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1、2022初中语文作文集锦七篇初中语文作文 篇1上午，在老师的带领下，我们学习了海洋21世纪的希望，课文中讲到海洋与人类的亲密关系，在当今科学技术飞速发展的今日，人类正在利用开发海洋的新时代。但是要开发海洋，首先得爱护海洋，爱护大自然的生态系统。随着老师的讲解我陷入了深思，好像听到了大自然的声音，使我感到的恐惊的是嚎嚎叫的风声，发洪水时的轰鸣声，及地震中的哭泣声，使我久久不能入睡；我的心在这一瞬间被震撼、触动，我好像听到了环境向人类发出的呼喊声。枯藤老树还是乌鸦的家吗？枯老的藤萝，盘蛇卧龙的枝干藤已经老了。老树已经“皮开肉绽”了，藤上的枝干和枝叶也已去“浪迹天际”了。老树已经失去了原本可以给人们
2、洒下一篇绿荫的树叶，稀疏的枯枝在黄昏的天地间摇摆，好像在向人告辞。一只苍老的乌鸦在老树的上空来回回旋，发出凄惨的叫声。天色已晚，它好像在急迫的找寻什么。或许，它在找寻原来那篇荫绿，或许，它在找寻伙伴们，或许它在找寻环境在呼喊绿色是地球节日的盛装！小河的迁变一座小桥架在窄窄的小河上，河水如墨汁一般，简直就像王羲之的砚池，而且还发出一缕缕刺鼻的气味。小桥边得人家早已是人去楼空，被小河“迷人的黑色魅力”吓跑了；河中见不到顽皮的鱼，虾的追逐游戏打闹了，它们早已“壮烈牺牲”了。小河里也不见了打水仗孩子的踪影了；当人们走到河边时，会捂着鼻子匆忙走过。但小河照旧在哗啦啦的流淌着，似乎在哭泣！似乎在诉说！环境
3、在呼喊我已经承受不了了！快要毒死我了！古道西风瘦马荒芜的古道上，一匹瘦马在前行。现在的古道寸草不生，举目远望，“风吹草低见牛羊”的美景已经只能载入语文书中了。风乍起，尘气莽莽然，黄沙打在眼镜上。马在漫天黄沙中低着头艰难前进，它是在怀念从前那条绿树成荫的古道吧？环境在呼喊我已伤痕累累！失血过多！20xx年5月28日得汶川大大地震毁灭了我们那曾温馨的家园，四川同胞不得不背井离乡，离开他们祖辈生活的地方。“断肠人在天际”，仰天长叹：“我的家在哪里！”在哪里？我要回家！我要回家！我要回家！坏境在呼喊救救我吧！还我绿水青山，我要回到漂亮的家园，我要找回华蜜的生活！从今不再沦落天际！作文初中语文作文 篇2
4、在每个人的写作生涯中必不行少的就是语文老师，语文老师有温顺的，有慈爱的，有严厉的，我不知是幸运还是不幸运，就在七年级的第一学期遇到了这样一位严厉的老师，我当时也不知该是喜还是忧？这位语文老师虽然严厉，但是教的还是卓有成效。第一天来学校时，我们的我并没有见到这位语文老师，只听说同学们说我们的这位老师怎么怎么样？我们还只是活在对这位语文老师的想象中起初早上的早自习都是我们班主任看管的。最终，我见到了我们的语文老师，望见她的第一眼就是可怕，仿佛不行让人亲近，尤其是那眼神，这仿佛就是偶像剧里那些特殊严厉的老师全部的眼神，我心里想，完了，这语文不仔细学，我还能活着吗？心里忐忑担心的她并没有隆重地介绍自己
5、，只是简洁地说，她就是我们这一学期的语文老师，然后就布置了一些早自习的任务，似乎就离开了。我那时才暗暗从心里松了一口气。迎来第一节充溢期盼的语文课。因为那天是周一，语文课在当天早上其次节，当第一节课的下课铃声响起时，我的心始终砰砰直跳，虽然我喜爱语文，不必太惊慌，但是面对一个初中新的语文老师，我还是想给老师留下一个好的印象的，可能算是事与愿违吧！伴随着上课铃的响声，老师迈着轻快的步伐，走进教室，说上课，紧接着一位嗓门大的同学说起立，我们全班起立说老师好，但是老师只是环顾了一下四周，但是，迟迟不说起立，那时我竟然没有老师的允许就坐了下来，当时全班都站着，后来感觉不对劲，才又站了起来，后来老师才说
