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1、六月份德育工作安排六月份德育工作支配（一）一、班级基本状况本班共有37名，从总体状况来看，班内大多数同学学习看法端正，能遵守学校各项规章。他们能在学校各项活动中都取得比较优异的成果，自习课也能仔细完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。但也有部分学生学习缺乏动力，给班级的学习、造成了不良影响，损害了班级形象。二、本学期班级管理目标1.加强中下生的辅导转化工作。注意对学生的学法指导。这是提高全班成果的关键所在，所以这个学期肯定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好，在班中全面铺开，平常尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提中学下生的学习成果，从而进一步提高全班总体成果。我还安排加
2、强与各任课的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要常常性地与各任课老师探讨各科的学习方法，并刚好地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，接着开展“一帮一”活动，尽量提中学下生的学习成果。2.进一步提高卫生、两操水平，接着开展“每月一星”的评比活动。卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必需提高对这两项工作的重视程度。我准备在这个学期一起先就制定出有关这两方面的更加具体的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。3.仔细抓好活动课程建设（主题班会，团队活动，活动课），注意培育学生良好的心理
3、素养。今年是升学的关键，所以我打算利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或嬉戏，这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的学习爱好。另外，我还要多召开关于志向，前途教化的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考。六月份德育工作支配（二）坚持“育人为本，德育为先”的原则，确立“德育工作一切为学生终身发展服务”的理念，全面贯彻执行学校的德育工作安排，加强常规管理、加强班级建设，努力提高班级德育工作的主动性、针对性和实效性。一、重视常规教化，促进学生良好习惯的养成1、细化常规要求，加强常规教化。以“文明礼仪教化月”为契机，加高校生文明行为习惯、学习习惯要求的学习。并通过班会等多种形式的教化学习，让每一
4、位学生熟知学生一日常规的每一项要求，让每一位学生比照“常规”自检自己的言行。并通过每月的常规检查评比促进学生良好习惯的培育。2、加强重点常规的训练管理力度。狠抓“一丝不苟扫好地、保好洁”。落实教室包干区的的打扫、保洁责任制，课间派值日生保洁。订正在文明礼仪、卫生保洁方面有问题的行为。加强爱惜公物的教化、管理。对每一位学生进行爱校和爱班教化，激发学生爱惜公物的责任感。二、加强思想道德教化，提高学生的思想道德素养，强化德育工作实效1、发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。指导老师在德育课程中突出荣辱观等思想教化内容，在其他课程中也有机渗透荣辱观教化内容。2、培育学生做一个有志向、继承优秀民族精神的爱国的
