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1、教师师风师德学习个人总结精选范本老师师风师德学习个人总结精选范本【一】转瞬间，一学期的教化教学工作已经结束。现将本学期师德状况总结如下：老师的天职是教书育人。因此，必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个人师。一、仔细教学，刻苦钻研教学，虚心向老老师学习请教，提高自己的教化教学水平。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教化教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优秀的教书先生，也就不行能成为一个优秀的老师。老师要有进行教化所需的扎
2、实而宽厚的基础学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟识教学大纲和本学科内容是不够的，老师的学问应比这宽广得多。通常说，老师要给学生一杯水，自己必需有一桶水。就是这个道理。二、关切学生爱学生是老师的天职，也是师德的核心，力为一个人师。我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关切他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在指责教化时也敬重学生的自尊心，不轻易损害。利用一切机会激励学生参加竞争，增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。酷爱学生是教化学生的感情基础，老师
3、对学生的爱的情感，能转化为学生接受教化的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感，信任感，通过各方面的努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和学生的信任。老师师风师德学习个人总结精选范本【二】古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品德、思想品质。作为一个光荣的人民老师，必需具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的老师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的学问。一个选择老师职业的人，首先要酷爱教化事业。因此为教化事业奋斗终身的献身精神把忠诚于人民的教化事业，看成是老师的最高美德
4、，是我紧记的，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，不愧对人民老师的称号。有教化调查表明：学问渊博、教法得当的老师，教学效果就好，学生就喜爱。做一个合格的老师，假如只具有工作热忱是远远不够的，还要具有渊博的学问。我在工作中，虚心向其他老师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，
5、选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。一个合格的老师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，留意训练和提高自己的语言表达实力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、好玩，抑扬顿挫，言简意赅。酷爱学生不仅是人民老师道德的一个标记，而且是人类道德的一个标记。老师酷爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，形成学生的良好情感，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要酷爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。做为班主任，更应当更好的了解、爱惜学生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹冲突，我给处理；学生犯了错误，我耐性劝服教化，
6、使学生真正相识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。我留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。因材施教，可以收到较好的效果。随着我国依法治国的深化，法制教化越来越受到关注。老师不但要在教学和工作中遵纪遵守法律，而且还要肩负起教化学生识法、懂法、遵守法律的重任
7、。因此在教学中结合实际，运用生动的现实例子去教化和引导学生，使他们在学习中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪遵守法律的良好习惯我觉得，一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民老师的乐趣。老师师风师德学习个人总结精选范本【三】老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是学生完备心灵的塑造者。所以，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自我。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。一、树立事业心，增加职责感酷爱教化事业教
8、书是手段，育人是目的。所以，我们老师在任何时候都不能遗忘，自我不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关切；以身示范，敬重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师仅有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。能够说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体此刻严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合
9、格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成长提高，使学生全面发展。老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教化孩子。师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。所以，在教化工作中，我把信任和期盼的目光洒向
10、每个学生，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵无德无以为师。真正优秀的老师。必需是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表此刻他对自我的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教化。作为小学老师的我们，肩负着培育教化下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必需的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为
11、一名好老师，也决不行能为人民的教化事业创建业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花朵，仅有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自我，照亮了别人，静默地牺牲了自我，却给人类带来了光明，所以老师应当是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有职责、有义务从今刻做起，从自身做起，经过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自我，努力提高自我的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完备心灵，影响一代又一代的学生，真正成为
12、一名优秀的人民老师。老师师风师德学习个人总结精选范本【四】师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师异样的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教化家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等；老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求。经过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。一、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有
13、乐，平凡中见宏大，仅有爱岗敬业，老师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自我。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。二、酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，
14、是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是制造自卑者的老师。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。师爱最受公众期盼。作为教化工作者，应当树立为学生服务的意识，酷爱教化事业，酷爱
15、学生，把学生当成自我的子女一样来爱惜，情愿与学生成为挚友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起同等和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。假如说没有爱就没有教化的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师都是本着教书育人的看法来要求学生的，期望每一位学生提高自身的本领，发展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。这都是老师为学生着想，学生应当正确地理解老师的行为，是应当受到学生的敬重的。反之，老师也应当理解和敬重学生。而不是把学生当做下级，当做能够随意训斥的无知小儿。时下
16、某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，并且是很剧烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。所以在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的度，变忠言逆耳为忠言悦耳。三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的
