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1、专题四专题四 散文类文本阅读散文类文本阅读学案一整体阅读指导学案二分析行文脉络和文章结构学案三概括形象特征和内容要点学案四分析表现手法和语言特色学案五理解词句、解读标题与个性探究学案一学案一整体阅读指导整体阅读指导考情分析考情分析 切高考之脉搏切高考之脉搏文学类文本阅读包括小说阅读、散文阅读、现代诗歌阅读等，从高考卷命题情况来看，散文类文本阅读呈现如下特点：1散文是2013年之前高考现代文阅读的常考文本，2017年全国卷和卷的命题材料又回归散文。选材以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，注重人文精神和文化内涵。有鉴于此，对散文相关知识点的考查，也应引起考生们的注意。2考查
2、题型主要采用主、客观题混合的形式，以主观题型为主。2017年全国卷和卷散文阅读均为一道选择题和两道简答题，2020年山东、海南新高考样卷没有涉及散文阅读，但从小说阅读、诗歌阅读的考查情况来看，无疑也要增加一道选择题，分别从思想内容的分析与概括、艺术特点的理解与鉴赏进行考查。3散文阅读的考查点主要涉及分析作品结构，概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象等。尤以语言的内涵及语言的表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关。2017、2018、2019高考全国卷以及2020山东、海南新高考样卷考查情况如下：2020卷别卷别山东样
3、卷山东样卷海南样卷海南样卷文本体裁文本体裁诗歌诗歌小说小说2019卷别卷别全国卷全国卷全国卷全国卷全国卷全国卷文本体裁文本体裁小说小说2018卷别卷别全国卷全国卷全国卷全国卷全国卷全国卷文本体裁文本体裁小说小说2017卷别卷别全国卷全国卷全国卷全国卷(14分分)全国卷全国卷(14分分)文本体裁文本体裁小说小说散文散文选文出处选文出处林徽因林徽因窗子以外窗子以外李娟李娟我们的裁缝店我们的裁缝店选择题选择题第第4题题下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分分)简答题简答题第第5题题结合全文，说明文中结合全文，说明文中“窗子窗
4、子”的含义。的含义。(5分分)结合上下文，分析文中画横线的结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。句子的含意。(5分分)第第6题题作者交替使用作者交替使用“你你”和和“我我”两个不同的人称，其中蕴两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。文进行分析。(6分分)本文的语言充满生活气息，请结本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。合全文对此加以赏析。(6分分)阅读指导阅读指导 提知识之纲领提知识之纲领散文阅读是高考中公认的最难把握的部分，但是，散文阅读题的解答也是有技巧可言的。一般地讲，散文的考查侧重体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，分
5、析作品的主要表现手法，探究作者的情感意蕴等。其中句子的分析理解是阅读的关键，也是高考文学类文本设题的热点。(一)散文的基本概念现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙、描写或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。高考试卷中的散文概念指狭义散文。 (二)散文的一般分类散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相对应，散文也分为三类。 1记叙性散文记叙性散文是以记叙人物、事件、景物为主的散文。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言
6、，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的；而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。2抒情性散文抒情性散文主要是用以抒发作者主观情感的散文。与其他散文相比，抒情性散文情感更强烈，想象更丰富，语言更具有诗意。抒情性散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出
7、现，但通篇用此一法者并不多见。 3议论性散文 议论性散文是以发表议论为主的散文。它与抒情性散文一样注重情感的抒发，不同的是议论性散文重在理智，抒情性散文重在感情。它又不同于一般的议论文用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说话，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。(三)散文的基本特征 散文的文体特征概括来说就是“形散神聚”。所谓的“形”应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等。“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的用来表现理念、抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等，这
