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1、幼儿园少儿英语公开课基本方案 少儿英语公开课基本方案 人员：6人之上。 道具：教学用具，小贴画，礼物，气球，桌椅板凳，收据，纸笔（登记用），相关资料，相关书籍。 内容：共有三项： 公开课开场白。包括：学校简介，教学实力，师资介绍及现 有的教学环境条件，引出公开课主讲老师。 展示课内容：具体内容依所讲述对象而定，对不同年龄和班 级采用不同的内容。要求：易懂、易记、易学，具有律动性、可 操作性、可实用性，并可以让孩子当堂掌握。 学校对课程的具体介绍。上课时间，地点，详细收费情况。 并强调与之现在报名的优惠活动。 步骤： （1）准备工作： 第一阶段：下发公开课听课宣传页。针对学校的，需有自己的老师到
2、班中给孩子发放宣传页，并说明听课既有礼物，报名更 有惊喜等具有诱惑力的语言。 第二阶段：公开课地点布置。准备充足的桌椅（以场地为限）。 摆放整齐，有序，卫生清洁干净，通风采光良好，并准备好相关 物品，物品要根据使用次序摆放整齐。 第三阶段：人员安排：举办地点大门处，安排12名老师迎接来听课的家长及学生。手中拿着气球、宣传页等物品。 教师入口处摆放一张桌子，作为登记处，并对孩子发放气 球等小礼物。登记要详细（姓名，年龄，联系方式）或者采用收取 听课登记卡的形式。一般安排2个人。 室内家长及孩子就座安排，和家长沟通，了解孩子的英语基 础水平，以及孩子其他兴趣班的上课安排等。以备后期学校安排课 时，
3、与孩子其他时间冲突。一般安排2个以上，要求：人员必须对 学校及少儿英语教育有所了解，并对家长的现在心理有所了解。 （2）主题课堂流程： 首先由管理老师介绍学校的基本情况，学校规模，学校师资，教学特色等。时间一般为1020分钟，然后以一种活跃的方式引出 教学老师。（授课老师此时，要准备下面的内容） 其次，授课老师给孩子奉献一堂生动有趣的英语课。要求：课堂气氛活跃，班级管理有序，控班口令的使用等。老师要充分调动 孩子的气氛。时间一般为2545分钟。（管理人员布置课尾工作）最后由管理老师上台讲述家长比较关心的一些问题，比如课程安排，时间、地点、收费等。同时强调现在报名会得到的优惠活 动，和孩子可以得
4、到的奖品等。直到时间结束。 （3）课尾工作处理：入口登记处改为报名收款处，但牌子写报名处。收取一定数额的报名费或者定班费（一般10元）。 奖品发放处设在课堂的讲桌上，有管理老师发放。 并适当叫来领奖孩子的名字，声音要洪亮，以扩大影响。 其余老师则与听课家长孩子沟通，询问听课效果，孩子是 不是喜欢等。尽量让其报名。 打扫卫生，清场。 注意事项： 上课期间，要嘱咐家长把手机调到静音或震动上，以免影响孩子听课。辅助老师要随时注意授课老师的动作眼神，当老师表扬孩子时，要及时给予小贴画的奖励。对家长孩子也要充分注意，及时妥善迅速处理突发事件，如：对家长接电话的要给予让道开门的礼貌接待；家长有急事需要离开
5、课堂的，要送出门口，并了解其听课的感受及效果，尽量让其报名。 公开课简单教学流程 授课老师： 授课对象：幼儿园及学前班（小学一、二年几级，没有英语基础的孩子）授课重点内容：hello(打招呼) hi (你好) cat (小猫) dog(小狗) I am hungry!(我饿了)。Ok, eat.(好，给你吃)。 辅助内容：歌谣Hello！ 教学要求：学生会说，会听，会认读动物单词；会打招呼等。歌谣要求知道曲调即可。 教学流程：自我介绍。（英语介绍，英语名字，来自的学校等） 打招呼。（采用互动形式） 控班口令的下达，练习。（T：1、2S：3，并坐直坐好等） 热身运动。（有动作的歌谣及Chant）
6、提高课堂气氛。 讲解过程。由上课老师开头的打招呼，引出hello,hi ，然后老师和学生互动练习。采用游戏分组，角色扮演等。 结尾，老师组织，以一首比较活跃的英语歌谣，让孩子连着动作结尾。 - 如何帮孩子学好小学数学？做好这3点 1、兴趣是学好数学的重要条件 我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。 对于孩子来说，喜欢观察是天性，家长可以在带孩子的过程中，用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。 另外，家长还可以找一些关于数学的小游
7、戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理，当孩子对数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。 2、巧学数学，打好数学基础 我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算、速算的课程，让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣，并且，对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏，开发孩子的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。 3、巧学活用，让死知识变活知识 当孩子的数学基础稳定，那么可以引导孩子针对练习题（可以是作业）灵活变幻，如数字的变幻、顺序的变幻，让孩子面对数学的多种变化中依然知道如何解答，真正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说，如果孩子上小学前，就按这样的顺序引导孩子学数学，那么，等孩子上学了，您再陪孩子写作业的时间，肯定不会出现“远交近攻”的想法，对于孩子的学习，你会很放心。 学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态度，持之以恒的坚持下来，家长更要相信孩子，最好能根据孩子的特点，针对性为孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是自己，伤的是孩子！ -