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1、2022安全教案模板合集七篇平安教案 篇1设计意图幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通平安，虽然有家长的爱护，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。幼儿园教化指导纲要明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通平安当然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通平安常识，培育他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了平安回家这一活动，作为大班幼儿平安教化第一课。活动目标1、了解与自己生活相关的交通平安常识，培育幼儿遵守交通规则的意识。2、相识基本的交通标记和交通设施。3、培育幼儿的合作意识以及生活实践实力。4、遵守社会行为规则，不做“禁止
2、”的事。5、加强幼儿的平安意识。活动重难点1、重点：确立遵守交通规则的平安爱护意识。2、难点：相识有关的交通标记、交通设施。活动打算1、物质打算：教学课件、交通标记若干。2、学问打算：幼儿相识基本的交通标记，初步了解一些交通规则。3、家长工作：请家长带幼儿去感受公路上的车流、人流，视察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标记。活动过程(一)谈话、观看课件导入活动1、提问：小挚友，我们每天回家都要过公路，过公路时要留意什么呢?(幼儿依据生活阅历回答问题)2、师：我们一起来看看公路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车络绎不绝，一个小挚友不看红绿灯、
3、不走斑马线横穿公路，差点被汽车撞倒。)老师提问：刚才你们看到了什么?这个小挚友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教化幼儿驾驭交通常识。)儿歌：小挚友，过公路，肯定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，望见黄灯停一停。老师温馨提示：斑马线是人行横道，小挚友过公路时肯定要走斑马线，可别乱走。老师小结：小挚友，过公路时肯定要看红绿灯、走斑马线才能平安回家。(二)再次相识学习过的交通标记。1、老师提问：公路上除了红绿灯和斑马线，我们还相识哪些交通标记呢?引导幼儿沟通：将自己收集到的交通标记与同伴共享，请个别的幼儿将自己画好的平安标记用展示台展示给其他小挚友看并说说它的作用。今日老师也带来了一些大家相
4、识的标记，让我们来相识相识吧。(老师依据幼儿的回答依次展示交通标记,并告知幼儿此标记的作用)，引导幼儿复习已经相识的交通平安标记。(三)竞赛嬉戏交通平安问题推断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告知幼儿嬉戏规则，幼儿依次观看图片中小挚友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应当怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。第一幅图：几个小挚友在公路上玩球。老师小结：小挚友不能在公路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩嬉戏。其次幅图：一个小挚友在公路上钻爬交通隔离设施。老师小结：小挚友过公路要走斑马线，不钻、不跨越交通隔离设施。第三幅图：几位小挚友在站台上
5、排队上公共汽车。老师小结：乘车时要排队等候，按先后依次上车，不要拥挤争抢。第四幅图：一个小挚友乘车时把头伸出车窗外。老师小结：乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来的车辆或路边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人，同时也爱护了环境。第五幅图：几个小挚友在车内边闲聊边吃棒棒糖。老师小结：在车内不吃带壳带棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃带壳的零食影响车内卫生，吃带棒的零食很危急，汽车刹车时简单刺伤咽喉，危及生命平安。第六幅图：公路上发生了交通事故，该怎么办?老师小结：发生交通事故时，不要靠近发生地，并且快速拨打110报警或120急救电话。报警时要留意讲清事故发生详细
