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1、2022年学校两学一做工作总结一个学期即将结束。回顾一学期的教学工作，有得有失，下面是的最新小学学校工作总结范文资料，欢迎阅读。最新小学学校工作总结范文1本学期，在赵校长为核心的联校领导正确领导和支持下，通过我校师生的共同努力，学校的各项工作较以前有了较大进步，教化教学工作取得长足进展，我校全体师生仔细学习、执行、贯彻了三个一日常规，以平安、德育、卫生、教学为一体，详细工作总结如下：一、重视学习，革新观念，提升理念。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，本学年，我们非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学
2、后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。二、狠抓平安防范，杜绝事故隐患平安重于泰山，生命高于一切。我校按赵校长的指示，将平安列为长期、常常性的工作要点，防范为主，定期对学校全方位检查，月月抓，每天讲，时时讲。值周老师升旗例会上讲，班主任班会上讲，校长大会小会讲，一周一个主题，讲如何防范，如何自救，讲如何防火，如何防电，发生地震时该怎么办，讲如何提防坏人，如何见义勇为，方方面面，不敢松懈。老师每天放学校门口值勤，老师送学生到校门口，夜间值班老师仔细、负责，做好了记录，出现意外，先自保，后爱护财产。在本学期进行了二次防震防火演练，提
3、高了学生的自我爱护意识.平安工作责任到人。总之，平安为天，生命为本。三、规范教化教学行为老师的综合素养，是校风、学风建设的瓶颈。我校委会探讨确定，为了公允、公正、客观地评价每一位老师，制定了老师一日常规量化考核表，每周对冲突比较突出，问题比较严峻地三个方面进行督导、检查。比如，第5周督导、检查的是按课表上课、副科备批状况、候课状况。这项工作由我主抓，发觉问题刚好指出并帮助其改正。假如本周某一方面改善的不够好，下周接着抓，直到彻底改观，促使老师形成良好的行为习惯。对考核结果一周一小结，一月一总评，优秀者进行表彰。通过二十多天的仔细实施落实，老师的教学行为得到进一步规范。老师是学生的榜样，我校老师
4、做到了时时到处领先垂范，堪为楷模，学生就有了榜样可效仿。这项工作还需接着下去。四、学风建设学风建设我们是这样进行的，值周老师每周对学生的至少三方面进行考核，发觉学生的不良行为刚好制止，并同班主任取得联系。周一升旗仪式上进行表扬、指责，学生知道了什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏，什么该做，什么不该做，有了初步的荣辱观，一周的班级考核分也与代课老师挂钩，增加了全体老师的责任心。另外，班级成立了红领巾监督岗，对本班学生的常规进行全天候督查，形成了全民动员，齐抓共管的局面，对学风建设起到了促进作用。五、狠抓教学常规，确保教学质量教学工作要在平常抓。期中考试后，教办包点张金忠和村党支部书记杨延军共
5、同参与了试卷分析会，并提出了要求。我校老师仔细进行了试卷分析，有阅历，大家共享;有教训，全体共勉，平常，每个教研组至少每周听一节课，进行研讨、沟通，至少学习一篇专业文章，提高自己业务水平，理论水平和实践实力，最终形成自己独特的教学风格。邓艳平老师的品德与社会课的课堂教学阅历在全校得到推广，并取得了上级领导的一样好评.为了上好“打粮食”的课，我们重点在课堂练习题的设计上下功夫，通过课堂检测，使每位老师都清晰自己本节课任务完成状况，然后自我反思，以利不断进步。在本学年的考试中，我校取得了期中第三，期末其次的优异成果，这与联校的正确领导和全体师生的共同努力是密不行分的。六、以人为本，和谐发展在庆元旦
