2022高一上学期语文教学工作总结_4.docx
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1、2022高一上学期语文教学工作总结高一上学期语文教学工作总结1本学期我担当高二2、3两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结,总结阅历,吸取教训,促进今后的教学工作更上一个台阶。一、主要工作举措与成效1、细心备课,让学生学有所得仔细钻研教材、教学参考,学习好新课标,虚心向同年组老师学习、请教,做到学习别人的优点,克服自己的不足。力求吃透教材,找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生留意力,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。备学生,依据不同层次的学生尽量做到分层教学,让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习,多探讨精品教学设计,吃透教参,细心设计学问点,进一步促进课件制作的精
2、良化。2、夯实基础,提升实力我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生驾驭基本学问,相当一部分学生的基础较差,学习爱好淡薄,通过基础学问的巩固加强,诱发这部分学生的学习爱好。针对成果优异的学生,就其学习的薄弱环节进行专项训练,强化语言表达和综合运用实力,使学生的语文素养得到进一步提高;以周记和作文为平台,训练学生的语言应用实力,侧重思维品质训练,积累语言和作文素材。3、落实“自主、合作、探究”的学习方式调动学生学习的主动性,主动性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发觉问题,同学相互探讨,问题明白,深化探究后,假如还有疑
3、问,老师赐予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,绽开探讨,进行评比,极大的调动了学习主动性。4、开展多种多样的语文学习的活动,强化语文积累。学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好 课外,还建立了语文学习积累本,做好语文的学习积累。二、存在的问题:1、课堂教学方面,老师讲授占用的时间多,学生自主探究和巩固训练的时间少,学生的合作探究实力还处在较差水平,限于学生的实力,老师也不敢轻易把课堂交给学生。2、巩固练习的方式和质量须要变革。学生课下主动学习语文的不多,作业预留也
4、限于练习册或周记、作文,针对性和系统性都不高,不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际状况,这就要求老师下功夫,多印发、收集一些习题作业,即贴近课堂,又符合学生学习实际,从而提高学生的学习实力和学习成果。3、检查力度须要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够,作业面批的数量少,惩戒力度不够,导致有些学生得过且过弄虚作假,学习不踏实。4、作文和语言应用整体水平不高,对考察文采和创建性的题目解答不够好,暴露出学生在语文的深层次实力方面还有很大欠缺。随着社会的高速发展,社会对老师的素养要求更高,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己
5、的力气高一上学期语文教学工作总结2本学期我担当高一(8)班和(9)班的语文教学,这是两个一般班。基本是中下等学生,基础学问不扎实。绝大部分学生学习看法端正,缺乏学习自觉性和自学实力,为进一步提高他们的学习成果,我在校领导的领导下,在同事们的关怀帮助下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下:一、加强修养,塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是老师的立身之本。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养,力
6、争在这一方面有更大的提高。二、仔细钻研业务,努力提高专业素养。“学无止尽”,身为语文老师,要有高尚的道德修养,更要有渊博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上,既限制宏观框架,又进行微观运作。我仔细学大纲,学习新课改理论,主动参与各项工作培训,并报名参与暑期老师远程培训。三、在教学实践中不断总结阅历,进行教学反思。除了在备课组内进行教学沟通外,还注意进行教学反思,在教学实践的基础上,撰写教学反思。激发爱好,建立对语文的全新相识。四、“爱好是最好的老师”。因学生对语文缺乏爱好,只停留在作业和应付考试的层面上,因此提高他们学习语文的爱好是当务之急。五、仔细对待每一次考试,从中
7、得到信息反馈。严格做好组考工作,仔细负责监考,细致批改试卷,细心分析学生得分与失分状况,以便促进今后教学方法的改善与提高,做到真正的教学相长。六、依靠集体力气,依靠多媒体,提高课堂教学效率。本学期期初集体探讨,制定切实可行的教学教研安排;执行中分工协作,如质如量的完成了本学期的教学任务。总之,高一语文教学工作已经告一段落,取得了肯定的成果,但也存在一些不足,在今后的工作中将不断的完善。高一上学期语文教学工作总结3高一学生应当重在打基础,诸如字音识记,字形分辨,词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础,不是一朝一夕就能解决的问题,也不是通过几节课或者短期的强化训练,强化复习就能水到渠成,