8、也就是我们所说的“神聚”。1较强的纪实性 散文具有较强的纪实性质。主张“大实小虚”：在保持题材上大体真实的前提下，某些细节的虚构，乃至某个次要人物的虚拟，是被允许的，但散文中的情感是绝对真实的，这一点也应该是散文真实性的一个重要方面。 2取材的广泛性 散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情可以说是无所不包、无所不有的。它能够谈天说地，更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶冶，使人开阔视野、丰富知识、陶冶情操的，都可选作散文的题材。 3形式的灵活性 散文取材广泛，内容丰富，形式也灵活多样，不拘一格。散文的结构形式不拘一格，表达方式自由灵活，语言风格异彩纷呈。 (四
9、)散文的阅读方法1读文，熟悉文章思路和内容快速阅读，主要是熟悉文章，拉近和文章的距离，明确文章的写作背景，了解文章的主要内容，即解决“写了什么”的问题。如果速读时，能够把握作者的文脉思路，表情达意时所用的手法，还可以解决“怎样写、为什么写”的问题。快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻之处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。快速阅读的目的是在做题前整体把握文章，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白。2读题，明确题干要点和要求细读题干，准确全面把握题干要求，把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，特别要注意答题的角度，忌答非所问。这里需要注意有一个“主题辐射原则”，所谓主题辐射原则就是散文
10、阅读的命题，不论是有关内容，还是有关结构，还是有关表达技巧，都会从文章主旨的角度出发，也就是说，所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。3带着问题读，划定答题区间，抓取答题信息(1)依据试题要求，迅速准确地划定答题的有效阅读范围及筛选相关信息的区间；(2)迅速准确地根据题干的要求把准答题的切入点，把握读解的角度；(3)迅速准确地分清阅读材料中相关部分的组合关系及其逻辑层次。(五)散文的阅读技巧1理清文章思路阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍，从而达到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局的目的。文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关
11、系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。2分析散文线索散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，抓住线索就等于把握了文章意脉。3概括文章主题实际命题虽然很少直接考查对作品主题的概括，但对作品局部段(层)意的概括，以及对作者思想情感和艺术技巧的鉴赏，都离不开对主题的把握。作品的主题概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。主题的内容 包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。4联系文章背景有的文章，只有了解它的背景， 才能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的主题。要特别注意文后的注释说明的文字。5品味文章语言言为心声，文如其人，文章是作者
12、思想认识水平和人格修养的体现。不同的作者，生活在各自的时代和社会环境中，各人的先天禀赋有别，后天阅历不同，因此才识、性情、气质就有高低、深浅、刚柔、雅俗、文野、曲直等区别，写出来的文章就形成了不同的风格特点。语言表达的特色，就是这种风格特点的一个重要标志。阅读指导阅读指导 提知识之纲领提知识之纲领典题文本【典例】(2017全国卷)阅读下面文字，完成13题。窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西
13、：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则
14、并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差
15、的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头
16、食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！ (有删改)阅读导引第一步：阅读标题、文本，厘清文脉，了解意图。1先看标题。“窗子以外”换言之就是窗子外面的风景，这透露出作者通过窗子观察世界的意图。文中作者的所见所思，皆由“窗子”而来，“窗子”是一个物象，更是贯穿全文的线索。2再看文本。第段
17、突出话题“渺茫地找不到个源头”，引起第段对窗外乡下人背影的详细描写，这两段是引发全文的由头。第段在此基础上明确题旨：窗子以外。第段都强调“活动的颜色、声音、生的滋味”，这所有的“热闹”“紧张”全在“窗子以外”。感慨窗内的观者无法感知。第段写要借旅行跳出窗外，可“不管你走到哪里”“无形中的窗子是仍然存在的”。尽管身体移到窗外，但心灵仍跳不出窗子，不会真正走进“窗子以外”的世界。由第段初步了解本文的主旨：作者意在表现“有形的窗子”是客观事物，隔开了自我与外在的场景；而“无形的窗子”是心态和观念的限制，造就了自我与外界的隔膜的观点。第二步：阅读题干，明确题目要求。第一小题为选择题，涉及对文本相关内容
18、和艺术特色的分析鉴赏。第二小题为简答题，考查人称运用的技巧。第三小题为简答题，要求结合全文理解词语的含义。第三步：回归文本，逐题分析。在速读文本和阅读题干的基础上精读材料，从原文文本“扣”答案。1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。B既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。C本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光