6、活动中，每班一个诗歌朗诵和一个高质量的节目，有大合唱，独唱，舞蹈等多种形式，充分发挥了学生的特长，培育了学生的集体主义观念，增加了学生的爱国主义精神。面对过去，我们内心充溢，展望来来，我们信念百倍。我们将继往开来，努力工作，给党和人民交一份满足的答卷。最新小学学校工作总结范文2本学期，我校接着以基础教化课程改革纲要和省教研培训院的工作精神为指导,主动推动课程改革。以探讨课堂教学为重点，以促进老师队伍建设为根本，以提高教学质量为目的，主动开展教学探讨，全面实施素养教化。主动开展校本研训活动，促进老师专业成长，加强教学探讨，努力开创我校教学工作新局面。全面提高我校教化教学质量。本学期主要做好以下几
7、方面工作：1、德育工作德育工作是教化教学的生命线;是育人的根本。因此，我们把她摆在教化教学首位。一学期来，我们根据县教化局在全县中小学开展的“好习惯养成教化活动”的活动方案精神，结合我校实际制订了相应的活动方案。并按方案如期开展活动。如：穿戴要文明(即：不留长发怪发，不穿怪异衣服，不戴怪饰物，上课不穿拖鞋)。言行要文明。2、教化教学常规工作(1)、制订、落实安排。新学期开学前教育处根据教化局对新阶段要求以及我校实际切实制定好我校教学工作安排;开学第一周，学校各分管领导(包括语文、数学科组长)以及各科任老师相应制订好工作安排。本学期在规定时间里共收到各类安排两类30篇。从而使我校教化教学科研有安
8、排、有目的、有措施实施。(2)、备课本学期，全体老师仔细根据学校教学工作安排要求，做到：课前备好课(备教材，备重、难点，备学生，备教法等)并仔细写好备课记录。(3)、上课该学期，各教学班教学次序有轨不纹。课堂纪律较好。绝大多数科任老师能有组织，有目的，有针对性实施课堂教学。真正使讲堂变为学堂。有些课的老师不但敢于探究学生自主学习的途径、方法，还大胆尝试有效教学法。使课堂教学有了新的改观。为提高我校课堂教学质量奠定了基础。(4)、批改该学期，为确保各学科教学成果能得到巩固、加深、提高;保证科任老师能按时、按质、按量布置、批改作业。学校按教学工作安排要求分四个阶段(即：第一阶段：15周;其次阶段：
9、610周;第三阶段：1115周;第四阶段：1619周)进行各科作业及“四册”、“一表”大检查并于其次天向全体老师反馈检查状况。对于勤批勤改，批改仔细、有创新的老师赐予表扬。对个别少布置、少批或不批或批改不仔细的老师要提出指责，并责令改过。确保教学质量稳步提高。(5)、听课、做课、评课。学期初，按学校教学工作安排要求：学校领导、老师每周听课不少于3和1节。学校领导、骨干老师应自觉带头上示范课、公开课。主动担当课改专题。在学校领导的带领下，按我校实际结合利用县教研室、县培训部联合开展的“骨干老师引领月活动”契机开展我校骨干老师引领月活动。扎实开展课堂探讨。语文、数学科任老师主动献教传教(上一节优质
10、课)。并契机开展说课评课活动。本学期开展优质课共26个;说课26个;专题课研讨26个。提高了我校老师教化教学实力，为大面积提高我校教学质量奠定了基础。(6)、课后记、总结、论文。勤积累，勤总结，是一个老师快速成长的重要途径。因此，学校结合自身实际和县教研室的详细要求，把写课后记、总结、教学论文当做学校教学常规的一项重要内容列入到学校教学工作安排中。学校在大快的常规检查中突出抓好本块的总评和督导，让老师们开心、自觉去写课后记、心得、教学随笔。擅长做阶段性总结，勤写教学论文。本学期末共收到教学论文3篇，教学工作总结30篇。为学校教学工作积累了肯定阅历。3、班主任工作本学期接着根据上级教化行政主管部