8、而是要在每一篇课文,甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练,甚至是反复训练,也只有这样,才能识少成多,有所突破,全部提高。本学期上高一两个班语文课。后期因一个同事请产假,奉学校之命,又代一个班的课。从始至终,教学进程都能按学期初的教学安排逐步推动。其间,依据教学须要,除了自己随堂进行的几次小测验之外,年级上又组织一次月考,一次期中考。通过各种测试来发觉教学中存在的问题,以致能刚好调整方法和步骤,加以解决。课程结束后,还有一周多的时间组织学生梳理教材内容,把握学问的重点,吃透学问的难点,巩固学问的要点,为应付期末考试作好充分的打算。教学过程中,始终遵循语文的教化学原则,本着以人为本的人性化教化理
9、念,以提高人的素养为终极目标,因材施教。语文,不仅是一门工具性很强的学科,而且还具有其他学科无可替代的思想性。语文教学,不仅教给学生学习学问,提高技能的方法,让学生学会带着从书本上学到的学问去探求更加广袤的未知世界,而且还要让学生学会做人,懂得做人的道理,即学会怎样去爱人,怎样去关切人,怎样去敬重人,怎样去理解人,怎样去帮助人,怎样去支持人。还要学会如何去跟人合作。在学问的积累方面,高一学生应当重在打基础,诸如字音识记,字形分辨,词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础,不是一朝一夕就能解决的问题,也不是通过几节课或者短期的强化训练,强化复习就能水到渠成,而是要在每一篇课文,甚至是每一
10、节课都要有所侧重地重进行训练,甚至是反复训练,也只有这样,才能识少成多,有所突破,全部提高。诚然,语文学科并不具有政治说教,道德说教的功能。语文的思想性应当是体现在候教学过程的始终,渗透在每一篇课文、每一节课里。其过程是润物细无声,其结果是灵魂的净化,人格的完善。本学期要求背诵的课文涉及到3首现代诗,1篇抒情散文,2篇文言文。无论是从数量上,还是从内容的选择上,都可以看出,背诵是语文教学的一个重要组成部分。既然如此,在教学过程中,就不能不引起足够的重视。背诵,不仅仅是打基础的问题,通过背诵,还可以提高学生的文学素养,陶冶学生的情操,提高学生思维的灵敏性。因此凡是要求背诵的篇目,都要不惜一切代价
11、使每个学生都能过关。学生作文假、大、空的毛病,可以说是长期以来困扰多数一线语文老师的一大难难题。所谓的假、大、空,就是通篇作文假话多,大话多,空话多。这一问题难以得到解决的根本缘由就在于学生平常就缺乏收集材料的意识,因此,课本上多少有用的材料,还有生活中多少有用的材料,都随着时间的流失飘然而去。更值得关注的是,有的学生肚子里是不乏材料,就是不知道怎样利用,即在什么状况下用,为什么用,怎样用。为什么会这样呢?缘由就是学生缺乏驾驭材料的实力,不会左右材料,不能牵着材料走。针对这一状况,本学期的作文教学主要就是教学生学会收集材料,然后吃透材料,驾驭材料,进而恰到好处地运用材料。另外,充分利用现代信息
12、技术手段,特殊是网络信息资源,紧紧把握时代前进的脉搏,与时俱进,从而拓宽学生的视野,让学生身在课堂,却能走出课堂,超越课本。送走一届高三,又迎来一届高一。转瞬,又一个学期即将过去。经过多方努力,迟来的缩水高考奖金终于兑现,曾经奋斗的3 年也终于有个结果,这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底地变成过去,留下的只有许很多多的回忆。本学期任高一年级两个班(17-18)语文课,还任18班的班主任。依旧是全校最老的语文老师,也是全校最老的班主任。一周正式的课时10节,日均一班一节,非正式课时不计其数。此外,每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早读。早自习不像早自习,正课不像正课,但老师必需到场。原
13、来一周只有一个晚上的晚自习,只因中途一个同事请产假,没有别的人选,该同事的晚自习便由我来上,于是就变成了一周两个晚上的晚自习。一个晚自习有正式两节,外加一节延长晚自习,时间是从晚7点到10点20。3个多小时的晚自习,即使能像我一样的从始至终不讲什么,不做什么,全由学生自习,也会感觉到是一种难耐,是一种煎熬,甚至是一种熬煎,特殊是到了寒冷的冬日。整个学期,无论是正式课程,还是非正式课程,无论是早读,还是晚自习,除了间或迟到一点点,缺席不敢,就连请假也不曾有过。从这个意义上讲,也不能说没有工作责任心,就算是工作责任心不怎么样,但身体还算强健,工作还能胜任。根据学期初制订的教学安排不折不扣地实施教学
14、,这是没什么可说的。本学期的课程除了必修(1)和必修(2),还有选修课程两本。由于课时有限,课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2),选修课程只能由学生利用课余时间去选修。按新课程改革标准的要求,教学中始终注意培育学生的自主学习,即让学生明确,我的学习我做主,也就是在老师的引导下,自主阅读,自主研读,自主探究,即使在没有老师在场监督指导的状况下也能知道自己在做什么,怎样去做,通过做,要达成一个什么样的目标,最终有什么收获,获得哪些学问信息,受到什么启发,最终的目标就是在自主学习的过程中得到提高和发展。新课程改革标准要求老师首先自身必需更新观念,树立大语文教学观,摒弃传统的陈旧与不足,汲取传统的
15、优点和精华,紧跟时代前进的步伐,用现代信息技术武装自己,在深化学习书本上的教化教学理论,提高自己的理念素养的同时,还要广泛接触网络信息,在资源共享的同时,也能不断丰富自己的教学资源。语文来自于生活,生活到处有语文,深化生活,到生活中去,也有利于打牢自己的教学基本功。还要擅长记录和总结教学过程的得失,学习教学理论的收获,共享网络资源的成果,深化生活实际的感受,在不断的记录和总结中使丰富的阅历升华为扎实的理论,也只有这样,方能做到在实践中提高理论水平,进而提高教化教学质量。一如既往地坚持学习,学习,再学习,一如既往地博览群书,不断丰富自己的文化学问,主动参加网络教化教学论谈,同时,常常发表网络日志