19、掠影罢了。D开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。【规范解题】第一步，审明要求，明确方向。题干要求：选出对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项。考查分析鉴赏文本信息的能力。第二步，找准区间，分析选项。选项涉及散文内容和艺术特色，需将其代入原文进行比对。A项，原文信息：(第段)此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。比对分析：_(分析正确。有视觉、听觉和嗅觉，笔触非常细致，充满着陌生与好奇，有引发下文的作用。)B项，原文信息：(第段)所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那
20、里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！比对分析：_(文章结尾说“不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的”“只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！”说明作者认为，即使通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，对外部世界也谈不上深刻认识。)C项，原文信息：(第段)许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，你再摸一摸他们的皮包，不管
21、你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！比对分析：_(分析正确。语言带有调侃意味，指出他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。)D项，原文信息：(第段)话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！比对分析：_(分析正确。“话从哪里说起”一句很突兀，看似多余，但读完全文之后，就会明白作者的思路匠心，正因为渺茫，找不到话题源头，引起对窗外乡下人背影的详细描写，并由此展开全文脉络，所有的一切都在窗子以外。)第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】B2作者交替使用“你”和“我”两个
22、不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。(6分)【规范解题】第一步，审明要求，明确方向。题干要求：作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称蕴含的态度，考查分析作品表达技巧的能力。第二步，找准区间，分析文本。首先，分析这种表达方式在文中是怎样运用的。文章使用“我”时，观察者是_(“我”)，写的是“我”看到的世界和内心的感受；当“我”转为“你”时，观察者变成_(“你”)，也就是，转换前的_(“我”)成为自我观察与描写的对象。从这个角度看，这种转变说明作者的态度是冷静和客观的。当“我”和“你”两个人称同时使用时，人称转换灵活，“我”和“你”可以彼此审视，带有_(自嘲和反思)的意味。其次
23、，根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，概括出这样运用的作用及表达效果。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。3结合全文，说明文中“窗子”的含意。(5分)【规范解题】第一步，审明要求，明确方向。题干要求：结合全文说明“窗子”的含意，考查分析文中重要词语的能力。第二步，找准区间，分析文本。找出关于“窗子”的描写，对其进行分析归纳。第段写“我”看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第段提到铁纱窗、玻璃窗，第段写“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都
24、在窗子以外，第段写书房窗外的情形，这几段提到的窗子都是_(具体)的。第段写即便是出门旅行，也“免不了坐在窗子以内”，“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的是_(无形)的“窗子”，即_(心态与观念的限制)，它造成了人的内心与外在世界的隔膜。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗等，分隔了不同生活场景；指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。学案二学案二分析行文脉络和文章结构分析行文脉络和文章结构考点解读考点解读 建知识之架构建知识之架构高考命题愈来愈注重考查分析结构、梳理行文脉络、把握散文谋篇布局的技巧。考向一理清文本的脉
25、络结构脉络是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、思路。结构是指行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。1材料组织材料组织的方式有以下几种：从时间上组织材料，从空间(场面)上组织材料，以物件(观察点)为中心组织材料，以情感(或认识)过程来组织材料，由实到虚，层层深入组织材料。2结构关系文章在结构上有三种层次关系。第一种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。第二种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。3表达技巧构思
