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1、教育教学的心得体会教化是一个国家的根本，十年树木百年树人。下面是我为你整理的几篇教化教学的心得体会，希望能帮到你哟。教化教学的心得体会篇一今年暑假，我参与了教委组织的暑期教化教学理论学习，在仔细听取了郑杰老师的给老师的一百条新建议后，感觉受益匪浅。纵观现在，社会、学校、家长对老师要求极高，对学生的期望值高。而反观学生却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做老师?这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教学生。读了这本书，里面的许多内容让我沉醉其中，感慨颇多。如在一名称职的服务者中，就是说我们做老师的都要为学生服务。那么怎样服务于学生呢?我觉得老师要摆正位置为学生服
2、务，应当以同等的人格对待学生。要学生来评价。老师还要提高教学技能。要理解学生，站在学生的角度去看问题，这样才能更好的为学生服务。投桃报李，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会更好的回报老师，才会更好地去学习。苏霍姆林斯基说过：孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热忱。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。老师最大的悲伤莫过于眼看原来天真活泼的、对世上万物充溢热忱的生命，在学校教化的塑造中变成只对学问怀有单纯的新奇心的机械人。是的，如不变更这种重智轻情教化观念和教化行为，老师纵使口吐莲花，也未必能使学生顽石点头，老师要想在学生冷漠的心田中激起情感的
3、连漪，必需着力培育多情善感的学生。代的学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们以渐渐有自己的观点。在我们的老师队伍中，绝大多数老师都是很平常地持续着自己的工作之路。徒有可嘉精神，这多么可悲，其实蜡炬成灰泪始干并不应当成为我们老师职业精神的写照。我们应当追求的职业精神是，发展学生，也发展自己;照亮学生，也要照亮自己。在工作中，我们要学会做减法，要减掉积压在我们身上的重压;我们要对自己的工作岗位负责，要学会团结协作。老师终归是不同于其他职业的。老师要有理性，必需把学生当人看待，这是我们的工作与其他工作最大的区分;老师要有理性，必需提高教化教学的效率。老师通过创设肯定的道德情境，让学生在想象性的
4、情感体验中，经验动机的冲突，情感的激荡，相识的升华。我们都有这样的阅历，要在安静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。老师要在学生心头引起长久汹涌的感情巨浪，只轻轻搅动一下也是不行的。苏联教化家赞可夫指出：教学法必需触及学生的情感领域，触及学生的精神须要，才能发挥高度有效的功能。因此，老师要擅长晚起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培育学生善感的心灵，在学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。优秀学生是相像的，差生却各有各的差法。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而
5、当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行指责、写检查、惩处然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实惩罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。而在永不言弃这篇文章中，作者告知我们每个老师：那些特殊的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们恒久都不要无望，是因为只要我们充溢期盼，他们或许很有希望。照亮学校的将恒久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁奇丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没
6、有放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐性，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!给老师的一百条新建议读起来特别亲切，他的每条建议都与我们休戚相关。不是讲一些生硬的大道理，而是从老师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，他山之石，可以攻玉，对老师都有着指导和借鉴作用。有的文章为我解了惑：如在要学会做减法中我学会了如何解压，获得真
7、正的解放;而有些文章则使我对平常教学中的点滴感悟有了更系统深刻的相识：如学会赞美、关怀身边的每一个一般人、学会倾听、找到孩子最佳的学习方式等。特殊是找到了学校新推出的管理举措的影子：如重读苏霍姆林斯基给老师的一百条建议，以及学校近年来对老师满足度调查的重视与提升满足度一文中的观点不约而同，还有注意班队合作和规范教学管理制度等理念措施都可以在书中找到。郑校长的文字让人启迪，他说出了很多人想说又没有说出的话，说出了很多人感觉到了却没有想到的话，更说出了很多人压抑在心头却始终得不到发泄的话。总之，这些话说到了老师们的痒处、痛处、难过处，把人一下子照亮。于是，边读边怡然自得，边读边拍案击节，边读边苦痛
8、万状。掩卷深思，我最终明白：作为一名老师，我工作是因为我酷爱这事业，我教书是为在事业追求中找到自我的价值。工作时间越长，我越应当理解华蜜的含义。给老师的一百条新建议这本书像一面镜子，真诚的表述着对教化事业的酷爱、忠诚与执着。这本书充溢了精气神，使它充溢了善意，充溢了真诚，充溢了生命的灵气。值得我们细细地去品尝，领悟它精髓所在，指导我们的教化教学实践。教化教学的心得体会篇二从九月十九号来到马跃正式任教，不觉间已近两个月了，在来的那天，学校领导就给我们这些新来老师讲解了学校的基本状况，这里的工作压力大，要尽快投入工作，且要求我们要尽早适应教学工作，在之后的教学工作中我也时刻提示自己不能松懈，仔细做
