识老师（1）师生交往的意义（P43）：师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的道德品质。善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。（2）老师的作用（P44）（教书育人）：老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能
10、，是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。（3）老师不可取代的原因（P44）：老师的工作不只是传授知识。更主要的是通过人格影响人格，通过情感唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 23我爱老师（P45-46）老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。我们要知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系。24师生关系（P48）传统：老师是权威，学生是遵从者，不对等关系造成师生间隔阂，影响师生交往。新型：建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的
11、合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。25与老师沟通的具体方法（P5153页）主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任从老师的角度看问题，学会换位思考正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师注意交往礼仪：礼貌待师； 注意场合；把握分寸。第五课 多元文化“地球村”26. 文化的多样性和丰富性（P56-59）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各
12、自的标志和代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。27. 正确认识文化差异（P59-60）文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。面对文化差异，有两种不同的态度：排斥和沟通，前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值
13、，主张平等交流，互相学习，相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。28. 注意：有人说全球化就是标准化，你认为呢？（P59第二段）面对文化差异的正确态度及表现：（第60页） 错误态度及表现：（P60）29. 面对不同文化的正确态度？（面对不同文化应如何共处？如何对待世界各国和各民族的文化？开放的胸怀意味着什么？）（P61-62）面对不同的文化，应以开放的胸怀容纳。应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。保护中华民族文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。任何民族文化
14、的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。30. 怎样做友好往来的使者（P64）要有开放的胸怀，以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的中国文化。31. 正确对待中外文化（P63）（1）如何对待外来文化多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕（2）对待中华文化的态度在走向世界的同时，我们千万不能
15、迷失自己，不能失去自身文化的独特性，要珍爱自己的精神家园中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并蓄的开放体系中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献，继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。对于我国的传统文化，要做到取其精华，弃其糟粕宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解源远流长、博大精深的中国文化。32. 面对文化差异，行为上我们应该如何做？（面对外来文化在行为上的具体做法）（P64）面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；
16、寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待第六课 网络交往新时空1.网络交往的特点：无限性、两面性。网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。2.网络交往无限性的表现（P67页）：网络交往超越了时间和空间。 及意义（P67第二段）网络交往扩大了我们交往的领域、对象,改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。3.网络交往的两面性：网络有利也有弊（1）积极影响（P68）快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；（2）消极影响：（P70）长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。4.（1）如何认识网络（
17、双刃剑）？ 网络的应用是一把双刃剑，有利也有弊。我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处。网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，要做网络的主人。（2）利用网络的优势发挥网络的积极作用？（怎么办） （P69第二段划线笔记）在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。5.网络交往中应怎样保护自己？（第7273页三点） 提高安全防范意识 提高辨别觉察能力 提
18、高抗诱惑能力6.网络交往要遵守哪些规则？（第7375页两点）网络交往要遵守道德。网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。上网要遵守法律。网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一最基本的行为准则，要有依法行事的意识。7.如何文明上网？（第7475页）充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。要正确选择网上信息，自觉抵制不良信息的影响。不进营业性网吧，可在家中或学校上网。遵守网络道德，遵守纪律和法律。8.对待网络交往，我们青少年应该怎么办？ 作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具
19、，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。9、怎样克服网瘾？ 提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。努力在现实中创造成功的记录，培养自尊心与自信心。培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。以健康的心态对待网络等。第七课 友好交往礼为先1.（P77）年轻人无礼导致多走五里路的事例的启示（P77）：礼貌待人是人际交往的最起码的要求。礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬
20、有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。 2.礼貌（P79）的含义: 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。包含的良好品质: 尊重、宽容、谦让、与人为善等。3.文明礼貌的重要性（P79） （1）礼貌是尊重的具体表现：礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，是通往友好交往的道德桥梁。（2）礼貌是文明的体现：是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。4.（P8082）我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端
21、庄是与人友好交往必备的素养。文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。 态度亲和，能使我们增添交往的魅力。举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。5.礼仪的含义（P83）：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。6.礼仪的重要性（P84）：如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。6.按礼仪要求做的好处（意义）（P84下、87下）:有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲。掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代