11、门颁发的班主任工作管理条例制订切合我校实际的管理细则，开展我校班主任督导管理工作。本学期，我校在县教研室以及县培训部的干脆领导下，共开展了以下几块大活动：1、全体老师参与了县级班主任全员培训考试;2、派出责任心较强，电脑技术较好的王惠老师参与全国班主任接着培训。3组织全体老师观看全国优秀班主任专题讲座并写较切合自己实际的心得体会。通过多形式，多层面的培训学习，增加了班主任工作的责任感，激发其工作热忱，提高工作效率。4、校本研训工作本学期的第8、9、10、三个周相继开展了课堂教学诊断周校本研训活动。这次活动，在借鉴、总结以前的阅历、教训的基础上，充分调动县、校级骨干老师引领活动的主动性。细心组织
12、，细化安排，严格要求。讲求实效，注意反思。收到预期效果。本次活动全面端正了老师教化教学观念;深刻剖析了严峻影响课堂教学的种种病根;总结提炼了一些朦胧的不成熟的课堂教学阅历;娇正、细化了新课程教学理念在实际课堂教学中的作用;在不同层面上提高了老师驾驭教材的实力;提升了老师的基本素养;促进了老师专业化成长。为推动我校有效教学奠定了基础。下面就本次课堂教学诊断周校本研训活动做几点肤浅的剖析。本次课堂教学诊断周校本研训活动有以下几个亮点：活动亮点1：全员参加，共同探讨。本次活动从始至终校长到老师人人参加做课、说课、评课活动。据统计：参加说、做、评课例30个，涉及语文、数学、体育、品德、科学、实践6个学
13、科。参加说、做、评研讨活动人数约达900人次。收集说、做、评、教学反思材料120篇。研讨活动气氛浓郁，畅所欲言，共商共勉，有过之而无不及。创建了我校有史以来校本研训之最。活动亮点2：探病施药，共同成长。在活动中，我们通过现场视、听，发觉部分老师尚存在教化观念不正，教学满堂灌。自欺欺人，教学功倍事半。大家就存在问题较为严峻的几个课进行仔细而富有针对性的研讨。在研讨到黄老师执教的三年级(1)班语文课三袋麦子其次课时这节课时，李副校长一语道破的指出;“本课中，黄老师始终没有摆正学生是课堂教学的主体，老师是学生学习的引导者、参加者这一至关重要的地位。如：黄老师在要求学生齐读课文第一自然段时，提出问题：
14、土地爷爷给谁送麦子?土地爷爷有什么愿望?老师要求学生读后回答(要求学生带着问题边读边思索故然很好)，可是，学生刚读完老师就急于把答案说了。学生根本没有机会回答你的问题。又如：师问：小猪、小牛、小猴得到土地爷爷分给的小麦后各自是怎么做的?师接着答：试问：学生的主体地位何在?老师何为引导?”李副校长一番发人深省的话语引起大家的共鸣。通过几个典型课例研讨后，大家深刻的相识到：制约我们课堂教学质量最大的因素就是我们老师。假如我们不端正教化思想，不变更旧的教化观念，不学习课改理论，提高教学质量只是空谈。在收集教学反思材料时，我们发觉三年级(1)班语文科那个黄老师也是这样写的。通过这次活动，我们从根本上摆
15、正了老师的教化思想，端正了老师的教化观念。为老师成长奠定了基础。活动亮点3：规范、严谨、高效的说课活动。“说课”是每一位走向胜利的老师必定之路;是上好一节课的先决因素。因此，我们把这一环节做为本次诊断周的重头戏来抓。在活动中，人人现身说课。本次共听说课30人次。涉及语文、数学、品德、科学、实践、体育六个学科。历时800分钟左右。本次说课，我们按日程支配每天说、做、评课2个，(早读时间说课，随堂听课，下午第三节评课)。以规范的说课内容、形式为要求，以评委量化(有量化评分表)计分方法做评判，并把说课、做课两个环节有机结合，最终做终结性评课。活动中，不少老师借助多媒体、教具等手段协调说课，使原就非常
16、完备的课增光添彩。本次说课活动，共收集说课稿30篇。评出优秀说课稿18篇。全体老师在活动中再次体验、感受精堪的说课艺术。为老师的成长奠定了坚实的基础。活动亮点4：宽松、惊慌、热情的点评活动。点课、评课活动，是帮助、激励老师成长最重要的途径。为此，我们不惜时间抓好这一环节。每天利用下午第三节进行评议当天的两个课。虽然时间紧，(一般只有个把钟头)，但是，有时月亮娘娘已经打笑脸，老师们还争辩正酣。有时由于时间太晚，也只好把争而未决的问题置放着，待明天再战，恋恋不舍的回家。老师们这种主动向上、渴望求知的精神是前所未有的。这次评课活动为我校教化教研开创了主动、健康、活泼、向上的新局面;开创了我校校本教研