6、位置。(四)活动总结老师：今日我们学到了许多的交通平安学问，每一组的小挚友都表现得特别精彩，老师希望你们把今日学到的学问告知其他的小挚友，让他们都能高兴奋兴上学，安平安全的回家。活动结束：和孩子们再一起念儿歌，在轻松开心的氛围中结束活动。儿歌：小挚友，过公路，肯定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，望见黄灯停一停。平安教案 篇2一、教学目的：通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的缘由，驾驭平安用电的原则。提高学生的自救意识。二、教学内容：学习平安用电的基本学问，自救逃命方法和急救措施。三、教学重点：了解触电的缘由、触电的形式提高平安用电意识。下面，我们先来学习平安用电的基本学问与自救的逃命方法。四、
7、教学过程：（一）触电及触电的危急。人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体。当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到810mA时，人就很难摆脱电压，形成了危急的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止。所以当加在人体上的电压大到肯定数值时，就发生触电事故。通常状况下，不高于36V的电压对人是平安的，称为平安电压。 照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线。零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，肯定不能在与大地连通的状况下接触火线。（二）几种触电类型。（1）家庭电
8、路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地。人误与火线接触的缘由。a。火线的绝缘皮破坏，其袒露处干脆接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体。b。潮湿的空气导电、不纯的水导电湿手触开关或浴室触电。c。电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳。d。零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线。人自以为与大地绝缘却实际与地连通的缘由。a。人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他。b。人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等缘由转化成为导体。避开家庭电路中触电的留意事项。a。开关接在火线上，避开打开开关时使零线与接地点断开。b。
9、安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮。c。室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品。电线有老化与破损时，要刚好修复。d。电器该接地的地方肯定要按要求接地。e。不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头。f。不站在潮湿的桌椅上接触火线。g。接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要留意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作。（2）高压触电。高压带电体不但不能接触，而且不能靠近。高压触电有两种：电弧触电：人与高压带电体距离到肯定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电。跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压。人
