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1、实验：探究加速度与力、质量的关系1如果aF的图象是通过坐标原点的一条直线，说明物体的加速度a与施加在物体上的力是_关系；如果a的图象是通过坐标原点的一条直线，说明物体的加速度a与物体的质量m是_关系2在探究加速度与力、质量的关系的实验中，下列说法中正确的是()A平衡摩擦力时，小盘应用细线通过定滑轮系在小车上，但小盘内不能装重物B实验中无需始终保持小车和砝码的质量远远大于盘和重物的质量C实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比D平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力3.如图1所示，在探究加
2、速度和力、质量关系的实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有()图1A当m1m2、F12F2时，x12x2B当m1m2、F12F2时，x22x1C当F1F2、m12m2时，x12x2D当F1F2、m12m2时，x22x14用斜面、小车、砂、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，图2是实验中一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距x1，x2，x3，x6已量出图2(1)请写出三个不同的计算加速度的表达式(2)如图3(a)所示，为甲同学根据测量数
3、据画出的aF图线图线不过原点的原因是_；图线上部弯曲的原因是_(3)乙同学画出的图线如图(b)所示，图线不过原点的原因是_(4)丙、丁两同学用同一装置做实验，画出了各自得到的aF图线如图(c)所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小图35用如图4所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下：图4A用天平称出小车和小桶及其内部所装沙子的质量；B按图装好实验器材；C把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶；D将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量；E保持小
4、桶及其内部所装沙子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验；F分析每条纸带，测量并计算出加速度的值；G作aM关系图象，并由图象确定aM关系(1)该同学漏掉的重要实验步骤是_，该步骤应排在_实验步骤之后(2)在上述步骤中，有错误的是_，应把_改为_(3)在上述步骤中，处理不恰当的是_，应把_改为_6在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出各纸带的加速度后，将测得的反映加速度a和力F的关系的有关资料记录在表1中将测得的反映加速度a和质量M关系的资料记录在表2中表1a(ms2)1.984.065.958.12F(N)1.002.003.004.00表2a(ms
5、2)2.042.663.233.981/M(kg1)0.500.670.801.00(1)根据表中所列数据，分别画出aF图象和a1/M图象(2)从图象可以判定：当M一定时，a与F的关系为_；当F一定时，a与M的关系为_(3)由aF图象可知M_.(4)由a1/M图象可知F_.7某同学设计了如图5所示的装置来探究加速度与力的关系弹簧测力计固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d.开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧测力计的示数F0，以此表
6、示滑动摩擦力的大小再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧测力计的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t.图5(1)木板的加速度可以用d、t表示为a_；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是(一种即可)_(2)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是_a可以改变滑动摩擦力的大小b可以更方便地获取多组实验数据c可以比较精确地测出摩擦力的大小d可以获得更大的加速度以提高实验精度8如图6所示，两个高1.2 m左右的支架上，放着两条平行光滑铝合金导轨，且已调成水平状态，在光滑的导轨上放着两辆质量相等、性质一样的小车，1号车放在左端，系有一根通过木板
7、右端的小定滑轮的细线，线端有一小桶，桶中可放砝码.2号车放在右端，系有一根通过木板左端的小定滑轮的细线，线端有一相同的小桶，两辆车一开始被左、右两端的电磁铁吸住，电磁铁串联后接在6 V的学生电源上(闭合)，断开电源，电磁铁同时失去磁性，小车在拉力作用下从两端向中间运动，在某位置相碰，记下相碰位置，可以通过木板上的刻度知道两车通过的位移x1、x2.比较两车的位移x就可比较两车的加速度a，则两车加速度_.图6答案1正比反比2.D3.AD4(1)ax6x5x4(x3x2x1)/9T2aa(2)没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够没有满足砂和砂桶的质量m远小于小车和砝码的质量M(3)平衡摩擦力太过或斜面倾角太大(4)两小车及车上的砝码的质量不同，且m乙m甲5(1)平衡摩擦力B(2)D6 V电压的蓄电池6 V以下交流电压的学生电源(3)G作aM关系图象作a关系图象6(1)aF图象和a1/M图象分别如下图甲、乙所示(2)正比关系反比关系(3)0.50 kg(4)4.00 N7(1) 多次测量时间t，取t的平均值(2)bc8.