17、的前河。活动亮点5：老师谙熟新课程教学理念并用之驾驭教材;驾驭课堂;驾驭学生。在听取30个典型课例过程中，我们发觉有不少老师在教学中渗透了新课程教学理念。如：王惠老师在上一年级上册人有两个宝第一课时，采纳一边给学生讲故事一边画画的方法，绽开课文内容。把接受式学习与探究性学习、自主性学习、参加性学习、体验性学习、合作性学习和实践性学习等多种教学方式结合起来。这样的教学设计符合一年级学生身、心特点，因而能激发学生的学习爱好;能使学生在独立学习的基础上有创建的机会。使全班98%的学生在趣味的活动中学到应学的学问。同时促进了学生特性思维的发展。收到显著的教学效果。又如：赵永琼老师所教的四年级(2)班语
18、文上册九寨沟其次课时，有效实现了三维目标的整合。她在确定学问与实力目标时是这样定的：“1、结合上下文理解插入云霄、金光闪闪、憨态可鞠等词语。2、划出重要的、精彩的句子并读出语感和句意。”从老师确定、落实教学目标的过程中不难看出：老师非常谙熟课改理念，极其注意学生学习适应终身学习要求的基础学问和基本技能，特殊是加强培育学习实力、收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及与人沟通与合作的实力。在30个研讨课中，有80%的教者都像王、赵两位老师一样娴熟的运用新课程教学理念，敏捷的驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生。使过去单调的讲堂真正转变为一节节有效教学的学堂。如：县级骨干老师唐少敏
19、老师上的五年级语文上册推敲其次课时，她以人为本，着眼于学生的发展(重点指导学生学习较有意义的第三、四自然段)。又如老老师苏金莲老师所上的一年级数学上册5以内的减法一课，老师在有限的40分钟里始终关注学生的全面和谐发展。她依据不同程度的学生设计不同形式的练习，不同形式的指导方式。收到较为显著效果。5、老师接着教化培训学习工作。我校接着根据县培训部以及我校老师接着教化活动方按开展工作。本学期，我们除了按县教化局、培训部规定学习研修的内容外，还主动组织老师校内学习研讨新课程理论，课堂有效教学法等。主动派老师到校外听课学习。提高老师教化教学实力。5、工作成果本学期，绝大多数老师在备课、批改及“四册一表
20、”等都做大量工作，课堂教学中教和学两方面都取得了肯定成果。部分老师教学成果比较显著。如：一(1)班数学科苏金莲老师、五(2)班语文科李燕老师、一(2)班是数学科王丽老师。他们的及格率、平均分都超出学校确定的标准。他们也相应得到学校给于的超标奖。为我校教化教学工作做出了突出贡献。三、主要存在问题和今后改进措施1、存在问题(1)、部分老师工作责任心不强;(2)、部分老师课改意识淡薄，教化观念不端正。2、改进措施(1)、结合县“开展的师德师风教化活动年”加强我校师德师教化活动。(2)、加高校习新时期英摸的先进事迹，树立老师敬岗爱业的思想;树立老师终身从教，为党的教化事业而奋斗的宏大志向。(3)、加大
21、教化教学常规管理。特殊规范课堂教学管理。多听课，多研讨，多指导(尽可能构建师师结对，开展传、帮、带活动)。(4)、加强教化教学理论学习，提高老师业。最新小学学校工作总结范文3一、主要成效一是主动争先创优。找准学校快速发展路径，突破学校发展瓶颈，依据学校的总体发展，统筹规划、逐步实施，争创xx市体育特色学校、xx市德育先进校、泉州市语言文字规范化示范校，获评安海镇校内环境文化一等奖，进一步丰富学校发展内涵，全面提升学校办学品质，推动学校跨越式发展。二是打造优秀团队。制定“团队为载体，学习为基础，问题为牵动，研修为过程，专家为指导，骨干为引领，制度为保障，发展为归宿”的策略，构建老师专业发展支持体