10、的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电。高压触电的危急比220伏电压的触电更危急，所以看到“高压危急”的标记时，肯定不能靠近它。室外天线必需远离高压线，不能在高压线旁边放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等。（三）发生触电事故后的措施1. 假如发觉有人触电了，下列哪些措施是正确的？A。快速用手拉触电人，使他离开电线。B。用铁棒把人和电源分开。C。用干燥的木棒将人和电源分开。D。快速拉开电闸、切断电源。E、将触电人转移到空气流通的地方。F、若停止呼吸，马上进行人工氧合。通过探讨要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避开在处理事故时，不使其他人再触电，所以A。B两项是肯定错误的。2
11、。如因电线短路而失火，能否马上用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情。必需快速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰。（四）平安用电原则1.电器设备安装要符合技术要求.2.不接触高于36V的带电体.3.不靠近高压带电体.4.不弄湿用电器.5.不损坏电器设备中的绝缘体.（五） 小结只要我们到处当心，留意平安，驾驭自救、自护的学问，熬炼自己自护自救的实力，机灵英勇的处理遇到的各种异样的状况或危急，就能健康地成长。平安教案 篇3平安教化是我园的重中之重。平常在一日环节中我们就非常留意对孩子进行这方面的提示和教化。但每个学期我们为了更进一步的让孩子有更好自我爱护意识，还是有一周的活动，
12、平安教化周。旨在通过活动让孩子加深印象，有足够的重视。特殊对于小班的幼儿，正处于懵懂的年龄，似懂非懂的他们须要我们成人进一步的引导，通过引导实施加深孩子这方面的意识。今日上午的集体活动小鸡中毒了，就是一节很有意义的活动。我在活动前打算了孩子们喜爱喝的牛奶（洗衣粉水制作的）、可乐（颜料制作的）、小鸡头饰等材料。通过情景表演进入了主题，引起孩子们的爱好和留意力。情景一：一只小鸡来到草地上玩，看到了牛奶和可乐。细细地看了看，发觉没有什么异样，就喝了下去。结果，回到家肚子痛了起来。提问：小鸡为什么会肚子痛呢？（有的孩子说“因为小鸡吃了不干净的东西；”有的说“肯定是牛奶和可乐有问题”，有的说：“牛奶喝多
13、了、牛奶有毒等等”。从孩子们的表达可以感受到孩子们的思维是活跃的，孩子已经融入了情境中。）情景二:小鸡回到家，妈妈问：“有没有吃什么东西”，小鸡胆怯妈妈指责，说了谎话，对妈妈说：什么也没吃。结果小鸡去医院晚了，耽搁了治疗。提问：为什么小鸡没有得到刚好的治疗？（反应快的孩子很快的说出因为小鸡对妈妈说了谎，所以没有得到刚好治疗，导致小鸡出了事情）这一环节是针对班级孩子最近说谎话的现象而设置的，旨在让孩子们初步的懂得说谎话会带了不好的结果。情景三：小鸡中毒，妈妈很难过。让幼儿从中感受到由于小鸡的不听话而导致妈妈难过难受。让孩子通过活动感受到妈妈的疼爱和自己的责任所在。整个活动环节紧扣，孩子们在情景表
14、演中感受到了童趣的同时，也收获了应有的情感。懂得了做事情要三思，做错事要敢于承认，这样才不会导致更大的错误出现。纲要说，在组织教化活动时，要给孩子一个好玩的，宽松的活动环境的同时，让孩子自由、自主地、开心地学会认知，情感和看法的实力。所以，有效的活动对于孩子的健康成长才是有益的。平安教案 篇4（一）触电及触电的危急：人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到810mA时，人就很难摆脱电压，形成了危急的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止所以当加在人体上的电压大
15、到肯定数值时，就发生触电事故通常状况下，不高于36V的电压对人是平安的，称为平安电压照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，肯定不能在与大地连通的状况下接触火线（二）几种触电类型：（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地人误与火线接触的缘由a火线的绝缘皮破坏，其袒露处干脆接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体b潮湿的空气导电、不纯的水导电湿手触开关或浴室触电c电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳d零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线人自以为
