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1、认识东、南、西、北方向教学目标: 1.通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、 南、西、北四个方向。 2. 使学生会看简单的路线图(四个方向)，并能描述行走的路线。 3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活 的密切联系。 教学重难点: 会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能简单的用 四个方向描述行走路线。一、 儿歌铺垫，引出新课 同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗? 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗?并能描述行 走的路线吗?这节课我们一起来探究这个
2、问题。(板书课题:会看简单的路线图) 二、在生活情境中，探索、体验新知 1、出示主题图: 2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。 3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。 4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录， 5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。 你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。 小组汇报讨论过程 三、分层练习，巩固新知 问题: 1、小红从家向东走了 120 米，又向 走了 米到游泳馆? 2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线? 3、你还能提出哪些问题? 四、课堂总结 这节课你有什么收获?