22、系，选拨优秀老师到深圳参与高研班培训，颜梦铔老师获评xx市“教学新星”。不断推动学习型老师团队的建设，打造高素养专业化老师队伍。三是深化课程改革。扎实推动阅读教学“五环四点”高校课堂教学模式和小课题的探讨实施进程，x个小课题完满结题。进一步深化教化教学改革，以品质提升学校魅力。四是夯实德育活动。坚持德育为首，不断优化学校德育工作方法，结合学校实际及各年龄段学生特点，扎实开展主题月德育活动，第四届读书节活动等，让活动走进孩子的内心，规范学生行为，的确提高学生思想道德素养，培育学生养成良好的行为习惯。五是凝练特色文化。立足艺体特色，以艺体特色育德、以艺体特色益智、以艺体特色强体。实行班级篮球联赛和
23、三操一活动，大力推广篮球文化，扎实推动一球一绳。参与安海镇小学生篮球竞赛获第一名。进一步夯实少年宫活动，丰富特色内涵、提升办学品位。六是推动专项建设。投入近x万购买民宅，进行操场拓宽，解决历史遗留的大难题。投入x万元左右整修旧教学楼屋面、油漆墙壁、校大门路面修理。投入约5万元进行环境文化布置,进一步改善办学条件.七是确保一校平安。加大平安宣扬教化力度，加强隐患排查治理力度，定期开展演练逃命活动，进一步提升学校平安教化和管理水平。巩固和提升“标准化建设三年行动”暨“平安先行学校”创建成果，确保一校平安。组队参与安海镇交通学问竞赛，荣获团体第一名。二、详细工作(一)以人为本，完善管理体制1.落实精
24、细要求，实施分层管理。坚持实行部门负责制，落实“五、四、三、二、一”的精细化管理要求(即“五个明确”：明确岗位职责，明确工作目标，明确工作任务，明确工作流程，明确工作标准;“四个到位”：布置到位，执行到位，指导到位，检查到位;“三个刚好”：刚好反馈，刚好通报，刚好改进;“两个注意”：注意分析，注意总结;“一个创新”：遇到难题，先转变观念再进行方法创新。)校长从大局入手，高瞻远瞩，统筹支配，把准学校发展的方向;副校长分管、督促各相应部门开展工作;教务、德育、总务、教研室等部门和各年段应各司其职，各负其责，仔细开展部门和年段的各项工作，看好自家门，做好自家事，做到工作件件能按时落实，仔细落实，尽职
25、尽责。并以此进一步规范老师的教化教学行为，培育良好的职业习惯，使学校工作向着科学管理的良性轨道发展。2.完善绩效考核，推动目标管理。依据桥头中心小学老师岗位目标管理考评细则，做好原始数据的积累与记载，把班级管理、学生养成教化、平安卫生、老师专业成长等工作与绩效紧密联系起来。坚持“公开、公正、公允”的原则，努力构建多元评价体系，科学评定老师工作，真正建立起按劳安排、按质取酬的安排机制，激励广阔教职工爱岗敬业，专心工作。发挥行风监督员的作用，开展“社会评学校”行风评议活动。(二)以时俱进，锤炼老师艺能1.典型引路，修师德。一是以庆祝老师节活动为载体，通过开展签订“师德承诺书”、“拒绝有偿家教”、“
26、拒绝请吃送礼”等主题教化活动，树立师德典型，用身边的人、真实的事调动全校老师教书育人的主动性。二是把立德树人作为教化根本任务，坚持把师德建设摆在首位，实行师德“一票推翻”。坚决杜绝有偿家教、私自引导学生(或家长)购买教辅资料、体罚和变相体罚学生、参加赌博或变相赌博(购买*等)、酒后驾车等违纪违法行为。学校将师德考核纳入老师岗位目标管理考评范畴，激发老师形成不断锤炼师德的内在需求，营造师德建设的深厚氛围。2.深化反思，求发展。老师的专业发展是学校发展的重要保证。学校引导全体老师仔细思索自身的发呈现状，深化剖析自己工作上存在的问题，要求每个老师制定个人成长规划，通过自我反思、自我实践逐步实现近远景