16、与大地绝缘却实际与地连通的缘由a人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他b人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等缘由转化成为导体避开家庭电路中触电的留意事项a开关接在火线上，避开打开开关时使零线与接地点断开b安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮c室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品电线有老化与破损时，要刚好修复d电器该接地的地方肯定要按要求接地e不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头f不站在潮湿的桌椅上接触火线g接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要留意与地绝缘，先用测 电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作（2）高压触电高压带
17、电体不但不能接触，而且不能靠近高压触电有两种：电弧触电：人与高压带电体距离到肯定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电高压触电的危急比220伏电压的触电更危急，所以看到“高压危急”的标记时，肯定不能靠近它室外天线必需远离高压线，不能在高压线旁边放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等（三）发生触电事故后的措施：1假如发觉有人触电了，下列哪些措施是正确的？A快速用手拉触电人，使他离开电线B用铁棒把人和电源分开C用干燥的木棒将人和电源分开D快速拉开电闸、切断电源通过探讨要学生明确：
18、处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避开在处理事故时，不使其他人再触电，所以AB两项是肯定错误的2如因电线短路而失火，能否马上用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情必需快速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰（四）平安用电原则：电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.不弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.平安教案 篇51、了解阳台的功能。2、知道在阳台上跑跳、爬窗，在窗边游戏等行为很危急。3、能用简洁的图示制作平安提示牌。1、多媒体教学资源，家中阳台的图片。2、不同形态的卡片、水彩笔，每位幼儿一套。3、幼儿用书第6、7页。1、通过互现
19、介绍“我家的阳台”，使幼儿了解阳台的功能。（1）请幼儿介绍自己家阳台上有什么？家里人都在阳台上干什么？（2）播放多媒体教学资源中阳台的图片。小结：家里的阳台功能许多，可以晒衣服、种花、乘凉、晒太阳。2、老师讲解并描述故事陶涛的头卡住了，使幼儿了解在阳台上玩耍时要遵守的规则，知道攀爬阳台、窗台有危急。提问：淘淘在阳台上干什么？他那些行为有危急？小结：小挚友在阳台上玩耍时不钻爬、不攀高，身体不能从护栏空隙穿过去，这样的动作特别危急。还要留意不要从阳台上往下扔东西，这样会伤到别人。3、制作阳台上的平安提示牌。引导幼儿选择不同形态的卡片，设计简洁、合适的图案或符号，制成平安提示牌。画好后可以带回家挂在
20、自己家的阳台上，提示家人留意平安。1、请幼儿回家后和家长一起找一找自己家的阳台有什么危急，挂上平安提示牌。2、请家长依据自己家的阳台状况对孩子进行平安教化。由于幼儿的的年龄较小，独自由家时会很胆怯，没有大人的看管易发生危急，幼儿缺乏自我爱护意识，对攀爬阳台、窗台的危急不了解。我们应加强幼儿的平安意识。平安教案 篇6学问与技能1.知道电压越高越危急2.了解触电的缘由和类型，知道平安用电的原则3.了解雷电的危害及避雷针的作用过程与方法1、通过多媒体，了解触电事故的缘由，养成学生的视察实力、初步的分析和概括实力。2、通过联系生活实际，养成学生利用物理学问解决简洁问题的实力。情感与价值观1、通过本节课
21、的学习，使学生进一步体验平安用电的重要性，增加学生平安用电的意识。2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的爱好、养成学生严谨的科学看法。了解触电的缘由，相识平安用电的重要性和用电平安原则。通过大量阅历事实和动画演示，了解触电的缘由。老师打算：多媒体学生打算：视察了解家庭和学校的电路教学内容及环节教 师 活 动学 生 活 动一、创设情景，导入新课20xx年4月5日，在济南市文化东路，一位工作人员拆修电线的时候不幸触电，燃烧非常钟，把平安带被烧断后尸体才掉下来。我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“平安
