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1、 优化练习册第四单元闯关讲解 11|21一、 教学目标1. 在对已学知识的整理和复习中，进一步理解加法、乘法的交换律和结合律，能合理、灵活、正确地应用运算律进行简便计算。2. 能联系生活实际运用加法、乘法的交换律和结合律，解决简单的实际问题。3. 在自主探究、合作交流中获得成功的体验，激发学习数学的积极性。二、 教学重、难点1. 在混合运算的过程中能灵活的运用所学的运算规律使算式计算能够更简便。2. 加深对运算律的理解，能进行适当的简算。三、 教学方法讨论法、提问法、讲授法四、 教学流程(一)开心填一填1.根据运算律在下面的（ ）里填上合适的数。 28+（ ）=（ ）+25 （ ）35=（ ）
2、96 118+159+182=（ + ）+159 46254=46（ + ） 3782+1837=37（ + ）2. 请计算120加84除以7的商的和是多少？ （先读题理解题意然后再列式计算）3. 我会选先让同学们读题理解题意然后自己解答，把不会的题画出来。难题讲解。 例：下面算式中（ ）运用了乘法分配律 A.42(18+12)=4230 B.25(48)=2548 C.4a5=a(45) D.a(b+c)=ab+ac (先回顾乘法分配律的公式然后进行选择)4. 数学医院（改错） 25（40+4） =2540+4 改正： =1000+4 =1004 85+46+54-25 =（85+25）-（46+54） 改正： =100-100 =05. 我会算（用简便方法计算） 551-2213-88 3874-（874+1000） 136101-136 252516 (首先学生自己做不会的时候老师给予适当的提示如252516 请同学们想一想25乘以多少是100然后哪两个相同的数相乘的积是16）6. 问题解决 请同学们自主完成习题，遇到难以理解的部分老师讲解。教学反思：从同学们的课堂表现可以看出同学们对简便运算很感兴趣而且遇到不懂的问题也能及时的问老师，两位同学存在的最大的问题就是容易粗心，经常出现失误以后要注重良好学习习惯的养成。