6、坐，唉，第一天上课我留下的印象好像是傲娇，不敬重老师，看来得用自己的成果来挽救老师对我的看法，希望通过好成果，来消退老师对我的无解。因为一个月后有一次月考，那是步入初中的第一次考试，各位老师都特别重视，我心里也是这样想的，那一个月，我有特别特别地仔细学习语文，付出了比别人多百分之二百的努力，舍命往前赶，能不别人多完成一些任务，就舍命地完成。不是坚持不懈而是全力以赴！最终功夫不负有心人，我在这次考试中获得，语文成果最高的成果101分，那时我自己都惊呆了，因为没有加任何附加分和卷面分，我总共扣除19分，但其中作文就扣了，9分也就是说，在前面全部的.基础学问和现代文阅读，古文总共扣除了10分，我那是
7、真的是心花怒放，也特别感谢自己的努力！当然，在老师评讲完这张语文试卷时候，也当着全班的面表扬了我，那时我在想，我可能是那时候刷新了老师对我的相识，心里松了一口气心想，我做到了，我真的做到了，那时候我感到心里突然无比的轻松，我通过自己坚持不懈的努力换取了今日的胜利，当然也自然是离不开老师的殷勤教育，不得不说，我们这位一本正经的语文老师，也还是有一手的嘛，人家这样也是有资本的。就这样，这位老师教了我们每一学期，因为她的严厉，每一节我都很仔细，这一学期，是我从没感觉到的充溢，因为我有这样一位语文老师。初中语文作文 篇3（一）这段记忆，值得刚刚上初一的时候我非常胆小，连看人都是怯生生的。那时的同桌小娜
8、非常活泼开朗，是一个爱笑的小姑娘。第一天上课时我不当心踩了她的脚，慌张地致歉，她颇有兴致地看着我，眯着眼睛，渐渐地笑了。“我叫小娜。”她这样介绍自己。我却不敢和她讲话，摊开课本的第一页给她看。这样我们就算相识了。小娜是我在初中相识的第一个同学。放学后我整理好书包要走回家。到了路口又望见小娜。她惊喜地朝我扑过来，兴奋地拉着我的手，“你也往上走？那咱们以后一起回家。”我答“嗯”。我的心中也很兴奋，以后不用一个人回家了，而且小娜看起来不像一个坏人。渐渐地我们慢慢熟识了。看我的几何不太好，老师讲过的题没听懂又不敢再问其次遍，这时下课小娜就帮我讲，她很有耐性，总是问我听没听懂。原来小娜还想在下课时预习一
9、会儿，时间却被我占用了，我觉得不好意思，不愿再问她。小娜发觉了，就问我老师上课讲过的题。假如我吱吱呜呜的就再给我讲。转瞬到了“十一”假期，我邀小娜到公园玩。我们一起玩坐过山车一类惊险的嬉戏。然后又去划船。天气很晴朗，有朵朵的白云。阳光充足，使我觉得很暖和。我和小娜一边闲聊，一边划着船，前面有一座桥，眼见着船就要朝桥墩撞去，我大惊失色。“别慌，别慌，不要动，我划！”她很快地就让船过了桥洞，我佩服极了。太阳已经斜挂在天上，我们仍意犹未尽。远处不知是谁放着歌曲“因你今晚共我唱，来日纵有千千晚星，亮过今晚月亮。都没有今宵更漂亮，亦不行使我更难忘”晚风带来阵阵凉爽。记忆中的往事自然有很多，这一刻我愿把它
10、刻在三生石上，永不能忘。（二）窗外之景春天的日子是松弛的，下午的阳光，澄黄一片，有窗棂漫到教室里，晶莹的的光滑的在课桌上散落，平铺起一种安稳安静。，三月的风在窗外悠然的拂过，使那窗外的细枝稍微的颤起。难得享受一下在学校抽出的空闲时间，和那百色的花儿一起。坐在这么一个临窗的位置有很多的风景是可以享受到的。比如那一树树的花开。突然间窜出的暖和。让那一树树的小苞也突然开放。不只是在哪个时间开放的，但望见它们时，是在一个同样暖和懒散的下午。那白色的花瓣还想刚刚睡醒的婴儿一般，模模糊糊的伸着懒腰。阳光就交织着不同的绚丽色调，追逐着他们流淌，让那本就莹白的花瓣变得几乎透亮。暖风包袱着它们，轻轻地摇动。双眼
11、被阳光蒙住了，蒙蒙胧好像看到了一只洁白的手臂在揉着双眼。纯净，白嫩只属于三月初的花儿，懒懒的午睡时间过去了，那花儿也最终是醒悟了？花影在眼前，映着玻璃浮动，心里便传上了一股淡淡的芳香。窗外，一树树花开，白色也会这般的深厚的铺开？在那纤柔的花瓣上留下了深深地一笔。花儿好像最终找到了力气，花瓣最终伸展了，伸开了，像天鹅美丽颈象的弧度，有力却非常美丽的伸绽开。一片，两片一朵，两朵缀在窗外那几支细枝上，交织有致的，自然而然的。片片澄黄的光晕，洒下来，给它们披上一层光明的浅浅金沙。你是否情愿？在午末的时候，从书中抬出头来，趁着一点休息的时间，来看看那一树树的花开。你又是否会留意某一扇窗？窗外有澄黄的阳光