5、人。结合三月学雷锋月、五四青年节等节庆和纪念日，让爱国情感、革命传统、文明礼仪等深化学生的心灵。3、开展志向教化，引导学生做一个有志向、有理想的人，以此激发学生学习、做人的内在动力。通过各项活动对学生进行志向教化，增加学生的责任感，学会独立自强。三、加强毕业班思想教化，增加紧迫感初三其次学期是关键，时间紧任务多，体育加试，英语口语测试，中考报名等等，作为班主任应加强学生毕业班意识，有目的，有安排的进行复习，协作任课老师组织好各项考试，圆满完成中考报名工作。做好转化后进生工作。完善学校、年级、班级三级转化后进生网络，统筹家长、社会教化力气，坚持正面教化为主，主动出击，注意将工作做到后进生心里去，
6、对严峻违纪行为实行坚决措施处理，树立良好班风。做好中考的最终冲刺。六月份德育工作支配（三）本学期我接着担当高三数学教学工作，德育在中学数学教化中的起着特别重要的作用。因此为了搞好学校的德育工作，圆满的完成学校德育任务，提高学生的思想素养，特制定了数学学科的德育工作安排如下：一、指导思想以当前的教化方针为指导，以教材为内容，对学生进行素养教化，努力把学生培育成为德育、智育、体育几方面都发展，为高校输送品德高尚的，基础学问合格的学生。二、德育目标以造就有志向，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过高三复习，使学生驾驭高考所必需的基础学问，基本技能，基本思想与基本素养，进一步培育运算实力，思维实力
7、和空间观念，能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的创新意识，良好特性品质以及辨证唯物主义观点。三、基本做法（1）以启发式教学为手段，弄清各章节的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的数学思想和方法弄通弄懂，并能运用这些基本概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题目，推导有关题目，使学生领悟数学来源于实践，又返过来作用于实践。相识数学中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义教化。（2）通关课堂练习，限时练及周周练，培育学生的动手实力和严格仔细，实事求是的看法。（3）通过基础学问的系统复习及通法通解教学，培育学生比较、分析、综合、概括的实力，以及会用数学中的概念原理
8、、思想方法辩明数学关系，从而形成良好的思维品质。（4）严格要求，严格训练，要求学生仔细整齐地书写作业，解题进行检查，从而培育学生良好的学习习惯。（5）通过一题多解，一题多证的数学教学，培育学生思维实力和创新精神。（6）每复习完一章，进行一次测试，以便发挥学生才能，激励学生的点滴进步，激励学更努力学习，确立更高的学习目标。从而促进学生数学素养的不断提高。（8）结合教材的内容，渗透爱国主义，集体主义观的教化培训，培育学生的团结合作意识。六月份德育工作支配（四）一、指导思想以“塑造美妙品德、开启才智人生、促进师生健康成长”为目标，切实提高老师素养，强化学生养成教化，在突出重点、抓出实效、创出特色上进
9、一步提升学校文化品尝，培育老师和学生良好的行为习惯和高尚的道德情操。二、工作措施1、以学习为先导。组织老师仔细学习教化理论和教化法规，全面贯彻教化方针，杜绝老师体罚和变相体罚学生，进一步提高教书育人水平，增加遵纪遵守法律、依法执教的自觉性，提升师德。2、加强队伍建设。努力打造一支品德好、素养高、实力强、工作踏实、乐于奉献、不断进取的老师队伍；激励老师运用超群的协调实力、精辟的分析实力大胆创新班级管理模式，在德育工作中，晓之以理、动之以情，提高德育工作的感召力。3、树立良好师德。老师在日常教化中应发挥表率作用，留意行为举止，用自身的榜样力气和人格魅力，起“润物细无声”作用。大力提倡以生为本、以德