22、用电” 特别有必要，本节课我们就来学习有关学问。板书：19.3 平安用电（设计意图：利用课件中惨烈的触电伤亡事故，激发学生的平安用电的意识，并感受平安用电的必要性，激发学生学习此节学问的热忱。）观看课件，听老师讲解并描述。带着剧烈的求知欲起先本节课的学习。二、探究过程(一)、电压越高越危急（二）常见的触电事故1、触电的缘由2、触电的类型3、触电急救(三)平安用电原则（四）留意防雷让一位学生两手分别接触一节干电池的两极，然后提问这位学生：你有什么感觉？你感觉自己触电了吗？谁能说一说，在这位同学身上为什么没有发生触电事故？你认为电对人体的损害程度与哪些因素有关?给学生充分的时间探讨，然后让小组代表
23、回答，最终评价总结：电对人体的损害程度与通过人体的电流的大小及持续的时间有关。出示下列资料，让学生视察：100200微安对人体无害反而能治病1毫安左右引起麻的感觉小于10毫安人尚可摆脱电源超过30毫安感到剧痛，呼吸困难，生命危急达到100毫安只要很短的时间使人心跳停止电流的大小又跟什么因素有关？你能用欧姆定律说明为什么电压越高越危急吗？组织学生探讨、回答，然后简评、总结，并作适当的补充：通常状况下人的人体的电阻约为104105，在皮肤潮湿时，人体的电阻可将为103。你知道我国家庭电路的电压是多少？动力电路的电压是多少？对人体而言，平安电压是多少？家庭电路的电压和高压输电线的电压，已经远远高于平
24、安电压范围，所以，简单发生触电事故。你知道触电是怎么回事吗？老师简评，总结：当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过。当电流达到肯定大小，就会发生触电事故。请同学们视察下面两种状况，会不会发生触电事故？尝试说明一下为什么会触电哦？第一种状况：一只手接触火线，一只手接触零线其次种状况：站在地上，一只手接触火线组织学生探讨，回答，得出结论，并进行补充：第一种触电类型是双线触电，其次种触电类型是单线触电。你们见过这些标记吗？你知道这些标记的意义吗？请同学们自学教材回答：1、高压触电分为哪两种类型？2、什么是高压电弧触电？为什么？3、什么是跨步电压触电？为什么？（设计意图：运用多媒体教学，让学生形
25、象的相识到出触电的缘由和类型，易于学生理解。）请同学们探讨：发觉有人触电时你该怎么办呢？能用手干脆去拉触电人吗？组织学生探讨，激励学生大胆探讨，并作出适当的评价，引导学生得出正确的急救方法。（设计意图：通过探讨，让学生了解触电急救学问，增加学生生活常识。体现了从物理走向生活的理念。）我们了解了触电的类型，那么，在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢？看谁说的多和全哦！组织学生探讨，沟通，激励学生主动回答，刚好评价，并作适当的补充：绝缘层损坏的导体 电器没有接地高压线下放风筝 插座安装过低开关接在零线上 手接触试电笔前的金属（设计意图：让学生通过探讨沟通，相识到生活中用电的担心全因素，提高平安用电
26、意识。）通过上面的探讨，你认为用电过程应留意哪些问题来防止触电事故的发生？要遵守哪些用电原则呢？引导学生探讨，师生总结如下平安用电原则：1、不接触低压带电体，不靠近高压带电体；2、更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；3、 不弄湿用电器，不损坏绝缘层；4、 保险装置、插座、导线、家用电器等达到运用寿命应刚好更换。依据平安用电原则，请将下列元件连接成符合平安用电要求的家庭电路。强调：开关要接在用电器和火线之间，灯头螺旋顶应接在火线上，接三孔插座应留意“左零右火中接地”。除了确保家庭用电平安外，在夏天还要留意防雷。有人说，作孽会遭雷劈，真的那么灵验吗？雷电是一种什么现象呢？生活中我们怎样防雷？请同学
27、们阅读教材，回答问题：1、雷电是一种什么现象？2、 2、雷电有什么危害？3、怎样预防雷电造成的危害？你在哪里见过避雷针？组织、引导学生自学，对学生的回答予以评价，同时指出：作孽会遭雷劈是封建迷信，不科学的。指导学生阅读教材“雷电灾难及预防”，增加生活常识。（设计意图：通过图片展示与老师的指导，让学生知道防雷的相关学问，克服对雷电的畏惧心理，破除迷信思想，树立科学意识。） 结合体会回答：没有什么触电感觉。结合生活阅历仔细思索，组内探讨，沟通自己的看法：这是因为电池的电压太低，通过人体的电流太小，所以没有发生触电事故。通过视察相识到，电流越大，对人体的损害程度越大。思索，回答：依据欧姆定律I=U/