22、社会不可缺少的条件。遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。不讲礼仪的危害（P84上）:可能伤害别人，使自己难堪，甚至无法适应现代社会。7. (P84 85)最常用的三种合乎礼仪的姿态：站如松、坐如钟、行如风。这样做的意义：它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。8.（1）掌握文明社交礼仪的正确途径（方法）（P87）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断的学习、观察和思考。（2）如何对待传统礼仪？（P87）不能拘泥于传统的繁琐礼仪，我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华
23、，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。（3）如何对待少数民族的礼仪？（P88）尊重少数民族的礼仪习俗，要入乡随俗，不能违反民族禁忌，不然会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。第八课 竞争合作求双赢 一、平等竞争1、竞争无处不在。2、竞争的积极作用（为什么竞争）（P90）： 竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。3、竞争的消极作用（P90）：竞争也有不利的一面。产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；虚荣心引发忌妒心理。 4、（P91）忌妒是竞
24、争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。良好的竞争意识不良的竞争意识5、（P92）竞争是基于一定规则进行的。任何一种竞争都应该是公平竞争。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 6、我们参与竞争的目的（P92）：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。二、合作共享7、（P93）个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。8、合作与共享的关系（P93）：合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。9、（P93）合作的核心是发扬集体主义精神，合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务。10、合作的重要性（
25、P94）：合作是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，而增加成功的可能。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。三、在合作中竞争11、竞争与合作的关系（P95）：相互依存12、在合作中竞争的内涵（P95）：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。13、怎样在合作中竞争？（P9697） 在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中
26、竞争的目标。 要善于找准自身优势，扬长避短，敢与他人竞争。14、全新的竞争理念（P97）：竞争不是“你死我活”，是一种有效的合作方式。 四、在竞争中合作15、（P98）竞争中需要合作。竞争本身不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。16、 “双赢”原则（P98）：在竞争中合作应体现双赢的原则， 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。17、（P98）无论是竞争还是合作，都要处理好与他人的关系：学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。18、团队精神（P99）的含义：团队内部形成的上下一致、相互支持、密切
27、合作、无私奉献的群体精神。 核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。第九课 心有他人天地宽1、宽容的含义（P101）：指的是 ，原谅和不计较他人。2、为什么要宽容？“和而不同”， 是我们宽容合作的基础。人与人之间存在各种各样的差异，需要 ，需要 彼此的个性。不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。宽容是化解冲突的良方。日常生活中，人与人之间发生矛盾在所难免，我们要 ，尊重他人的感受，不能 ，更不可冤冤相报。宽容，是一种 ，也是一种 。善于宽容，利人利己。能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；也能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
28、3、如何做到宽容？宽容并不意味我们 ，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有 的，不是盲目的，宽容要 。我们不仅宽容他人，还要 、 。正确认识自己，承认“人无完人”。容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下 。4、“己所不欲，勿施于人”的含义（P105）:自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。做法：在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实质（P106）：关心、尊重、理解他人。5、“已欲立而立人，己欲达而达人”的含义：（P106）在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。做法：我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。6、“换位思
29、考、与人为善”（P107）就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。 客观上要求：我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。7、只有理解他人，才能与人为善。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。8、人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。9、对人与人之间的差异，我们应该采取怎样的态度？
30、（P110） 人与人之间的差异是我们平等待人、尊重人、取长补短的现实基础。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。10、弱势群体（P111）：社会上处于不利地位的人群。帮助他们，我们能做些什么？我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。11、尊重从我做起（尊重他人、社会、自然）尊重他人（P112）：人们需要相互尊重，我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。尊重社会（P112）：遵守社会规则，承担对社会的责任。 尊重自然（P113）:尊重自然的
31、核心是保护环境,我们要树立生态文明观念。第十课 诚信做人到永远1、诚信的含义（P115）:诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。 2、“君子一言，驷马难追”的含义（P115）：人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行诺言。3、“人而无信，不知其可也”的含义（P116）：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。说明：做人不讲信用，就难以在社会上立足。4、（P117）对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。5、（P118）承诺是一件严肃的事情，不要轻易许下承诺，一旦有所承诺，我们应该努力兑现。6、诚信无小事（P118
32、）：诚信做人就体现在一点一滴的小事之中，在做人方面实质上没有大事小事之分。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。7、诚实和信任的关系（P119）：坚持诚实，就会赢得信任。信任的基础永远是诚实。8、诚信做人的具体要求（诚信守则）：（P120）坚持实事求是，诚信的基础是尊重客观事实。在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。9、我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。10、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122）对人
33、诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生冲突。我们应该： “以诚待人，以信交友”。尊重他人隐私。当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。11、善意的谎言（P123）：做诚实的人就不应该撒谎。善意的谎言不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要，并不违背诚实的道德。诚信的核心是善。12、本课容易混淆识记知识点：诚信是为人处事的基本原则。对人守信，对事负责是诚信的基本要求。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。信任的基础永远是诚实。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。诚信守则要求我们站在多数人利益一边，站在长远利益一边，站在法律一边。以诚待人，以信交友是人际交往的基本准则。诚实守信是中华民族的传统美德。诚信的核心是善。诚信的对立面是虚伪。30