10、服人的教化理念，形成勤于学习、擅长育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德。4、搭建三位一体德育平台。建立健全学校德育教化与家庭、社会共同参加的机制，充分发挥外部环境的正能量影响，形成育人合力，搭建三位一体的思想道德建设平台。5、抓好老师队伍建设，完善老师的考核、评估、激励机制，完善老师例会制度以及常规工作检查公布制度，坚持公正、公开、公允原则，客观评价老师工作。三、德育常规管理学校德育三年工作规划：初步形成一支严于律己、工作踏实、乐于奉献、不断进取的老师队伍。对于工作中的不和谐现象，刚好了解、沟通、化解，进一步增加老师华蜜感，创建休息、熬炼、消遣的时间和空间。塑造学生美妙品德、促进学生健康成长，规
11、范学生行为习惯，初步达到合肥市区学校学生素养水准。1、老师管理：加强老师队伍团结合作意识，提升凝合力，加强老师师德师风建设。支配老师朗诵会、老师联欢会，有针对性的结合学校实际，加强老师沟通。每学期开展有针对性师德师风老师问卷调查，刚好汇总分析，杜绝老师体罚和变相体罚学生状况，进一步改善老师班级管理水平。2、学生管理：加强学生行为习惯养成教化，逐步形成一支主动向上、活泼开朗、懂文明、讲礼貌的学生队伍。每学期开展学唱小学生行为规范歌，观看文明礼仪教化短片，开展小学生行为规范歌竞赛，文明礼仪问答等，在学生中树立文明礼仪意识。通过听、学、看、唱、赛、查等方式，督促学生养成良好的行为习惯。3、少先队管理
12、：加强全镇少先队辅导员工作职能，组织辅导员参与各级培训，加强辅导员队伍建设，统计全镇辅导员信息，上报少先队，刚好上传活动图片，加强辅导员考核，逐步提高少先队辅导员待遇。着力召开少先队队会，每学期开展两次或两次以上的少先队队会活动，报送少先队主题队会记录表和活动方案。规范少先队升旗仪式。升旗仪式时，刚好列队，不窃窃私语，不游戏打闹。老师巡察或站于学生队伍前，不交谈，举止文静。定期开展红领巾佩戴检查通报，通过发放致学生家长一封信，规范学生服装。合理支配班级展板及黑板报出刊时间。进一步支配路队护送，对于过合淮路学生进行集中路队训练。在学校卫生中，对于买零食、班级及卫生区状况，进一步落实谈话、追根制，
13、追查到班主任、家长、学生，做到遇到一次，沟通一次，杜绝源头，净化美化学校卫生环境。4、少年宫管理：在xx镇中心学校乡村少年宫和xx镇土山小学乡村少年宫社团中，进一步优化社团结构，突出特色。建立学校社团QQ群沟通平台，合理支配活动时间，确保老师辅导时间和学生参加率，对于不按时参与社团学生，社团老师当天统计上报德育处，由德育处查清缘由，通报班主任和学校。少年宫授课老师，需提前一周上报授课教案，由德育处归类、存档。进一步考核命名学校特色社团，加强社团老师建设，减轻辅导老师压力。制定有针对性的社团调查问卷，每学期进行两次的调查问卷，精确驾驭社团工作开展状况，刚好反馈学校，调整工作部署。以xx镇文化站和
14、艺术类培训机构为依托，进一步加强沟通协调，优化调整社团结构，提高培训质量。初步建立60-80人的学校啦啦队，确定辅导老师，男女生比例，选择学生，进一步打造良好的活动氛围和学校对外形象。5、留守儿童和心理询问室管理：做好学校留守儿童登记，每月至少开展一次活动，做好登记、报道及材料归类。为老师和班级征订心理学习教材，建立学生心理健康档案，开展未成年人个别心理辅导和团体辅导，普及未成年人心理健康学问，利用网络、电话形式开展未成年人心理健康教化引导。6、艺术作品管理：进一步做好每年艺术展演、六一少先队入队仪式工作，加强小主持人培训，做好学生征文，支配人员评分，编排整理电子档，归类入档。提前谋划研学游阅
15、历总结，制作展示汇报材料。六月份德育工作支配（五）一、指导思想以党的十六大精神为指针，以提高教化教学质量为目标，以“办群众满足的教化、创磨口窗口小学”为核心，加强教化教学常规管理，仔细落实中心校工作要点，转变观念，深化教学改革，突出抓好学洋思、新课改工作，主动实施素养教化，努力塑造文化校内，内抓教学质量，外树学校形象。二、 工作总体目标与要求1、贯穿一个主题：提高教化教学质量，争当质量排头兵。2、体现两个重点：一是学生“合格+特长”得到初步落实；二是努力塑造文化校内，培育学生多种好习惯。3、促进三个提高：通过养成教化和丰富多彩的实践活动，促进学生“合格+特长”得到初步落实，切实提高学生的综合素