12、，在这暖暖的三月中，去找寻那一树树花开。就像这样，在校内里，在座位上，细细的看一眼那已蓬勃的春天。（三）暖和就是那么简洁春风吹散了嫣红柳绿，却带不走你给的暖和；岁月斑驳了朱门高墙，却掩不掉你给的暖和；时间模糊了往日记忆，去抹不却你给的暖和。题记终日奔波在两点一线之间的我们，好像没有太多的时间去细细品尝来自父母、老师的暖和。驻足回首，或许我们会发觉，暖和其实就是那么简洁的存在于我们周边。考试过后，独自一人彷徨在十字街头，夕阳覆盖着这座漂亮的小城。终归是秋日，落叶纷纷从树上落下，微风拂起，发出轻叹似的声响，仿佛是感知了我的心事，在替我悲伤。又一次考试失利。不知怎地，竟闲逛到了街心公园。这时，一个满
13、脸稚气的小男孩来到我身边，用松软的声音同我说：“小姐姐，你干嘛愁眉苦脸的？是怎么了嘛？来，给你糖吃，很甜的，吃了就不会再难过了。”我被他水汪汪的大眼睛感染到，竟失声笑了出来。突然觉得天空一下晴朗起来。在这个欢乐、天真的小男孩面前，什么苦恼都不值得一提。我的心因为这个小男孩的糖竟不觉得暖和起来，仿佛现在并不是落叶知秋的季节，恰是暖阳当空的三月。其实，暖和只是一根糖那么简洁而已。不知名的小男孩给我无限的暖和，陪伴我静看春华秋实的父母，亦是给了我无限的暖和。接近模拟考，又开起了“夜车”。不知不觉，竟累的趴在桌上睡着了，模模糊糊中，爸爸抱起了我。记忆中，小时候的我很是淘气，总喜爱缠着爸爸抱，而爸爸也总
14、是宠溺的抱着我。长大后，爸爸便很少再抱我，只是很怀念爸爸的环绕，现在觉得，爸爸的怀抱还是一如既往的暖和，让我宿于其中。其实，暖和只是一个怀抱那么简洁而已。纵使岁月洪荒，我依旧记得那颗糖，那简洁的暖和；纵使年华不复，我依旧记得那个抱，那简洁的暖和。暖和，其实就是那么简洁而已。初中语文作文 篇4当这个秋叶凋零的时候，我又回到这里，斑驳的古墙，青苔掩映，为岁月平添几分皱纹，街角的薄荷散发芳香照旧，归人不在遥望无望的爱。 磕磕绊绊，抖落了我多少青春年少，留下了多少成长的心酸，梧桐抖落一肩的华蜜，在阳光下晒的满满的，很充盈，可是玻璃瓶始终装不住爱情，所以我们都学会隐痛说在见。 又路过了那条小巷，不是无意
15、，却是刻意，在这条或深或浅或明或暗的小巷中，我跌跌撞撞的走出了两个世界。 泪水模糊双眼，遗忘是抹不平那抹暗伤，就像那抹不开化不去的折痕，恒久存在，恒久都在。 雁飞南天，我于北望，却望不到你的容颜，你的发稍还绕于我的指尖，流水线流走了我们那些年的思念。 我终不知道，该往哪走，哭得像个孩子，却没人将我拥抱，梧桐在迟暮的夕阳中抖落一地芳香，醉了我们年少时的轻狂。 总以为妖精不会哭，可他们都不知道，妖精总是习惯把眼泪留给黑夜，在那个空旷的夜里，只有他自己摩挲自己溃烂的伤口。初中语文作文 篇5在生活中，语文是无处不在的。假如没有语文，就没有古埃及，古巴比伦和古印度文明；假如没有语文，就没有华夏绚丽的五千
16、年文明；假如没有语文，世界将变成一个无言的地狱，人类也就失去了支柱，没有了灵魂。语文，不同于别的学科，她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边，不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴涵着语文。语文如春风，吹拂着世界的每个角落。春天，柳树发芽了，我兴奋地告知妈妈：“妈，你瞧，柳书冒出新芽儿了。”满以为我这个“冒”字用得很妙，估摸妈妈也用不上更好的词了。“是啊，柳儿暴青了！”妈妈笑了说。好一个“暴”字，形象而贴切，那嫩嫩的小芽儿不正是一瞬间全“暴”出来了吗？我问妈妈：“你是如何想到暴青这个词的？用得可真绝！”妈妈笑着说：“大伙不都这么说吗？这是咱农家人最本色的话。”原来，乡邻们都是一位位点石成金的语言