27、目标，从而促进自我专业的快速成长。各年段开展以如何实施有效教学，提高课堂教学实效为主题的专题探讨，年段长仔细做好记录，做到有时间、有地点、有探讨的内容、有实施的策略，的确克服就“书”教“书”，就“题”解“题”的教学方法，增加全体老师工作的针对性，提高广阔老师工作的有效性。3.主动参加，练师能。首先学校为老师征订报刊杂志2万多元，强化读书工程，自我提升。其次坚持岗位练兵。以落实有效课堂为切入点，做到六个一：即研读一本教化名著;担当或参加一个课题探讨;参加一堂晒课;撰写一篇有关落实有效课堂反思类文章;发表一篇落实有效课堂有关策略的专业论文;制作一个带有新理念的多媒体课件或编制一份有肯定风格的试卷。
28、本学期，7个镇级课题完满结题;老师参与试卷编制，获一等奖3份，二等奖2份。论文发表、反思评比成果突出。第三，主动参加各种教学研训、竞赛活动，并在各种活动中仔细思索、踊跃发言，据统计本学期外出培训达220多人次。4.结对帮扶，促共进。首先充分发挥骨干老师在学校教化教学中的引领作用，以“师徒结对”形式，对有发展后劲、有培育前途的青年老师进行带教指导。其次是培育青年老师。学校努力为成长中的青年老师搭建“专家引领、名师示范、同伴互助”的校本培训平台，组织青年老师与骨干老师、名师结成师徒关系，以老带新，促进新老师由“入道”、“悟道”到“得道”的阶段发展。同时，通过外派学习、教学观摩、跟岗熬炼、竞赛展示等
29、活动，使青年老师更快地成长为学校的中流砥柱。颜梦铔老师就是一名快速成长起来的老师代表。接着实行外出参与学习培训的老师返校后举办“学习培训共享会”的制度，真正达到“一人学习，众人受益”的培训效果。(三)齐抓共管，增加德育实效1.更新观念，营造良好育人氛围本学期，大力开展“做一个能讲细微环节的人”的活动，把德育“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的思想教化工作的艰苦反复的“细微环节”上。树立学校德育无小事、事事皆育人、育人要精致、胜利在细微环节的思想。推动“德育导师制”，定期举办“明诚讲堂”、德育工作例会、优秀班主任阅历沟通会，开展老师优秀德育论
30、文评比，激励老师探讨德育问题，陈小查教育主任的德育论文获安海镇第九届德育论坛一等奖，并作专题发言。2.搭建平台，优化德育管理网络首先，加强与共建单位、村居的联动，开展多种形式的共育活动。主动争取相关职能部门抓好校内周边治安综合治理，在校门口立警示牌，提示行人走天桥，勿随意停放车辆。其次，亲密家校联系，举办“校长接待日”、“教学开放日”家长会等活动，广泛听取学生家长和社会各界群众对学校工作的看法、建议和指责，接受群众询问，提升学校管理部门的社会亲和力和公众信任度，亲密学校与家庭、社会的深层联系，携手共谋学校发展长远大计。第三，通过微信平台、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教化的内容、方式、
31、方法进行指导，努力探究内容充溢、形式活泼新奇的家长学校授课形式，切实提高家长的教化水平和家教质量。3.夯实活动，塑造学生完备人格推行“日行一善”。以诵读、践行弟子规、三字经和论语为载体，通过该主题实践活动，以文化(包括环境文化、制度文化、精神文化)影响习惯，用特色引领养成，靠体验加以实施，引导学生存善心、吐善言、做善事，逐步实现“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”,从而达到“培育健康友善的桥头学子”的育人目标。落实“八好”习惯。把学生良好习惯养成教化作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教化与推动校风校纪建设结合起来，促进良好校风、校纪的形成。本学