28、R，通过人体的电流与人体的电阻和电压的凹凸有关。当人体电阻不变时，电压越大，电流就越大，人就越危急。阅读教材回答：家庭电路电压是220V，动力电路的电压是380V，不高于36V是平安电压。思索，探讨，组内沟通看法，小组代表回答。细致视察，小组探讨，代表回答，其余学生赐予补充和订正。第一种状况：人体、导线、电源构成闭合电路，电流流过人体，就会发生触电事故。其次种状况：导线、人体、大地和电网中的设备构成闭合电路，电流会流过人体，发生触电事故。回答：电压高危急，不要靠近。自学教材后回答：1、高压触电有高压电弧触电和跨步电压触电两种类型。2、高压带电体四周有强大的电场，当人靠的很近时，简单产生电弧触电
29、。3、假如高压电线落在地面上，当人经过这个区域时，两脚之间存在相当高的电压，这时电流从一条腿流入，另一条腿流出，这样就会发生跨步电压触电。仔细思索，主动回答：1、肯定不能用手干脆拉触电者。2、首先切断电源或用绝缘棒跳开电线。3、必要时进行人工呼吸等急救措施。4、尽快通知医务人员结合生活阅历和学过的学问，思索，沟通，畅所欲言：同时运用大功率用电器湿手按开关电视天线接触电线在输电线上晾晒湿衣服结合上面的探讨，先在小组内形成统一看法，然后小组代表回答，全班同学赐予补充、订正和完善。完成作图：听讲，理解内化学问。观看视频， 被雷电很强的光和声所震撼。带着新奇心自学教材，然后回答问题：雷电是云层和大地之
30、间的一种猛烈的放电现象。云层和大地之间的放电假如通过人体，能够马上致人死亡；假如通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动会使它们受到严峻的破坏。为了预防雷电造成的危害，可以运用避雷针，在高大建筑物上和高压输电线上常常可以看到。阅读资料，了解防雷学问，拓宽学问面。反馈练习出示反馈练习题 见附件1完成练习题三、课堂小结回顾本节课，你学到了哪些学问？你还有什么怀疑？学生探讨发言，梳理本节学问要点四、课堂检测老师巡察、讲评完成检测题五、布置作业 调查我们身边存在的平安用电隐患，并提出整改措施。课后完成 19.3 平安用电一、电压越高越危急家庭电路电压：220V 平安电压：不高于36V二、触电1.低压触
31、电：双线触电；单线触电。2.高压触电：电弧触电；跨步电压触电。三、平安用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。四、留意防雷：避雷针平安教案 篇7教学目标认知： 1知道留意公共平安是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。 2以正反事例说明留意公共平安的重要性。情感： 1深感留意公共平安的重要性。 2对不留意公共平安的行为表示反感。行为： 1留意公共平安，不做危及公共平安的事。 2发觉担心全的隐患，刚好向有关部门反映。教学建议教材分析本课是依据课程标准“公共生活中的道德规范”中有关“留意公共平安”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已初步进行过平安方面的教化，如不玩火，防触电；遵守交
32、通规则，留意交通平安；提防坏人，不轻信生疏人的话，不吃生疏人给的东西，不跟生疏人走等内容。三至五年级，结合在活动中造成损害的事例，进一步在此基础上说明留意平安的重要，不仅要留意个人的平安，而且也要留意他人的平安。六年级更进一步把留意公共平安上升到社会公德，留意公共平安不仅是社会生活正常进行的须要，而且与人民的生命财产休戚相关。本课开头支配一个“述说”，从学生最熟识的“禁止携带易燃易爆物品上车”的问题说起，从而引入本课的主题：要留意公共平安。教法建议为了保证公共平安，我国实行了很多措施，以防发生事故。这些措施包括规定禁止在一些地方燃放烟花鞭炮，在有些场所设置公共平安标记，提示人们留意公共平安。教
33、材强调指出，我们每一个人都要留意公共平安标记，爱护这些标记，并按有关要求去做。在课文中，画了一组平安标记图，有施工地点的夜间警示红灯，变压器旁放置的“危急，请勿靠近”的平安标记，汽车加油站的“严禁烟火”的平安标记，山道拐弯处的汽车减速标记等。教学时，老师还可依据本地区的状况补充一些。目的是让学生相识这些标记，留意和爱护这些平安标记，并按有关要求去做，就可以避开或削减事故的发生。它不仅关系到个人的平安，而且也关系到他人的平安。这是本课的重点，必需让学生都懂得留意公共平安的重要性。因为只有弄懂公共平安的重要性，学生才可能自觉地留意公共平安。教学设计示例第六课教学目标认知：1知道留意公共平安是有公德