17、大师，他们读懂了生活，也读懂了语文，语文正从我身边轻轻走过。语文，如滴泉，渗透到我们的每个学科。一段“方七百里，高万仞”的文言文放到数学里，变成了一道困难的几何题，让同学们费尽心机。“静以修身，俭以养德”放到政治中，变成了华夏的传统美德，让同学们摒除一切杂念，去参省，去内敛，去领悟，去践行瞧，语文就是这样无处不在，润物无声，从我们身边轻轻走过。语文，演化成精彩的消遣电视节目如人们的精神食粮，把人们每天的疲惫都抛到九霄云外。语文啊，你是那么迷人，带着一份独特的浪漫，从生活中轻快地飞过，是我的心在天地间飘舞，飞扬。初中语文作文 篇6我打了一个长长的哈欠，放下沉沉的语文书，揉了揉疲乏的双眼，转头朝向
18、窗外，心中豁然明朗，一样的感受，不一样的景色。春天的空气挟带着一丝丝潮湿的泥土香气，早晨一场蒙蒙小雨，唤醒了沉睡了一冬的心灵。于是我闲逛小林中，胡同里，田野上，任温顺的晨风细细梳理我无章的思绪，轻吻我的秀发好像吹动绿杨。对，绿杨！看那岸边的绿杨“说是浅绿，更是鹅黄，像两只闪闪耀烁的眼睛，望着簇新的世界痴痴畅想”我不由地吟诵起来。春天的早晨里，我似走遍了整个春季，我轻轻言语：“盼望着，盼望着”蓝天很蓝，蓝得几乎透亮，躺在草坪上望着，望着，错觉中我正在与一位纯洁的长发少女温顺对视，谈着春天，谈着自己的心事好像春天刚刚落脚，白驹过隙般，夏，这位热忱奔放的少女就来到了世人的面前，印象中很美晚风拂晓，独
19、自一人来到上一个夏天似曾来过的荷塘，在月色下愈发幽秘得不行捉摸，粉荷尖尖，洒上一片银光。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”去年的夏季去渡船，晴朗天空突然变得阴霾，四周空气令人窒息，躲进船中，方见豆大的雨珠“噼呖呖”地打在船边，河水中，舱蓬也“叭叭叭叭”响了起来，雨水打到船边，打进船舱，湿了我的裙袂。可我却真正领会了一番“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”景观，阴沉的心情慢慢明朗起来，微笑着任凭雨滴的击打。生活中，不也到处有语文吗？我笑着这看着这一切初中语文作文 篇7试题分析此次命题坚持有利于激发学生学习主动性，有利于促进老师教学观念和学生学习方式的转变，有利于全面提高学生的语文素养，有利于进一
20、步推动新课程改革的原则。注意面对全体学生，尽量让全部学生都能体验到自己语文学习的成就和进步，激励全部学生在答题过程中尽显自己的语文才能，发挥创建力，发展特性。命题以全日制义务教化语文课程标准及现行初中语文教材为依据，本着强调积累、突出读写、激励创新的原则，从学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。不仅考查学生对语文基础学问和基本技能的驾驭状况，更注意考查学生语言文字的综合运用实力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。从学生身心实际动身，注意联系社会实际和学生生活实际，注意新旧学问融会贯穿。摒弃了死记硬背的考题
21、，多设置了综合运用题及开放性试题，以培育学生语文实践实力和创新实力。命题反映了新课程理念和要求，对今后我校语文教学起到正确的导向作用。试卷满分为120分，共分两大部分。第一部分为客观选择部分（50分），其次部分为主观表达部分（70分），试题稳中求变，变中求新，主要体现出以下特点：1重视语言积累与运用，注意沟通课堂内外。“积累与运用”考查内容紧扣教材，主要考查语文基础学问和基本素养及在详细的语言环境中学生实际运用语言的实力。重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值（67分），内容取自课内篇目及教材举荐的课外背诵篇目。对语文基础学问积累的考查，摒弃了过去支离破裂地纯粹考查学问术语的题目，淡化了对