26、篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托映衬、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、点明题旨等。(2018浙江卷)阅读下面的文字，完成题目。汴京的星河叶文玲孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人
27、间，典例典例 1 1傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋得大喊大叫。现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河那明亮得耀眼的珠宝。那是在汴京开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过东京梦华录笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸。素享盛誉的汴京，果不负人愿。在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的
28、古城神韵和京都风光。这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。先说那街。汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？且说那人。也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾
29、客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”，更是整日价顾客盈门，座无虚席。这一切，不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么？但是，我晓得，这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣，一向贫寒的豫东农民，能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗？今年，到开封游逛的人特别多，逛街的最主要目的，就是来观灯。再说那灯。我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了。说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄
30、昏近，笑语喧，好心的主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长街，果然是人潮滚滚，黑压压一片。虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪，越发教你心痒痒得如痴如醉了。好容易等到了“灯火阑珊”时。哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋
31、流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的勇士目光如炬；那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生辉。呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不转的小灯，却把以上那些巨大的，既有传统技巧，又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯，密匝匝地围了个水泄不通。一点不错，尽管灯节是古老传统，但人
32、，毕竟是80年代的人，现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊！兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦境。午夜
33、，我果然重温了少年时的梦我见那闪闪烁烁的星星，都从天河里飞溅下来，变成了“灯雨”，洒落在汴京城(本文有删改)从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。题干要求：一是从结构上分析，二是作品为什么先写街、再写人、后写灯。第二步，回归文本，理解分析。此题考查考生对结构思路的把握能力。考生解答该题时，要注意题干要求考生“从结构上”进行分析，文章开头通常是总括全文，为下文做铺垫，引出下文；中间部分一般为承上启下，照应某段，为某些情节埋伏笔；结尾部分通常收束全文，照应前文、标题，点题等。文章先写_(街的繁荣)，引出人潮汹涌；再写_(游人众多)，为后面观灯受阻埋伏
34、笔；最后写_(观灯盛况)，把作品推向高潮并点题。文章层层铺垫，层层推进。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。再写游人众多，为后面观灯受阻埋伏笔。最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。层层铺垫，层层推进。【技巧点拨】散文行文思路分析“六字诀”：1明明确文体，把握全貌通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章题材，行文思路有所不同。2圈圈点勾画，抓住关键在阅读过程中，要特别注意圈画重点词句。(1)关联词可以清楚地显示作者的思维路径。(2)指示语、概括语、情态语等可以提示写
