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1、人教版小学语文二年级上册期末试卷分析 本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、基本情况本次参考人数 人，总分 分，平均分 分，最高分 分，最低分 分，及格人数 人，及格率 ，优秀人数 人，优秀率 。二、试题特点1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。少部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意拼写错误；二是对字音、字词掌
2、握得不牢固，答题时出现判断的错误。2、积累所考查的内容是本册的词句 。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，比如五谷丰丰的谷写成古代的古。3、阅读 二年级的阅读理解能力较弱，而且两道选择题分值大，占到9分之高，学生之间很容易拉开分差。4、写话 大部分学生能将自己的意思表达清楚，将寒假的计划大致说明白，少部分学生语句不通。重要的是普遍学生错别字太多。三、学生成绩分析 1、学生之间分数悬差太大，最高分 分。最低分 分。 2、一些学生的基础知识掌握还是比较薄弱，看拼音写词语和选择多音字读音本就不该出错。 3、审题不清楚，对于仿句的3分，部分学生根本就没有读清楚例题，想当然的去写。 4、阅读
3、理解能力还是比较薄弱。 5、写话中出现太多的错别字。四、存在原因分析 1、学校早已开展读书阅读活动，老师也是就经常教导学生多读书，但学生对于阅读仍旧处在一个被动地位，所以效果始终不怎么理想。 2、注重背诵而轻默写。对于低段学生眼、嘴过千遍，不如手过一遍，所以还是要多去练习写。 3、班里学困生明显，家长疏于对学生学习的管教，让其在班里的悬殊越来越大。 4、对于基础知识的掌握仍旧不够扎实。五、改进措施1、重视字词教学 ，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的
4、字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。2、提高阅读能力，引导个性阅读阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。3、激发写话兴趣，抒发真情实感学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。4、丰富语言积累，注重语文实践课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。 二年级组 殷盼盼 2015年1月17日