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1、2022年在全县教学管理工作会议上的讲话稿 在全县教学管理工作会议上的讲话 各位敬爱的主任： 大家好！很兴奋，全县教学管理工作会议今日成功召开了！多年都没有召开过这样由教学一线管理人员参与的专题会议。这次会议的目的就是为了探讨和解决当前我们教学管理工作中存在问题，进一步统一思想，明确任务，增加措施，规范行为，努力提高我县基础教化教学管理水平，努力提升“没有水份的教化质量，对得起良心的教化质量，让人民满足的教化质量”。新学年伊始，我讲两个方面的看法。 一、2022年春期末抽测状况简要分析 （一）基本状况 1、六年级基本状况。参考人数12468人，全部在籍学生全部参与。抽测的笔试科目为语文、数学、
2、综合科（思品、科学、英语），语文、数学满分均为100分，综合科满分150分（三个学科各50分）。抽测的方式为各片区统筹支配考务，局机关派员驻点巡察，县教研室组织统一阅卷、统计。三科县平62.94分，语、数两科县平65.03分，均及格6661人，约占54%，均优（两科成果均在85分及以上）490人，约占4%。 语文县平67.87分，及格率79.63%，优生率5.91%，学困生率6.46%，平均分低于县平10分的学校仅3所。 数学县平62.20分，及格率58.22%，优生率19.14%，学困生率24.09%，校平70分以上的学校有19所，有37所学校平均分不及格，其中还有5所学校的平均分在45分以
3、下。 综合科，三科平均分58.77分（按100分统计），及格率47.63%，优生率4.11%，学困生率17.57%。lOcALhOst三科中思品和科学尚属正常，英语科主要由于师资缘由，开课状况较差，因此各项指标显着偏低，即便师资条件相对较好的试验小学，其学困生率也接近60%。这种一个学科严峻滞后的状况，对学生的后续学习和进一步发展将产生不利影响，需引起有关各方思索，并拿出解决方法。各初中学校要跳出现有教材来思索如何加强中小学英语连接教化问题。 2、八年级基本状况。全县在籍学生14280人，参与抽测人数为1103人，抽测的学科为数学、英语，满分均为150分。从抽测的数学、英语两科的样原来看，数学
4、县平均67.43分(满分150分)，及格率29.01%，优生率5.08%，学困生率41.89%；英语平均74.52分(满分150分)，及格率30.58%，优生率10.07%，学困生率39.48%。 （二）主要问题及缘由分析 主要问题：一是及格率低，差生面太大；二是学校之间发展不平衡；三是考风不正。通过相关数据分析可以得知，就不在此重复。 主要缘由： 1、思想相识不到位。坚持期末统考，是我县长期以来坚持的一项管理措施，也起到了较好的作用。曾一度时间的抽考，让各学校感到压力大，授意学生考试作弊，组织学生考试作弊都不同程度地发生过，局里也逐年进行了改进，但考试中的负面作用仍旧在一些学校不同程度地存在
5、，其根源在于对考试价值的相识上存在偏差。局里在相识上是到了位的，近年来没有把考试分数作为评价学校唯一标准，没有用简洁的分数对学校排名，也没有哪个学校仅因为考试分数不高而撤校长的职。因为考试本身没有错，我们还得要组织考试，通过考试可以有效检查学生的学问与技能目标达成状况，可以帮助我们发觉教化教学过程中的不足，以利改进。同时也要看到教化质量要提高，学生文化学问是最重要的一方面，假如学生的文化学问水平都提不高，我看要提高教化质量就值得怀疑。考试分数高与学生素养好并不是冲突的。 2、中心地位不突出。有一部分学校管理者不留意学习新的教化教学理论，疲于行政管理，长于事务性应酬，疏于业务探讨和指导，没有清楚
6、的办学理念和工作思路。表现在：满意于学校不出事，不探讨业务，不探讨教学，不组织、不参与教学活动，精力没有放在教学上；不兼课，长期不听课，不评课，教情、学情摸得不准，工作指导不到点子上，不出路子，不出方法，不出阅历，不出特色，甘于平凡。教学管理不到位，干脆导致教学成果不志向，教学水平不高。要求教育主任必需上半个人工作量的课。 3、课堂效果不志向。通过近年来我们深化学校听课，通过各种形式的赛课了解的状况来看，课堂效益不高、效果不好是特别普遍的现象。老师只管讲，不管学生学；教学方式简洁，学生被动接受，学习爱好不高；只重视考试分数，不重视学习方法；只关注少数优生，忽视大多数；只管完成任务，不管学习效果
7、；个别辅导落实不到位等等问题，归根究竟还是教化思想的问题，教化观念没有根本转变，没有真正落实“以生为本”的理念。 4、敬业精神不保证。在社会上，有许多人都大胆地说“我们的基础教化质量正在大滑坡”，依据是每年的中考分数在全市比较，我县的差距很大。我是不赞同这个观点的，因为对我们现在的基础教化质量很难有一个测定的方法，只简洁凭学生的考试分数来判定是极不科学的。但是，我们不得不承认，现在老师的敬业精神普遍没有过去好，有人说这是工资改革改出的惰性。“懒老师”在我们许多学校是存在的，不把功夫花在课标的学习上，不花在对教材、教学的探讨上，不花在对学生的了解上，而花大量的时间搞个人产业，花大量时间从事消遣活
8、动，常常深夜加班打麻将，不仔细备课，不仔细批改作业，这样的工作看法，能提高我们的教化质量吗？老师们都喜爱比“上”，而不情愿比“下”，总是喜爱找当老师的不足之处，而不情愿找当老师的优越之处。假如要在以“精神立身”的事业里，追求物欲的膨胀，最终会无功而返，其选择这个职业，本身就是一个错误。 5、超大班额太普遍。实事求是讲，我县城镇和部分乡镇中心校的超大班现象还非常突出，给教化质量的提高和平安工作带来很大压力。大班已成为影响教质量和加大“两极分化”最重要的因素，逐步减小班额是提高义务教化阶段教化质量的当务之急。 （三）管理建议 1、关注根本，加强课堂教学的探讨与管理。 123456下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页