9、好教化工作，并且要求自己加强学习，努力提高自己学问水平，同时在教学过程中，我们体会到了领导对新老师的重视，更深深感受到了领导对新老师的关切和爱惜，让我们有一个舒适的教学环境。现在对这短时间的教化教学工作的谈点心得体会：一、身份变更，思想转型。在任老师之前，我的身份是高校生村官，详细负责民政工作，是为老百姓服务的一个惠民窗口;现在我的身份是一名老师，让我感到与任村官时最大的不同就是服务对象变更了，以前面对都是理性的成人，而现在我面对的都是一群年幼无知的小孩子，可以说刚起先时完全不知道工作该从何入手，记得第一天站上讲台的情景毫无打算，望见一个个小孩子，心里一下就懵了，根本就不知道接下来要做什么。通
10、过不断调整自己，耐性细致的为学生讲解，关切和帮助每一个学生，让他们能更好的进行学习。二、教学尝试，不断积累阅历。由于自己不是教化专业，甚至可以说完全是教化白痴，对于教材、备课、授课都不了解，在刚起先的时候很难进入角色，站在讲台上，却不知道如何把课上好，让学生学到吸取到养分。后来，渐渐地在领导和同事的帮助下，一步步的取得了进步，虽然还存在问题，但我信任自己有实力去变更现状。也通过这段时间的教学，总结出以下阅历：首先必需吃透教材，专研学生。刚起先得时候，我只是认为把该教得拼音交给学生相识就行了，对于教材没有仔细探讨，也不知道从何入手去探讨，结果上了一个多周，发觉学生原来根本没有吸取到得养分，没有达
11、到预想的结果，后来分析缘由，才发觉始终都是自己在讲台上表演，而学生没有真正参加其中，在授课的时候忽视了学生沟通，后来我变更方式，仔细专研教材、细心设计教法，通过对教材的掌控，实行学生最感爱好的话题和爱好进行教学，不断吸引学生主动参加，提高学生主动性，比如分组挑战、吃字嬉戏等，同时变更引导方式，引导学生开展自我学习，比如学生帮带，让好的学生带领差得学生，通过感化让差得学生进步。通过一段时间视察，我发觉绝大部分同学都进步了。其次就是仔细备课，备课是教学非常重要的一个环节，可以说是教学过程开展的限制器。备课充分，就能把课堂掌控好，刚起先我就忽视了备课的重要性，才发生不能掌控课堂的状况。后来我渐渐借助
12、教参，仔细探讨新课的重点，分析出难点，以及教法，仔细备课，让我能用好的教学方式授课，更简单驾驭好课堂，但我知道自己在备课方面还存在一些问题，我信任自己会渐渐变更，找寻更好的方法，更好的做到课、师、学生相结合。再次就是重视课堂45分钟的实效。刚进行教学，领导和同事就对我说，课堂45分钟非常重要，必需利用好。我也特别重视课堂的45分钟，因为辛苦备课、专研教材也就是为了这课堂45分钟，在教学过程中我也尽量做到内容充溢，语言生动，但在刚起先的时候，我觉得我讲的学生没有听进去，没记住，后来在领导和同事帮助下找到了答案，指出对于一年级的学生我讲的时间太长了，学生不能全部汲取，建议我应当好好利用他们集中精力
13、那段时间。通过领导和同事们的指引，我调整课堂教学时间，后来发觉学生更加适应现在的教学方式，并且留意力更加集中，吸取的养分也越来越多。最终就是规范学生行为习惯，有助于学生发展和提高教学质量。学生行为习惯非常重要，干脆影响学生发展和教学质量。针对一年级的小学生爱动、好玩、没有纪律观念，缺乏自控实力等特点，我不断寻求解决的方法，如实行夸奖的方式激励，喊口令等，后来我发觉夸奖的方式最有效，不断通过引导和夸奖学生，渐渐地在我和全班学生的努力下，我们一年级二班在纪律、作业上都得到很大改善。这段时间在领导和同事们的关切和帮助下，我教学上有了很大的改善，也更加清晰的了解和相识到教化工作，更深刻的相识到自己身上
14、担负的责任，作为一名新老师，我还须要不断学习，培育多种爱好，扩宽学问面，主动参加听课、评课，虚心向其他老师学习，不断提高自己的教学水平，做一名称职、合格的老师。教化教学的心得体会篇三通过两天惊慌而充溢的学习，我受益非浅，特殊是对教化教学理论有了较为深刻的理解和相识，从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会：一、通过学习，我首先是对自身有了正确的相识：对老师来说，学习、反思、成长、发展是同义词，通过学习，我对自己有了全面的相识，我要努力摆脱已成的我，努力探讨自己，提高自己、发展自己、更新自己，促进自身教学素养
15、的提高。回忆二十年来的教学工作，在对教材的把握方面，教学方法的运用方面及对学生实力培育方面，基本上是沿着别人的路走下来的，很少有自己的东西。通过学习扩大了自己的视野，对教材的分析有了自己的观点。教了几年高三，也只注意了对学问方法的挖掘、归类、整理。如何教会学生思索，如何培育学生实力也始终是个未知数。通过学习，理清了学问与实力的关系及其培育途径。相识到了培育学生学习的爱好及调动其它非智力因素对教学的重大意义。了解到了课堂教学改革的总体方向及落实的详细原则，并准备在以后的工作中去逐步落实。二、帮助我树立了正确的学生观，转变了教化理念。信任我的学生肯定能成才，学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对
16、的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现人人成才的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。在新的教化理念支配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教化，就会有差异的发展。教会学生思索、教会学生学习，教会学生做人，使学生真正成为课堂的主子是现代教化思想的主流。以前也常常听到这方面的报告，但对如何教会学生思索，如何教会学生学习也只能停留在肤浅的相识上，通过这次理论学习，才加深了对上述教化思想的相识。三、通过学
17、习，使我进一步了解了现代教化思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于学科教学的全过程，完善了教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术?才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。总而言之，这次理论学习对我来说可谓收获多多，今后我将立足课堂，服务教学，接着努力，力争使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教化事业作出应有的贡献。共2页，当前第1页12