17、主子。要从以教为动身点转变为以学生的学为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练本领、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。（ wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。四、以身作则、为人师表是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，
18、培育出言行一样的人。老师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对老师和教化工作者提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教化工作者，其学问结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。为人师表成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在老师。正如德国教化家第斯多惠所说的，教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。所以老师要优化自身形象，从树立以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉
19、献的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教化人的可信性；老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高礼貌程度，异样要培育对学生的爱心；老师还要转变教化观念，树立以学生为主体的服务意识，创建出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。五、终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。总之，师德师风教
20、化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。老师师风师德学习个人总结精选范本【五】通过前几天学校组织师德师风教化的学习活动，使我进一步相识到作为老师在新时期的素养要求，学习师风师德心得体会。下面简洁谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，
21、不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应当系统地学习义务教化法、中华人们共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，即爱心、耐性、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐
22、性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。四、孜孜不倦，主动进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用一眼泉的水来供应学生一碗水。五、以身作则、领先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，
23、因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。老师师风师德学习个人总结精选范本【六】陶行知先生的捧着一颗心来，
24、不带半根草去说的是我们老师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。老师提高师德水平是教书育人的须要，没有良好的师德就谈不上教书育人。老师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培育学生良好的人格行为。作为一线老师，我认为师德主要体现在平常的工作之中在工作中让家长满足，让学生满足，让社会满足，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。在今后教化教学中，我将从以下几方面做好工作：一、酷爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必要组成部分，我们不应当只
25、把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。二、在教学的过程中坚持正确的方向。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣扬学问来源于实践的观点。三、关切学生、酷爱学生、同等对待学生是新时期教化工作者必需具备的学生观。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教化教学活动中，只有酷爱学生、敬重学生的人格，才会关切学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地
26、传授给学生，而不至于误人子弟。老师是教化活动的组织者、领导者，在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教化事业。一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自己才智的钥匙，打开学生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。通过学习老师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望，想方设法的去教好学生。通过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师
27、劳动最有影响力的就是言传身教，老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说老师是镜子，学生是老师的影子。学习老师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的志向，帮助我们不断的提高自己的教化教学水平，而且是建立民主、同等的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯穿教化全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯！老师师风师德学习个人总结精选范本【七】这些年来，社会上的不良风气对教化行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴
28、相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教化行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教化家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等；老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业
29、，强化责随意识，是社会对教化职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。1.爱岗敬业首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心
30、尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。2.敬重学生每一位高校生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把学生同等看待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。3.努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。4.以身作则老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默
31、化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。老师师风师德学习个人总结精选范本【八】我校这学年开展学习师德师风以来，在县教化局，教化办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，内容丰富的宣扬教化活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：一、思想相识在政治思想方面，能
32、坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教化事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用学为人师，行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的三满足老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二、学习教化阶段学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习老师法、中共中心关于加强和改进思想政治工作的若干看法等。三、比照检
33、查阶段比照检查阶段的主要任务是仔细学习，提高相识的基础上揭示问题，找准主要冲突。我通过老师之间的谈心，加深对师德教化，并比照自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，起先自查自我指责，看法诚恳，也乐于接受老师们的指责，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。四、整改提高阶段依据自己比照检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的
34、好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的主动性和主动性。五、今后努力的方向1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生。3、要激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。4、要更新教化观念，彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动，主动地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。5、要树立4个意识（1）树立育人先做人，正人先正已的意识，要求别人做到自己坚决要做到。（2）树立学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。（3）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。（4）树立主子翁意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。6、主动调整心态，明确自身的责，权，义正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜爱的好老师。