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1、昆虫世界说课稿大家好！今天我将带大家一起进入多姿多彩的昆虫世界，昆虫世界是赣美版小学美术实验教材二年级的内容。昆虫是世界上种类最多的动物，地球的任何角落几乎都有它们的身影。本课用造型和表现的手段，以学生生活中常见的昆虫为塑造对象，利用多种纸材进行制作活动，激发学生创作兴趣，提高动手能力，培养它们热爱生活、热爱环境的美好情感。通过对其它学科的学习以及课外知识的接触，二年级学生都知道昆虫，能说出很多熟悉的昆虫名称，对昆虫有一定的认知基础。并且通过一年多的美术学习会使用剪刀、双面胶、各种纸材，有一定的手工基础。但是造型能力较差，很难在手工制作时抓住昆虫的外形特征。依据教材的内容及学生的认知基础本节课
2、的教学目标设定为：了解昆虫的结构特征以及它们的生态环境与人类的密切关系作为本课的认知目标。能运用卷、揉、剪、包、折、贴等方法进行塑造，培养学生的动手操作能力及创造力。使学生充分体会塑造的乐趣，发现塑形的美感。作为本课的能力目标。在活动中，培养学生热爱生活、热爱环境的情感，作为本课的情感目标。其中，我把能运用卷、揉、剪、包、折、贴等造型方式表现昆虫作为本课的重点。由于二年级的学生造型概念模糊，很难在手工制作时抓住昆虫的外形特征。我将这作为本课的难点。为了使这堂课更加生动、有趣、直观，我利用了课件，各种手工小昆虫来辅助教学。还布置学生准备各种纸材、废旧材料、双面胶、剪刀等美术工具。在教法上我采用了
3、游戏法、直观演示法、探究发现法等进行教学，学法上运用情境法、讨论法、合作探究法、练习法来充分调动他们学习积极性。依据新课程的理念，我把“兴趣是美术学习的基本动力之一”作为首要指导理念，并把它融入到教学设计中。下面我具体说说我的教学过程。首先，我在导课中运用情景创设的手段，播放了一段耳熟能详的动物世界的主题音乐，并模仿着主持人的口吻“欢迎同学们来到动物世界，本期节目，我将邀请你们一起走进昆虫世界。”开门见山直奔课题。接下来是一段精心编辑的昆虫小档案：有最美丽的昆虫-蝴蝶，力气最大的昆虫-蚂蚁，最凶猛的昆虫-螳螂，会发光的昆虫-萤火虫，最可恶的昆虫-蚊子、苍蝇，等等各种有趣的昆虫，在吸引同学们眼球
4、的同时也让他们了解到昆虫的基本特征：身体是由头、胸、腹组成，通常有一对触角2对翅膀三对足。在观看的同时，我还不时向孩子们提出了很多问题，例如“为什么说蝴蝶是最美丽的昆虫，它美在哪里？”“螳螂有什么样的武器让它成为最凶猛的昆虫?”在这一问一答中，让学生们明白每个昆虫都有自己特征，也为创作中抓住昆虫的外形做好铺垫。这时，我趁热打铁，在班级中展开“猜猜我是谁”。游戏规则是：每个活动小组派一名同学参与，任意抽取一张写有昆虫名称的卡片，模仿该昆虫的动作，并说出它的外形特征，让台下的同学猜昆虫名称，每位参与者可以为本组获得一份神秘礼物。在这种轻松、愉快的游戏中，探索昆虫的外形特征，突破本课的难点。 新课标
5、注重加强学习活动的综合性和探究性，注重美术学科与学生生活紧密关联，使学生在积极地情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。因此，我运用探究发现法来解决昆虫制作这个重点。上个游戏环节中，每一个合作小组都得到了一个神秘的礼物盒。在我的引导下，孩子们迫不及待打开后，会发现一只只造型各异、制作精美的手工小昆虫呈现在他们眼前。然后，让他们对小昆虫进行观察-拆开-重组。通过小组讨论、了解：“小昆虫是用了什么材料制作的，为什么要选用这种材质？”“用了什么方法制作的？”并选出一名代表向全班同学介绍成果，师生共同探讨总结昆虫的制作方法。我还让学生们欣赏了同龄孩子的作品，拓宽他们的视野，进一步了解各种
6、技法的运用。让学生了解到可以运用卷、揉、剪、包、折、贴等方法做成不同的小昆虫，解决了本课的重点。有了以上的几个环节的铺垫，创作热情也被点燃，孩子们的创作活动已水到渠成。在这一基础上，我提出了作业要求：“选择各种纸材或废旧材料，用卷、揉、剪、包、折、贴的方法做成自己喜欢的小昆虫，要注意抓住它的外形特征”。配合着欢快的乐曲，学生们在一种轻松的学习氛围中进行创作。我在巡视指导的过程中有针对性地进行指导及表扬。及时发现问题、解决问题。我认为美术的教学并不局限在课堂中，我会和孩子们一起把可爱的小昆虫们带到校园中的草地上、花丛中、大树旁和大自然来亲密的接触。让全班同学的小昆虫真正成为大自然中的一员，组成一个昆虫的世界，为本课添上了点睛之笔。学生在走动、交流中点评他人作品，介绍自己的创意。在不知不觉中完成了多维的评价，体验到成功的愉悦。感悟生活的美好。新课程下的课堂，已不再是四面墙的教育，而是向校外、向社会延伸，触及到孩子们的生活。课的最后，我以孩子们的生活经验作为切入口。引导孩子们动脑筋把小昆虫变成道具，将它们戴在手上进行手偶表演，粘在相框上做装饰，制成胸花戴在胸前，做成可爱留言夹。使学生感受到创作的实用价值与乐趣，将本节课再次推向高潮。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。只要我们用心呵护，相信开放的美术课堂可以给学生搭建更广阔的展示平台，让朵朵花蕾争奇斗妍。我的说课完了，谢谢大家！