16、,记录生活点滴,总结教学阅历,探讨教学教法,使教化理论得到进一步丰富,教学水平得到进一步提升。其次,新课程改革标准还要求老师在教学过程中要大胆放权,敢于放权,并舍得放权,也就是说,要想让学生会自主学习,自主探究,老师就必需让学生有自主的时间和空间以及自主的机会,自主的时间、空间和机会不仅局限于课外,还应当在课内得到应有的体现。现代语文教学观认为,语文教学主要不在语文老师本身做了些什么,而在于学生做了些什么,即在肯定的时间与空间范围内,通过老师的引导,学生做了些什么,在自主学习中思索,在做中思索。这样的自主,整个教学过程是主动获得的过程,而不是被动接受的过程。一个学期下来,通过纵向比较和横向比较
17、,在考试成果相当的状况下,自己的教得开心,学生也学得轻松,教学效率得到了明显的提高,从而大大降低了教学成本,减轻自己的教书负担和减轻学生的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。当然,在根据新课程改革标准实施教学的过程中,也有许多不尽人意之处,比如说,学生的自觉性和自我管理的实力还没有得到充分的发挥,预期的班风和学风还没有真正形成,缘由是多方面的,既有客观的教学环境与教学背景,也有主观的管理工作不到位。作为班主任,指导和引导的力度还不够,有好多方面,只想到而做不到,只口头上说说,而行动上落实不了。有时,还太过于信任学生自我管理实力和自我约束实力,放得太多,管得太少,以至于步伐迈得过快。全
18、部这些不足,都有待于在今后的教学实践中进一步完善和提高。高一上学期语文教学工作总结4一、措施及成效(一)我仔细备课,主动、细心地钻研教材,针对不同学生的特性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主子,新课程提倡老师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的特性特点,每个学生的接受实力都存在肯定的差异。因此,在教学中,我认仔细真地备课,深化地钻研教材,针对不同学生的特性差异,即备教材又备学生,找寻不同的教学方法对他们因材施
19、教。此外,在课堂教学中,我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习爱好,培育他们良好的学习习惯,调动他们学习的主动性,充分突出学生的主体性,使学生们渐渐对语文学习充溢爱好,向40分钟要质量。经过一个学期的努力,学生的语文实力、素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成果也有很大的进步。(二)做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法,就是运用
20、多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜爱学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外学问,扩大他们的视野,因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作实力,对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于实力不强
21、的同学。对这部分同学要适当引导,耐性教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多激励。只要他们肯努力,成果有望提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。(三)通过多种方法,培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作实力。作为即将毕业的小学生,他们的阅读爱好一向不浓,认为读书很闷,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不情愿读书。为此,我通过向家长了解,发觉事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏爱好引起的,实行对症
22、下药的方法:首先为激发学生的写作爱好,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮番,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作激励他们到中卫图书馆或学校图书馆办借书证,利用节假日的时间借阅大量的书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读爱好浓了,写作实力也有了比较明显的提高。语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题刚好订正。课后发觉学生
23、作业问题也刚好解决,刚好讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的实力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。(四)重视丰富多彩的语文实践活动,丰富语文学问积累。语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量
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- 2022 上学 语文 教学工作 总结 _4
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