34、的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。2以正反事例说明留意公共平安的重要性。情感：1深感留意公共平安的重要性。2对不留意公共平安的行为表示反感。行为：1留意公共平安，不做危及公共平安的事。2发觉担心全的隐患，刚好向有关部门反映。教具打算1有关课文及练习内容的录像带。2有关课文、练习内容及平安标记的幻灯片。教学过程一、导入新课1看录像（依据“想一想”栏目编制的录像），启发学生初步感知公共平安的重要。提问：在录像中你看到的是什么地方？看到了什么？为什么要挂这样的标记呢？2小结：设置平安标记是为了提示人们留意公共平安，确保人们生产、生活的顺当进行。二、分析课文过渡语：留意公共平安非常重要，它关系到人
35、民的生命财产和社会生活的稳定。然而，并不是全部的人都相识到了这一点。1看录像、幻灯片（依据课文其次段内容制成的录像片、幻灯片），相识不留意公共平安的危害，了解公共平安与社会、人民的关系。（1）看录像。提问：录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院？这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害？（2）看幻灯。提问：这名儿童为什么向疾驰的火车投掷石子？这一行为给司机带来了什么困难？假如没能刚好实行措施，会造成什么后果？小结：在现实生活中，有些人不遵守国家的有关规定，只为一时便利、一己之利，或出于新奇心和好玩，就不顾公共平安，不为大家着想，因而不仅造成人民生命财产的损失，还给社会增加了负担。可见，留意公共平安是
36、社会生活正常进行的须要，是人民生命财产的保证。板书：社会生活正常进行的须要人民生命财产的保证（3）探讨：为什么说留意公共平安是遵守社会公德的基本要求？小结：留意公共平安与社会生活和人民的生命财产紧密相联，也是人们必需遵守的最至少的道德规范。板书：社会公德的要求过渡语：正因为留意公共平安是遵守社会公德的基本要求，与社会和人民的切身利益休戚相关。所以，为了确保大家的平安，我国政府实行了很多措施。2指导学生留意公共平安。（1）放幻灯片（课本平安标记图）。提问：你在什么地方见过这些标记？它们的作用是什么？探讨：有了这些标记就能保证公共平安吗？小结：设置平安标记是为了提示人们留意公共平安，但并非有了这些
37、标记就肯定能保证公共平安。有的人为了一己之利、一时便利，无视各种规定，结果造成灾祸。因此，要想保证公共平安，就必需遵守各项平安规定，爱护好平安标记。板书：遵守各项规定爱护平安标记（2）默读其次段。思索：液化气、煤气、机动车在给人们带来便利的同时，也可能会出现某些平安隐患，假如发觉这些隐患，我们应当怎样做？板书：发觉隐患刚好反映（3）提问：我们少年儿童能为公共平安做些什么？自觉遵守各项平安规定；爱护平安标记；发觉平安隐患刚好报告。3小结与过渡：通过学习，我们知道了留意公共平安是社会公德的基本要求，是社会生活正常进行的须要，与人民的生命财产休戚相关。并且懂得了怎样留意公共平安。三、联系实际，提高相
38、识，指导行为1辨析思索。（1）幻灯1：“评一评”栏目第一题。提问：魏华的想法有什么不对？假如你是魏华会怎么做？小结：为了保证车辆的正常运行，保证旅途中人们的平安，火车站的大门口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标记。人人都应遵守这个规定。（2）放幻灯2：“评一评”栏目其次题。袁明家住的胡同里正在换地下管道，在胡同口放着一个“前方施工，请绕行”的牌子。放学后，袁明觉得好玩，便把牌子翻了过去，别人的劝说，他也不听。提问：袁明做得对吗？为什么？小结：袁明的做法不对。人人都应当爱护平安标记，做到不挪动、不损坏。板书：不挪动 不损坏（3）看录像（大意：一个中年人过公路不走过街天桥，跨越马路上的护栏，结
39、果造成交通事故）。提问：这个人的做法造成了什么危害？小结：这种做法不仅危及个人平安，也阻碍公共的平安。2探讨。留意公共平安非常重要，我们在留意公共平安方面应当怎样做？小结：我们应当自觉遵守有关公共平安的各项规定，维护公共平安，爱护平安标记，发觉平安隐患刚好向有关部门反映。3联系实际。（1）你留意公共平安标记了吗？（2）你在生活中发觉过担心全的隐患吗？发觉后你是怎么做的？四、依据“活动”栏目，布置课后开展“公共平安巡察员”活动五、总结谈话提出希望今日，我们学习了第六课。通过学习，懂得了留意公共平安的重要性，知道了怎样做才算是留意公共平安。希望同学们把所学到的学问印在脑子中，落实到行动中，真正做一个维护公共平安的好少年。