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1、家 访 总 结 师 国 红 为深入贯彻郧县教师“课外访万家”活动实施方案的要求，按照学校统一安排部署，我根据家访程序及要求，扎实开展了家访活动，现将家访情况总结如下。 一、高度重视、全员参与 任何活动都离不开领导的支持和大家的参与，我针对本次“课内比教学、课外访万家” 活动，按时参加学校专题会，收看了省教育厅2次视频会议。在思想上高度重视，在行动上全员积极参与，积极参与备课组活动，学习三化课堂评价标准，做好课内比教学的“开学第一课”小专题活动。积极参加学校安排的家访活动，取得了好的效果。二、努力实践，多形式落实 教师是教学的主体，是教学的灵魂，其素质高低直接关系到学校的生存与发展，为此学校采取
2、一系列措施加强教师队伍建设。开展主题为“以阳光之心，育阳光之人”的活动，铸造现代阳光教师，培养阳光儿童。我积极开展我校“课内比教学”活动，努力形成“人人参与，互相切磋，取长补短，共同进步”的教育教学新局面，在“开学第一课”及“三优”初赛课内比教学活动中，积极参加并活动镇级第一名，县级第三名，充分利用现代教育技术，不断优化课堂教学方法和艺术，切实减轻学生课业负担，提高了课堂教学质量，收到家长和学生的好评。三、做好调查、关注学生心灵 家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说，这部分工作
3、成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用，不容小觑。 在活动中，我将走访对象分为3类，有学困生、特殊家庭学生、优秀学生，分不同时段进行走访。家访前，我事先做好调查工作。做到有的放失。 特殊家庭和学困生，我关注和家长之间的沟通；优秀学生，我们关注学习和生活能力的提高。针对不同的家庭，制定不同的家访形式和方法。 而在实际的家访工作中，自己也亲身经历和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求，为此，我也必将一如既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验更好、更全
4、面的来指导我们开展好各项工作。四、帮扶学生、雪中送炭 初二王超同学是许多家访学生中的一员。今年9月开学我们得知消息，他父亲被确诊为恶性盆腔肿瘤，手术费和治疗费压得这个下岗家庭欲哭无泪，这样的事情发生在这样一个优秀的孩子身上，全校师生为之惋惜。全校师生积极行动起来，为他捐款，在短短一周时间内，全校师生捐款达8千余元，在曾明校长的带领下，我们都伸出温暖手帮助王超同学，他的父亲在病床上握着我们的手，激动的说不出话来。 面对纷繁复杂的社会，我需要明确自己的坐标，找准自己的定位，方能让自己在社会中不至于迷失方向。而社会是由更小单位组合而成的家庭。面对“内容”不一的家庭而言，作为从事教育行业的人士来讲，就
5、需要从实际情况出发，认真细致的把握好学生的实际处境，在积极有效的与家长进行沟通交流的基础上，努力为学生争取和营造一个宽松、和谐的成长空间和环境。基于这份考虑，自己在实际的家访工作中主要从以下几个方面着手来展开具体的工作流程，并遵循全面、积极、有效的办事原则，以期达到“社会学校家庭”有效互动的铁三角效果。家 访 计 划师 国 红为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神，提高教师职业道德修养，加强教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，建立新型师生关系，促进家校携手育人，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办让人民满意的教育，推进教师与学生家
6、长的沟通与联系，特拟定如下工作计划。 一、工作目标 “课外访万家”活动，实现“全面参与，全面覆盖”，通过家访，增进学校与社会、学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共同促进教育和谐发展。 二、活动形式 教师家访以实地走访为主要形式。班级家访以班主任为主，以班为单位成立班主任为组长其他科任教师为成员的走访专班。教师家访要覆盖全部学生家庭，本镇内学生家庭采用实地家访的形式，镇外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。 三、活动任务 1了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，并掌握学生的思想动态； 2向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共
7、同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型； 3对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 4宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识； 5听取家长对学校工作的意见和建议。 四、活动要求 家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。 一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。 二是实施
8、“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。 三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。 四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。 五、活动安排 建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是教师教书育人的重要内容。在班主任的带领下，我们科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写家访手记，并通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，要写出一份家访情况报告。