32、期，进一步关注“八好”习惯的落实(即把操做好、把地扫好、把字写好、把歌颂好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好)，有效地引领学生走近真善美，远离假丑恶，在健康向上的校内文化中强壮成长。3.创新机制，提升德育育人效果德育口、少先队加强班队干部培训力度，10月份完成大、中队干部的选拔工作，选拔优秀队干部参与安海镇首届大队干部培训，参与安海其次届十佳少先队员竞选，其中有2名同学入围。“小交警员”对学生的卫生、礼仪、路队、纪律、两操等方面实行有力的管理，并努力开展自主管理、评价工作，让学生逐步从“要我这样做”转变为“我要这样做”。如：每周一升旗仪式的主持，变更过去始终只是由一个或少数几个大队委担当
33、的情形，让更多的学生有机会主持全校性的活动，拥有“第一次”上台的机会，这对他们今后的成长可能会有不行估量的帮助。(四)求真务实，提高教化内涵1.进一步严格课程质量管理强化监督管理。学校加大课程刚性化管理的督查力度，通过推门听课、随机检查、定期视导等方式随时驾驭老师的教学动态。学校领导领先垂范，全面深化教学第一线，开展“日巡课”管理活动，重点落实教学常规“五无”工作，刚好驾驭老师的课堂教学状况，与全体老师共同探讨教学过程中出现的困惑与疑难问题，引领全体老师仔细上好每一堂课，教好每一个学生，提升各学科的教学水平和教化教学质量。规范常规管理。接着严格落实“五规范”要求，严禁老师私自为学生征订教辅读物
34、，严禁体罚和变相体罚学生，严禁布置大量机械重复作业。提倡弹性作业，反对机械重复作业，禁止无效作业。课外辅导方面，重视培优补差，坚持集体辅导和个别辅导相结合，本学期质量普查成果稳中有进。2.进一步创新集体备课方式备课方面，各备课组组织老师充分利用各种网络资源平台，利用平台内同步教材资源、名师课堂、精品试题、疑问解答等在线资源绽开备课、教学活动。备课组紧紧围绕如何提高教学质量，如何落实有效教学、构建和谐华蜜课堂等问题，主动探究集体研课的新策略，接着实行集体研课制度，充分发挥骨干老师的作用，带动和提高青年老师的整体教学水平。3.进一步培育良好学习风气结合学生年龄特点，坚持从小处着眼，从小事抓起，培育
35、学生良好的学习习惯。开学第一天，各班班主任、学科老师要求学生仔细上好第一节课，排好第一次队，做好第一次操，唱好第一次歌，扫好第一次地，做好第一次作业，进一步规范学生课堂、晨读、午读等的学习行为，培育学生主动学习、刻苦学习的精神。语文学科重点抓好学生课前仔细预习、课中用心听讲记笔记、课后刚好复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯;数学学科重点抓好学生运用草稿本、错题订正本的好习惯;教务处坚持月工作考核、查阅学生作业和读书笔记等手段，严格督促学生养成按肯定的书写要求和格式做作业，错题刚好订正等书写习惯，培育学生良好的学习品质。少先队将学风建设纳入“星级班级”的评比内容，引导全体学生争当“班级小明星
36、”，常督常促，促进良好学风、校风的养成。4.进一步夯实校本研训效果本学期，学校接着扎实开展每周主题教研活动(每周五上午第三节为语文教研时间，每周三上午第三节为数学教研时间，每周四上午一节为综合学科教研时间)。全体老师以名师经典课例为标准，加强理论学习和基本功训练，转变教学理念，不断自我反思，自我成长，每学期听课20节以上并做好评课记录，在教研活动中踊跃发言，发表见解，形成浓郁的教学科研之风，在上课、听课、评课、反思的过程中提升自我。每位老师充分利用网络资源的优势，将微课引进课堂，主动参加晒课、优课评比，其中陈燕茹、苏火炎两位老师的优课经教学点选拔，参与安海镇“一师一优课”评比，荣获二等奖。(五
37、)立足实际，深化特色教化1.传承经典，浸润书香。学校传承“读经典、品书香、润情操”读书活动，坚持仔细做好早晨诵读活动，开展校本课程古诗词读本过级考核，开展“做欢乐读书人”第四届读书节活动(包括书展活动、课本剧展演、征文、读书笔记展评、学生手抄报、弟子规诵读活动等)，搭建展示平台，促进学生读书的自觉性，让学生在经典中受益，在书香中成长。2.爱好搭台，学有所长。接着组织并抓好少年宫活动。做到定时间、定地点、定内容、定指导老师，确保活动的有序性和实效性。期末全面检测各项活动成果，给学生供应一次展示自我的舞台。声乐组参与安海镇第七届小学生合唱竞赛荣获一等奖，篮球队参与安海镇20xx年小学生篮球竞赛，荣