35、作对象、内容以及文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次。(3)文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束的作用。明确了这些语句，整体思路和结构也就变得清晰了。3标标示段意，显露脉络在找出中心句后，分析综合每一个自然段表达的意思，给每一个段落来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。4通通读全段，概括大意无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析并概括段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。5理理清思路，把握结构分析段
36、落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。6关关注手法，分析脉络散文的脉络又往往和表现手法的恰当运用紧密相关，如与借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬、虚实相生、烘托对比、象征手法、修辞技巧等相结合。考向二分析行文线索及作用线索是梳理行文思路时的一个重要参考。散文的重要特征之一是形散而神不散，这里的“神”体现在结构上就是线索，“一根思想的红线串起生活的珍珠”。线索的主要形式有以下五种：事物线索。 把发生在不同地点、不同时间、不同情况下的事件借助事物组合在一起。许多托物言志的散文就是以物为线索的。人物线索。 如写
37、某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个人物作为线索把活动串联起来；也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串联起来。这个人物还可以是写作者本人“我”。行踪线索。 如游记以游程行踪为线索。思绪线索。 如面对某一事物、景物沉思遐想，通过联想和想象，把有关的材料组织在一起，表达原定的主题思想。感情线索。 我们的感情在生活中发生变化，如由厌恶到喜欢，或从喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联结起来。散文线索在文中的作用主要有：(1)组织材料，贯穿全文；(2)结构清晰，事件集中；(3)揭示主题；(4)使行文富于变化。阅读下面的文字，完成题目。水乡戏
38、台祝 勇假若绍兴的一切都将在记忆中隐去，我相信最后余下的，定然是一座戏台。绍兴旧府八县，可以说村村有戏台，几乎每隔一二里，甚至半华里，就有一座戏台，组成一张戏台的网络。当年的乡土绍兴，弹唱声密集，无论何时，总会有一座戏台在演戏。当大地陷入沉寂，悠扬婉转的唱腔却此起彼伏。所有的戏台同时开演，定如无数朵焰火同时在黑夜里绽放，成为一场无比盛大的感官盛宴。这里把戏台称为“万年台”。那些古老的戏台，依旧是现实的一部分，戏台上的角色，依旧眉目清晰。典例典例 2 2那些临河而建的水上戏台，它们将自然之美与人的智慧结合得那么天衣无缝，如春天骤雨后的茶园，有着贴心贴肺的清雅。烟波浩渺的近水远山，那一座戏台就成了
39、近景，在视线里聚焦。它们是真实中的幻景，是真正的“海市蜃楼”。它们有的正面立于水中，仅有一面傍岸，以减轻水流的冲击，也有的跨河而立，完全凌驾在河面上四根柱子架在河的两岸，柱子间铺上台板供演戏，观众看不见台板，感觉上面人影摇荡，演绎出无限的风流，更像是一场轻梦。鉴湖上有座钟宴庙戏台，至今留存。这座戏台的台基均在水中，仅有左方的古柱靠近岸边。远远地，就能看见它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在风中张大了翅膀，让人相信它的轻盈，永远不会在水面上沉没。无论水上，还是岸边，人们都可以同时欣赏同一出戏。乌篷船，天下闻名。它既是交通工具，又是打鱼人的家。因此，对于行舟者来说，客栈通常是多余的，但他们需要戏台。唯有那
40、些轻灵俊秀的水上戏台，能够成为它们真正的停泊之地。所有的河道，都将通向戏台。这意味着在绍兴的“地面”上不会有真正的陌生人，因为所有的陌生人，都注定在戏台前聚合，所有人的情感，也都将在戏台前交叉。在弯曲的河道上，戏台有节奏地错落着，与水上生活的节奏相呼应，在行舟者的前方出没，安放在每一个需要它的夜晚。在鲁迅所有回忆绍兴的文章中，故乡常成为中国乡土愚昧落后的负面象征，显现出阴冷、灰暗的质感，如一块均质的岩石，无法穿透，唯有戏台却是为数不多的例外在风雨如磐的故园，戏台上的灯光，几乎成为他少年记忆里最宝贵的光源，照亮了他的记忆，也照亮了一代代中国人的少年记忆。透过鲁迅的目光，无数中国人看见了那座戏台曲
41、终人散，每个人都转身走进自己的戏。戏台上的风流俊雅，无限缠绵，收束进岸上的楼窗，河中的船影。狭长的石板路、层出不穷的石桥、悠悠荡荡的乌篷船，他们的戏台无处不在。只不过没有人把他们的戏文写下来，我们无从得知而已。戏台上的忠奸争斗、征战杀伐，也慢慢融入了观看者的血脉，变成遗传基因。戏台上下，不仅构成一种对话关系，更构成一种轮回关系，戏台与看客，戏文与生活，翻覆颠倒。观众和角色可以互换，戏台下的观众一扭身，就融入了一个更大的戏台，变成角色，呐喊或者语丝，都是他们的唱词。这座城就是一座戏台、一个巨大的发声体，风吹过、雨打过、脚步走过，都会发出奇妙的声响。它收纳了自然的笙箫和历史的烟云，既性感，又立体。
42、作为北方人，我听不懂绍兴话，更无法听懂戏文，但我依旧觉得自己能够“懂”。我想象着越王勾践用古老的绍兴话发出的复仇誓言；想象着西施、范蠡在绍兴话里谈情说爱；“五四”时代的文学热涌中，假如没有了蔡元培、鲁迅、周作人黄酒般浓郁的绍兴口音，也会变得索然。因为那戏台，就是一部老式录音机，漫长的河道，就是咿咿呀呀反复播放的旧磁带，它们“合作”，呈现出有声音的历史。有了这些声音，书本上出现过的人物就不再遥远，我们会相信自己正和他们生活在一起，水乳交融。本文的叙述线索是什么，设置这一线索有什么作用？【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。题干要求：一是本文的叙述线索是什么，二是设置这一线索有什么作用。第二步，
