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1、第二节 电生磁 导学案【学习目标】1.知识与技能:(1)认识电流的磁效应(2)知道通电导体周围存在着磁场,通电螺线管的磁场与条形磁体相似2.过程与方法:(1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解点贺词之间有某种关系。(2)探究通电螺线管外部磁场的方向。3.情感态度与价值观:通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥秘。【重点难点】重点:通过奥斯特实验认识电流的磁效应;通电螺线管的磁场的特点。难点:通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系【课时安排】1课时学案教师导学【新课导入】思考:小磁针放在磁铁的周围,磁针发生了偏转,为什么?探究:小磁针放到通电导线周围会出现什么现象
2、呢? 思考:电可以生磁吗?一: 奥斯特实验将小磁针放置在水平桌面上,将直导线平行放置在小磁针的正上方。观察一:1.当直导线通电时产生什么现象? 2.断电后发生什么现象?结论: 观察二:改变通电电流的方向后发生什么现象?结论: 电流的磁效应: 想一想:既然电能生磁,为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动?怎样才能使电流的磁场变强呢?二、 通电螺线管的磁场1. 螺线管: 2. 通电螺线管周围存在 3. 通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似 4. 改变螺线管中电流的方向,我们又会看到什么现象?实验说明:通电螺线管两端的极性跟 有关。螺线管的各种绕法:你能借用手指的关系来描述通电螺线管的电流方向与N极位置的关系吗?三、 安培定则1. 内容:2.使用时注意的问题:【巩固提高】完成课本13题【小结】【当堂检测】1、奥斯特实验表明,通电导体周围和 的周围一样,存在着 。这种现象叫做 。2、通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样,它两端的极性跟 的方向有关系,可以用 来判定,其方法是:用 手握住通电螺线管,让 的方向与电流力向一致,那么大拇指所指的那端就是螺线管的 极。3、标出下列各图中通电螺线管的N极和S极 4、在图1635中,标出各通电螺线管的电流方向5.如图1639为条形磁铁与通电螺线管之问的磁感线分布情况,请标出磁感线方向,并画出螺线管的绕法板书设计:教后反思: