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1、XX财经学校师德师风专题教育活动总结 XX财经学校师德师风专题教化活动总结 依据市教体局开展“师德师风教化高校习大探讨大整治活动”工作的部署，我校在全校范围内深化开展了“立德树人铸师魂潜心育才担使命”的师德师风教化活动。此次活动是促进我校广阔老师爱岗敬业、重德从教的有力抓手，是造就一支师德优、业务精、作风正、能够让社会满足的高素养老师队伍的重大举措。我校师德师风集中教化工作开展得扎实有效，有力地推动了学校各项工作的进展。我校的主要做法是： 一、加强领导，全面动员、统一思想。 1.学校高度重视“师德师风高校习大探讨大整治”活动的工作，召开班子会议和全体老师动员大会，进行传达，并成立了学校师德师风
2、教化活动领导小组，明确工作职责，落实工作任务。 2.召开校领导班子会议，沟通、探讨动员大会的精神，班子成员畅谈了开展师德师风教化活动的重要性和重要意义，统一思想，探讨存在的问题、面临的任务，使全校“师德师风高校习大探讨大整治”活动顺当启动。 3.8月17日召开了全校“师德师风高校习大探讨大整治”活动动员大会，对学校开展师德师风教化活动进行全面动员和布置。动员会上，XXX副校长宣读了财经学校师德师风高校习大探讨大整治活动实施方案，XXX校长作了动员讲话，就开展师德师风教化活动的重要意义、指导思想、基本要求等作了阐述。 二、科学谋划，扎实工作，注意实效。 1.建立教职工的学习制度。为了更好地加强开
3、展“师德师风高校习大探讨大整治”活动的领导和组织，学校编印了师德师风高校习大探讨大整治学习手册，为每位班主任购买问题学生教化指导等专业书籍，发放了学习记录本，把各阶段的时间、内容装在手册中，便以老师有安排、有步骤的学习。 2.根据学校实施方案，圆满完成每个时间节点的详细任务。第一依据详细时间节点指导各部门组织学习探讨，进行“我的教化初心”征文，开展以“信仰与奉献”为主题的大探讨，撰写心得体会。其次，开展争做四有好老师活动，制定四有好老师的评比标准和详细举荐方法，学校拟推选10名“四有”好老师，把老师师德师风考核结果与推优评先、年度考核结合起来。第三，依据财经学校师德师风高校习大探讨大整治的活动
4、方案确定每周的学习安排和探讨主题，各部门依据安排分部门进行学习探讨，每部门确定一名师德师风学习联络员，定期汇报本周学习的状况和总结。学校每周二下午五点，定期向市教体局汇报上周师德师风学习状况。第四，学校制定领导干部推门听课工作方案，领导带头，老师参加，领导干部每学期听课不少于五节，老师每学期听课不少于八节，把听课活动列入个人和部门的年度考核。第五，成立师德师风督导小组，对各部门师德师风学习活动以及听课上课状况进行不定期督导和检查，检查状况以简报的形式全校通报。 三、自我剖析，净化思想，深化整改 开展“师德师风高校习大探讨大整治”工作以来，我校始终扎实工作，重视对各项安排、措施的落实，来保证教化
5、活动的成效。在“学习动员阶段”取得较好成效的基础上，进入“查摆问题”阶段，学校师德教化活动领导小组接着重点抓好落实工作，务求实效。 1.在仔细探讨、做好打算工作的基础上，学校在就师德教化活动“查摆问题”阶段进行了动员并通报了前阶段工作自查的状况。 2.学校要求每个老师通过多种形式征求看法，并要求每个老师必需向同事、家长和学生征求看法。老师们都能按要求进行肃穆、仔细，特别真诚、坦率地广泛征求看法。 3.通过开展谈心活动、召开座谈会，发觉了诸多存在问题。领导小组办公室刚好把看法整理出来进行深化剖析，仔细反思。 4.对撰写“师德师风高校习大探讨大整治”剖析材料高标准严要求。要求每个老师都通过仔细反思
6、，反复比照，实事求是地评价自己，深化剖析自己的思想根源，仔细撰写个人师德师风教化剖析材料。 5.签订师德承诺制度。全体教职工谨以人民老师的崇高名义，本着对学生、对学校、对社会高度负责的看法，签订师德承诺书。 四、实事求是，直面问题，整治提高。 师德师风教化是一项长期而系统的工程，是一次良好的教化契机，也是树立老师良好形象、提高师德水平、提高学校教化质量、提升学校办学品位的一个重要措施和手段，意义重大而深远。由于一些客观因素的影响，对于师德师风的树立，还存在着一些不行避开的问题： 1.大局观念不强，政治站位不高。少数老师实行党的教化方针不到位，对中心和省、市关于教化的一系列决策部署学习不仔细、不
7、系统、不深化，没有把立德树人、五育并举作为教化的根本目标，没有把“四有”好老师的标准作为自己的行动指南，没有把“为党育人、为国育才”当做自己的初心、使命。个别老师思想境界不高，政治敏锐性不够强，对党的教化事业信念不够坚决，信念不足。 2.职业观念淡薄，职业道德缺失。少数老师在工作中老师职业观念淡薄，没有把老师的职业当作“传道、授业、解惑”的崇高事业。少数老师缺乏当名师、当优秀老师、当合格老师的职业志向，缺乏对教化本质、教学方法、教学效果、教化创新的探究与探讨，教学方法简洁，缺乏开拓精神和创新意识。 3.缺乏学习意识，职业本事不强。少数老师没有以新时代老师标准要求自己，存在吃老本现象，仅仅满意于自己的已有专业学问，不主动学习，不主动参与培训，主动学习提升素养的意识不强。部分老师教化现代化理念落后，信息化教学水平低下且不主动学习，课堂教学效果差。 总之，通过学校、老师个人的剖析，学校在“师德师风教化高校习大探讨大整治活动”工作中明确更加目标，建立和完善了很多教化管理制度和管理体系，老师个人也不断提升自我的素养，不断完善个人人格。在今后的工作中，我们将根据实施方案稳步推动，努力打造一支师德高尚、师风优良、师能卓越、师能一流的中等职业学校老师队伍，为平顶山市的经济社会发展做出主动的贡献。