38、获第一名。小记者站获评安海镇20xx年十佳小记者站等。3.强身美体，健康第一。坚固树立“健康第一”的指导思想，组织引导师生主动开展“阳光体育”运动，接着深化开展“欢乐篮球”“绳彩飞扬”两项特色教化活动，保证学生每天1小时体育活动时间。提高“两操”质量，落实全员跑操，加强对师生健康学问、疾病防治及良好卫生习惯的教化。接受教学点“三操一活动”检评及安海镇体质健康测试，9月底组织参与镇小学生田径运动会，荣获第三名。(六)全面统筹，提升服务水平1.加强后勤保障工作。本学期后勤工作做到三个确保：确保校内建设、教化教学办公生活用品的维护、修理、选购、保管、供应刚好到位;确保学校财务管理规范、精细、帐物相符
39、;确保学校水电的平安，杜绝奢侈和事故的发生。同时，要做好各教室、功能室的设备、仪器、用具的检查、维护工作，确保正常运用。努力净化、美化校内，让全校师生在干净、美妙的环境中工作和学习。本学期在办学条件方面的重大突破是，投入近x万元进行操场拓宽工程，聘请设计单位设计地下活动场所，增加学生学习和活动空间，进一步改善办学条件，树立桥头中心小学教化环境新形象。2.加强校内平安管理。创建平安文明校内是一项长期、困难的工程。学校进一步提高相识，狠抓落实，把平安管理同加强老师职业道德建设、学生思想道德教化相结合，探究有效性的教化方法。接着落实平安生产责任制，不断增加师生平安防范意识和自救自护实力。加大平安宣扬
40、教化力度，加强隐患排查治理力度，不断拓宽教化渠道，进一步提升学校平安教化和管理水平，巩固和提升“标准化建设三年行动”暨“平安先行学校”创建成果，确保一校平安。3.加强学校财务管理。合理运用各项经费，安排开支，安排供应，专款专用;推行学校“财务公开”制度，自觉接受上级主管部门和群众的监督，期末向全校老师公布经费运用状况，让财务管理在阳光下运行。三、工作思路1.整体规化设计校内，接着征迁第三座民宅，以拓宽操场。开挖地下活动场所，改造操场，建设跑道、围墙、学生厕所等。2.搬迁美术室，建设心天地多媒体互动阅读教室、荣誉室。3.强化体育教学，培育办学特色。欢乐篮球是我校培育多年的特色项目之一。今后，我们
41、将接着借助少年宫活动这一平台，选准欢乐篮球及花样跳绳两个特色项目，师生共同参加阳光体育大课间活动，老师带头熬炼，促进学生强身健体，保证平常训练指导时间，主动组队参与各项赛事，努力培育“健康友善的桥头学子”，全面推动素养教化。4.提升老师的教科研实力。力促7名xx市首届教学技能竞赛集训对象的教科研实力有新突破。分梯队、分项目创设活动平台，给老师个别化的关怀。如：对于适岗期新老师，主要督促他们完成进修学校提出的适岗期校本研修三年考核表，发挥好老老师“传帮带”的作用，激励外出听课学习、跟班学习、坚持写反思。对于青年老师的培训培育工作，主要引导他们制定成长规划，开展课题试验，学校为他们请进“名师”，激励走出去参观学习，不断磨课，供应展示平台。对于骨干老师，学校则帮助他们冲出高原期，激励参与业务竞赛，实现专业再发展再提升，多形式多渠道催逼他们发挥辐射作用。对于班主任队伍建设，辅导员队伍建设这两个项目，学校拟借助到名校跟班学习、班主任论坛、教学点优秀班主任阅历沟通会、辅导员风采展示、队会微课、接着教化等途径，提高班级管理实力。一个学期来，全体桥小人弘扬“超越”精神，静下心来教书，潜下心来育人，学会把平凡、实在的事情做得有滋有味、绘声绘色、如诗如画、如歌如舞，在平凡与清贫的工作中享受人生的欢乐与华蜜，为学校教化事业的稳步发展谱写出绚丽绚丽的篇章。