16、养。通过扎实有效的教学教研活动，提高老师的教学水平，促进老师素养和教学质量的提高。通过内抓教学质量，外树学校形象，提高学校的知名度。4、 落实四项工作：学校管理规范化。校本研修，提高老师素养。提高教学质量。重视学生各种习惯的养成。三、 主要工作及措施（一）德育工作。德育是塑造学生心灵的工作，要高标准完全完成这项工作，对学生进行文明礼貌、行为习惯、遵纪遵守法律等教化，帮助学生树立良好的行为习惯。1、构建德育工作机制。做到四有（有领导小组、有德育安排、每月有支配、每周有重点教化专题），四坚持（每日常规有检查评比、每周汇总，每月按班级管理细则综合考核，每期评比优秀班级）。重视班主任队伍工作在德育中的
17、主渠道作用，建立班主任工作考评机制。2、 开展“争当文明小学生”活动，各班依据小学生日常行为规范一日常规要求，通过学习、落实、评议、评奖等步骤，对学生进行道德教化。学校分别与“十一”、“元旦”为表现优秀的学生授予“文明小学生”标记。3、 利用周一升旗时间，进行国旗下教化活动（讲话、唱国歌、进行宣誓、呼口号）。4、 开展丰富多彩的少先队活动。学校少先队要有安排，各班要主动协作大队部开展德育活动。结合重大节日如老师节对学生进行敬师励志教化，实行画展和作文演讲竞赛。十一、元旦进行丰富多彩的庆祝活动。5、开展“养成做人好习惯”活动，通过行为习惯养成教化，培育学生的行为、纪律、卫生、路队、学习、礼貌等习
18、惯，由德育领导小组、值周老师进行检查评比，对学生的各种习惯作出评价，在班内对表现好的学生插小红旗。6、建立健全学生管理制度，改革和完善学生评价制度，学生的评价由自我评价收获、学生评价、老师评价、家长评价组成，多方面对学生作出合理评价，确定成果与进步，激励学生成长。召开必要的家长会，对表现好的学生向家长发出喜报。7、做好校内文化建设，组织丰富多彩的校内文化活动，张贴标语，出好班级板报和墙报，组织读书竞赛活动，主动创建文化校内。（二）规范管理，完善管理体制，向管理要质量。1、建立健全各种制度，逐步做到条例化，制度化，促使良好的“三风”形成。2、加强常规制度检查落实，做好档案管理。3、教学常规管理由
19、教育处负责，做好记录。4、对老师的教学质量推行目标责任制管理。5、开足开齐体音美课程，在夯实文化课的基础上，启迪才智，培育求知，探究实力同时，抓好体、卫、艺工作，组建特长爱好小组，力争使部分学生具有肯定特长。（三）、加强教学管理，提高教学质量。1、强化毕业班管理。对尖子生、优秀生、及格生，实行目标责任制，分解到老师，责任到人。锁定尖优生培育对象，强化培育。做好学生的思想工作，定期进行文化课考试和考试分析。做好资料收集与运用。落实“三清”制度。2、强化教学常规管理。严把备课关、上课关、辅导关、作业关、考试关、质量分析关，把教学管理过程落到实处。重点做好二次精品备课、优化学科课堂教学、优秀作业、试
20、卷展览，尖优生培育、周周清月考工作。严把课堂教学质量关，坚持把老师会教，学生会学，开发智力，培育实力，提高课堂效率的标准要求落到实处。本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，深化学习“洋思”阅历，创新教学形式，高年级做到“三个一”，即学生自学占三分之一，老师指导占三分之一，学生练习占三分之一；低年级尝试爱好教学方法。严把教学质量检测关，坚持章节过关，跟踪问效，坚持月考制度和质量分析制度。严把学困生、尖优生辅导关，把因材施教，培优补差落到实处。班、科制定培优补差安排，制定“三清”帮教辅导安排，实行“一帮一”，兵教兵，小组互教互评，按安排进行“堂清、周清、月清”。3、深化课堂教学改革，主动优化课堂教学，提高“创新”意识，大力提倡自主、合作、探究教学方式，把课堂变成学堂，师生互动、生生互动，探讨高效率的课堂教学模式。大胆尝试教研教改，坚持把改革与创新，质量与效益同步落实到位，向课堂教学好用性、实效性要质量，让课改与质量同步发展。