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1、外研版Join in小学英语四年级下册Unit2 FriendsLesson1 Part1&2教学设计课题 Unit2 Friends 1&2单元Unit2学科英语年级四年级学习目标知识目标：1、能认读单词sports, kites, dogs, rats, caps, spiders, cars, butterflies, music, cats, books, frogs。2、能唱歌曲 MY BEST FRIENDS. 3、能理解运用句型介绍自己的朋友以及朋友的爱好： I like _, he/she likes _, his name is_, her name is_.4、能听录音，写
2、出人物的名称。 5、能够根据歌曲内容改编歌曲。 情感目标：小组合作学习，培养学生的团结协作意识及学习英语的兴趣。重点1、能认读单词sports, kites, dogs, rats, caps, spiders, cars, butterflies, music, cats, books, frogs2、能唱歌曲 MY BEST FRIENDS. 3、能理解运用句型介绍自己的朋友以及朋友的爱好： I like _, he/she likes _, his name is_, her name is_.4、能够根据歌曲内容改编歌曲。难点能理解运用句型介绍自己的朋友以及朋友的爱好： I like
3、_, he/she likes _, his name is_, her name is_.能够根据歌曲内容改编歌曲。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 导入第一步：Play a guessing game.教师呈现图片，让学生猜单词，并说出单词的复数形式。Whats this?What are these?How many cars are there?以此方式呈现sports, kites, dogs, rats, caps, spiders, cars, butterflies, music, cats, books, frogs.第二步：教师带读单词，可以请学生当小老师带读。第三
4、步：What do you like?教师问学生他们喜欢什么，学生用句型I like.回答。第四步:What does he/she like?教师呈现两位明星的图片，问What does he/she like?学生回答老师问题。Its a car.These are cars.There are three cars.学生跟读单词，确保每一个单词都会读。学生回答老师问题：I like dogs and frogs.学生回答：He likes music.She likes playing tennis.先解决单词问题，为学习歌曲做铺垫。学生会用I like 表达喜好。学生能够转换人称，对第
5、三人称的喜好进行表达。呈现和操练Part1第一步：教师呈现歌曲中两位主角的图片Linda and Terry。播放歌曲，让学生听歌曲，在书本上圈出Linda和Terry各自喜欢的东西图片。教师播放第二遍歌曲，学生检查自己答案。教师带领学生一起核对答案。第二步：教师将歌曲挖空，播放歌曲，学生听歌填词。第三步：老师呈现思维导图，带领学生一起复习Linda和Terry各自喜欢的东西S:Her name is Linda, she likes music and sport, she likes books and dogs.she likes spiders and frogsS: His name
6、 is Terry, he likes kites and cars, he likes caps and cats, he likes butterflies and rats.第四步：Make a new song教师带领学生将歌词进行改编，重新写一首歌曲。Part2第一步：教师呈现图片，让学生对图片内容进行描述。Shes got.Her favorite food is.She has.hair.第二步：教师播放听力，学生听听力，在人物旁边写正确的名字。教师带领学生核对答案。第三步：教师再次播放听力音频，并呈现文本内容。第四步：Describe your classmate and gu
7、ess.教师让学生以小组为单位用His/ Her hair is His/ Her favourite food is His/ Her favourite colour is His/ Her pet is 来描述班级同学，其他同学猜这位同学描述的是谁。学生听歌曲圈图片。学生订正。学生听歌填词。学生看图说出句型。学生两人一组合作，先填词，然后唱给同桌听。学生观察图片，描述图片内容。学生听听力，进行图片和名字匹配。学生听听力，复述。学生小组合作完成任务。教师要提醒学生用不同颜色的笔来圈。判断学生是否掌握歌曲内容。培养学生的运用能力。输出活动涉及到对本节课所学句型和单词的运用。作业学生课后熟唱歌曲内容。用所学句型介绍自己的朋友。黑板板书：