43、回归文本，理解分析。文章的题目是“水乡戏台”，阅读全文可知，每一段内容都与戏台相关，因此，文章以_(戏台)作为散文的线索。线索在文中的作用有：组织材料，贯穿全文；使情节更集中；展现了地域文化；等等。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：本文的叙述线索是戏台。作用：以“戏台”为线索，贯穿全文，把生活中的戏台与历史中的戏台呈现出来，彼此浑然一体；以“戏台”为线索，更好地展现戏台的地域、文化、历史特征，揭示戏台内涵的丰富性。【技巧点拨】判定散文的线索“三技巧”：1注意文章标题。有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素。2抓住文章内在的脉络。有的散文没有任何提示性的语言，但读完文
44、章后纵观全文，就会隐约发现有一条流动的曲线贯穿了全文，这条起伏变化的曲线可能是事物本身的变化，也可能是作者对事物的感情的变化过程。3抓语言标志，注意文中反复出现的词语、句子，有的散文线索出没于文章的开头、中间、结尾，有明显的提示性的语言。考向三分析散文句段的作用句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路中的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重点和热点。分析某句段的作用或某段落安排的用意，应考虑两方面：1审清题干要求，明确答题方向。审题要关注三点：句段位置；答题方向；提
45、示或暗示性语言。其中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用(妙处)或为什么要从写起，这是综合问，需要从内容、结构、表达效果等多角度回答。如只问结构上的作用，则只需从结构上作答。2阅读句段本身，抓住位置考虑。在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用及用意也不同。文章为什么要叙写鲁迅对绍兴的回忆？(原文见典例2)【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。题干要求：文章为什么要叙写鲁迅对绍兴的回忆。第二步，回归文本，理
46、解分析。首先考虑鲁迅对绍兴的回忆在文中的位置，该内容处于第段。为什么叙写鲁迅对绍兴的回忆，可以从内容、结构、表达效果等多角度回答：如内容上，_(表现戏台的温情、文化熏陶等)；结构上，_(为下文作铺垫)；表达效果上，_(增加文章历史文化的厚重感)。第三步，整理答案，规范书写。典例典例 3 3【自主试笔】_【答案】示例：内容上，表现戏台给他的温情和文化熏陶以及他写的作品中的有关戏台的故事影响了一代代中国少年；结构上，为下文写“曲终人散，每个人都转身走进自己的戏”作铺垫(是文章由对戏台的实写转入虚写的转折点)；表达效果上，增加文章历史文化的厚重感。【技巧点拨】不同位置句段 “四作用”：1首句或首段的
47、作用(1)如果开篇即点题，首句(段)的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。(2)如果开篇没有点题，那么首句(段)的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。(3)文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等。2中间句段的作用(1)中间句段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)。(2)中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。
48、3结尾句段的作用(1)照应题目、开头或前文，使文章结构完整；或总结全文，点明题旨，深化中心。(2)点明作者的感悟或抒发作者的情感，增强感染力，有暗示主题或强化情感的作用。(3)意在言外，引人深思；或言有尽而意无穷，留下想象的空间。4反复出现的句子的作用在文中反复出现的句子，在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。学案三概括形象特征和内容要点学案三概括形象特征和内容要点考点解读考点解读 建知识之架构建知识之架构考向一概括事物的形象特征现代散文中的形象包括人物形象(写人叙事散文)和事物形象(写景
49、状物散文)两种。人物形象主要出现在记人叙事类的散文中，人物形象的鉴赏参见小说阅读相关知识，不再赘述。事物形象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的物的形象，它在以事物形象出现的同时，也包含着作者的思想感情，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从文章的物象入手设题。阅读下面的文字，完成题目。三月关东黄文山关东三月，一个非常的季节。尽管冬天即将过去，但春天并未到来。这是季候中的一段耐人寻味的空白。看不到鲜花，也听不到鸟啼，大自然显得冷清而平淡。平淡得有些空荡，甚至有些无奈。河面上依然结着冰，凝脂一般冻着一艘孑然无助的小船；树丫上光秃秃的，没有一点绿的动静。虽说冰雪的生命很短，但三月还是它
50、们的世界。不仅背阴的山坡依然覆盖着厚厚的积雪，就是路两旁的堆雪，也在发着耀眼的白光。阳光照在它们身上，就像照在被褥上，它们只是报以安详的一笑，根本不相信自己会在三月的阳光下融化。典例典例 1 1冬睡的山，此时大约醒来了吧。那是一场太过漫长的浓睡，慵懒的阳光从它们身上拂过，反而让它们睁不开眼睛，它们似醒非醒的样子，就像稚童般憨态可掬。不过，脱去了繁盛的绿装，山反而现出它们真实的面貌。它们裸露的筋骨肌肉，让人想到关东汉子敦实的身躯；它们不用修饰的神态，也像关东汉子般爽朗。穿过了辽河平原一路向南，便有一列列大山迎面驰来，这是千山山脉南行的步伐，雄壮、威严。看这一重又一重的山脊在山边勾勒出一幅天然的关