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1、基因突变和基因重组说课苏教版 必修2 第3章 第2节目录说教材1说学情2说教学目标3说重点难点4说教学方法5说教学过程6板书设计7一、说教材本节是苏教版高中生物学必修2第三章第二节的内容。教材介绍了基因突变的概念、特征及原因，并讲述了基因重组和基因工程。本节内容紧密联系遗传物质基础、遗传规律和减数分裂，以它们为基础加以深化，同时，又是学习第五章的基础，因此，本节内容起到承上启下的作用。根据课标要求，本节对于学生认识生物界及生物多样性等有重要意义，可基于近年基因组研究进展，学会应用知识。二、说学情高中的学生已经具备一定的抽象逻辑思维能力，属于理论型，对于新鲜的事物，能够根据教师的引导加以分析总结
2、；同时，学生也有了一定的生物学基础知识。基于以上特点，我将在重点处引导、难点处点拨进行教学。三、说教学目标1.生命观念：说明基因突变的定义、特征和原因。2.科学思维：能够总结基因重组及意义。3.探究实践：通过对基因突变和基因重组的综合分析及小组讨论的过程，提高观察分析、合作交流能力。4.态度责任：通过本节课学习，体会生物学的奇妙之处，增强对生物科学的学习热情。四、说重点难点重点：基因突变的特征和原因，基因重组。难点：理解基因突变可能导致细胞癌变。五、说教学方法教法：为了能够更好的突出重点、突破难点，我将从讲授、多媒体直观教学等方面入手，引导学生学习。学法：在学法上，我将组织学生自主、合作、探究
3、学习，让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。六、说教学过程1.导入课程通过俗语，设疑导入。设问：这反映了一种什么生物现象?效果：在学生激烈的探讨中引出课题基因突变和基因重组六、说教学过程2.新课讲授本节课主要有三部分内容：（一）基因突变（二）可能导致细胞癌变（三）基因重组2.新课讲授（一）基因突变效果：知道镰刀型细胞贫血症是基因突变引起的遗传病，从而引出基因突变的定义提问：病人的血红蛋白的一条多肽链发生了什么变化?这和基因有什么关系呢?说故事，展图片2.新课讲授（一）基因突变基因突变的特征：基因突变是随机的基因自发突变的频率很低基因突变是不定向的学生：发现问题，总结特征老师：补充2.新课讲授（二）基因突变可能导致细胞癌变联系基因突变的原因有物理因素、化学因素和生物因素的影响。2.新课讲授（二）基因突变可能导致细胞癌变一种细胞癌变的理论癌症防治在于早发现、早诊断、早治疗治疗癌症已有一定的方法2.新课讲授（三）基因重组遗传规律+2.新课讲授（三）基因重组课外拓展：基因工程（DNA重组技术）六、说教学过程3.小结作业总结本节课的学习内容+七、板书设计微型的教案谢谢聆听苏教版 必修2 第3章 第2节