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1、狐假虎威第二课时教学设计唐嘉教学 目标： 1. 理解狐假虎威意思及含义2. 理解课文内容3. 能正确、流利、有感情朗读课文教学重难点： 理解狐假虎威的意思及含义教具准备： 多媒体课件 、小动物头饰教学过程： 一、 复习 导入 1 、 复习生字词：在正式进入课文之前我们来复习一下上节课学习的生字词，你还会读吗？（开火车读） 2、 今天这节课，我们继续学习第 21 课。齐读课题：狐假虎威。二、课题释义，初读感知1、课题释义：狐假虎威是什么意思呢？在 我们的 课文中有一句话讲的就是狐假虎威的意思。请小朋友们翻开书，自由的读一读课文，找到这句话并用横线勾画出来，看谁找的又快又准确！2、指名交流，根据回
2、答出示：“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”这句话讲的就是“狐假虎威”的意思，我们来对号入座。 “ 狐 ” 指的是 ？（狐狸） “ 虎 ” 指的是？ （老虎） （分别贴上狐狸和虎的图片） “威”是什么意思？（威风）那么“假”呢？（指名回答） “假”在这里的意思就是借着。（板书：借着、威风）三、精读课文，指导朗读 。 过渡：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，读一读第一自然段，你觉得老虎和狐狸谁更厉害？（一）精读第一自然段。 1 、 指名回答，据回答出示：一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。2 、 哪些词语表现了老虎的厉害 （ 窜、扑 ） “ 窜 ” 是什么意思？（出示 “ 窜 ”
3、 的意思：逃跑） 狐狸为什么要窜？生：怕被老虎逮住吃掉 尽管狐狸从老虎身边 “ 窜 ” 过， 速度非常快，但是 老虎还是逮到了它。（从狐狸动作衬托老虎的厉害） 3 、 师：你能读出狐狸样子吗？（指名读）指导朗读：再快一点，小心被逮住！师：你能读出老虎的厉害吗？（指名读）指导朗读：重读窜、扑（二）精读 2 6 自然段 过渡：哎呀，狐狸被老虎逮住了，这下可麻烦了！狐狸被吃了吗？ 我们来开火车读课文的 2 6 自然段，找一找答案。1. 理解第一次对话（ 2 、 3 段）。 狐狸被吃了吗？它是怎么逃脱的？ 狐狸先是怎么做的？ 指名交流后出示：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” 说说
4、狐狸 说话时的表情 眼珠子骨碌碌一转（全班试做动作，指名表演） 狐狸眼珠子 “ 骨碌 碌 一转 ” 说明了什么 ？（狐狸正在想鬼主意） 想好了主意，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？（把声音拉长）狐狸为什么要 “ 扯着嗓子 ” 问呢？（故意装得很凶， 虚张声势 ）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能 吓唬 住它 。 （学生读：你敢吃我？） 老虎的反应如何？ （老虎一愣）为什么 “ 一愣 ” ？（老虎觉得很奇怪）2 、 理解第二次对话（ 4 、 5 段）过渡： 狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么？（指名读第四自然段） 狐狸说他是谁派来的？（老天爷）要是违抗老天爷的命令，
5、会有什么后果？有了老天爷撑腰，想一想，狐狸会怎样说这些话呢？指名读（指导读法： 重点读好 老天爷 、 多大 ）（可师示范后，生学读） 听说狐狸是老天爷派来的，老虎 被蒙住了，松开了爪子。老虎松开了爪子说明了什么？（说明老虎相信狐狸说的话）3 、 看见老虎真的被自己蒙住了 ， 狐狸得意极了，它摇了摇尾巴，说 （引读第六自然段）4 、 师生 分角色读 2 6 自然段 ： 现在 小朋友们和老师合作读一读课文， 老师来 读描写 老虎 的部分 ，你们 来读描写 狐狸 的部分，注意读的语气，还可以自己加上动作。 （三）精读 7 8 自然段过渡： 就这样，老虎跟着狐狸走到了森林深处。请小朋友们小声读七和八两
6、个自然段，读完后圈出表现狐狸和老虎神态的词语 1 、你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。 狐狸 是（神气活现、摇头摆尾）， 老虎 是（半信半疑、东张西望） 2 、 你能表演一下它们的样子吗？ 3 、能通过你的朗读，表现出它们不同的样子吗？ （ 指名读 ） 4 、它们一出现，（师手指图）森林里的 （引读第八自然段）野猪 啦 、小鹿 啦 、兔子 啦， 看到狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样， 都很纳闷。 纳闷这个词是什么意思呢？它可以换成什么词语？（奇怪）这时，它们会怎么想呢？（过去狐狸可没这么威风，今天怎么这么神气活现，走路的样子都不一样了，这是怎么回事呀？） 联想：狐狸平时是什么样的呢？（缩
7、头缩脑、东躲西藏） 5 、现在你们往狐狸的身后看，那是谁？（呀，一只大老虎！）（指导读出惊讶、害怕的语气） “大摇大摆”读得慢些，“大大小小的野兽吓得撒腿就跑”读得快些。 6 、 百兽怕不怕狐狸？ ( 不怕 ) 百兽不怕，为什么逃走？（怕的是狐狸身后的老虎） 所以说，狐狸是借着老虎的威风 引读（把百兽吓跑的）7. 狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了，你觉得这是一只怎样狐狸呢？这又是一只什么样的老虎呢？（指名交流，总结板书：狡猾、愚蠢）四、课堂小结，拓展延伸1. 小结： 小朋友们，今天我们学习了狐假虎威这个寓言故事，这个故事讲的是（指着板书)狡猾的狐狸借着愚蠢的老虎的威风把百兽吓跑了。2.读了这
8、个故事，你明白什么道理呢？（凡事应该开动脑筋，不能只听别人 说，否则就会闹出笑话）5、 回归课文，尝试表演1. 你能表演一下这个故事吗？小组练习2. 小组表演6、 阅读推荐“狐假虎威”这个故事来自两千多年以前的一本书，名叫战国策。这本书里还有许许多多像狐假虎威这样有趣成语故事，例如：画蛇添足、亡羊补牢推荐给小朋友们课后去读一读。板书设计: 狐假虎威狐狸 老虎神气活现 半信半疑摇头摆尾 东张西望大摇大摆教学反思：课堂上，学生虽然能够较好地完成导学案上的学习目标。但个别学生在独学时，对词语的理解掌握得不是很好，不能流利地说出词语在文中的意思。展示时，每组都有胆子小的学生，他们不能很好的发挥自己的表演才能。在今后的教学中,还有关注那些不善表达和胆怯的学生,培养他们的表达能力和表演能力，培养学生的自主学习的能力。