22、学问的识记要求，重在考查基础学问的敏捷运用。语言运用试题材料的选择与学生现实生活亲密相连，这些题结合生活考查学生的综合素养和实力，把语文课程资源与生活对接，有利于引导学生在生活中学语文，在生活中用语文。 “积累与运用”单独设题，强调了基础学问的重要，提示大家淡化学问并非不要学问、忽视基础，而是不要死记硬背学问，要重视学问的积累和综合运用。2文言文阅读重课内阅读考查在语文课程标准“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思索、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础学问、实力的常规考查外，还加
23、强了对整篇文章（或语段）的理解性考查。3现代文阅读材料一律从课外选取，试题注意对学生运用实力的考查。选文是完整文章，注意考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知局部探究整体感悟”的阅读规律，有利于教给学生驾驭良好的阅读方法，引导语文阅读教学向良性发展。现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品尝详细语境中词句意义和作用，依据供应语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容，主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等实力4作文命题内容贴近学生生活，便于学生自由发挥。作文命题贴近学生生活，能唤起学
24、生的生活体验，基本没有审题障碍，选材范围宽敞，学生可依据自己对生活的感受和思索，抒写真情实感，充分展示特性。这就给学生写作供应了自由的选择余地和广袤的思维空间，人人都能有话说，人人都有文章作，对平常读书多、擅长体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。5加强了对学生书写实力的考查。语文课程标准在总目标中明确指出“能正确工整地书写汉字，并有肯定的速度。”汉字积淀着中华民族的才智、文化和精神，酷爱汉字、写英雄字是学生的应尽职责，也是文化传承的一种详细体现。为引导大家重视书写，七年级试卷第六大题即为“6分”的书写题，而且在作文评分标准中都强调了“凡书写规范、工整，评卷时可有等级分别。”这就提示老师要相识
25、到书写的重要性，平常教学中对学生书写严格要求，细心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字习惯。教学建议1抓好学生的书写习惯。老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平常强调、要求，抓出成效。2狠抓基础学问落实。学生错别字较多，词语说明、翻译等问题（特殊是文体常识）的解决只能靠落实，但肯定要留意科学的方法，首先要给学生讲清意思，切忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，老师肯定要加以强调，反复落实。3要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。在进行阅读训练中，老师要针对不同文本，注意对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生驾驭这些必需要驾驭的解题步骤、解题规律、方法和技巧。4加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作实力。老师们关键要在重视、指导、讲评（批改）、坚持上下功夫。5加强考生答题技巧的训练。平常训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，规范答题。