《2022年苏教版七年级下册生物中考复习教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版七年级下册生物中考复习教案 .pdf（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优秀教案欢迎下载* 中学教师电子备课稿年级八科目生物姓名时间主题复习 第 8 章人的生殖和发育【教学目标】1. 识别男女生殖系统的基本结构和功能2. 识别卵子和精子，描述受精过程3. 描述胚胎发育过程4. 举例说出青春期生长发育的特点5. 举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性6.描述骨的成分和骨的特性之间的关系【教学重点】1. 识别男女生殖系统的基本结构和功能2. 描述胚胎发育过程3.描述骨的成分和骨的特性之间的关系【教学难点】1. 识别卵子和精子，描述受精过程2. 描述胚胎发育过程【课时安排】3 【教学过程】第 1 课时一、知识备考，模块梳理第 8 章人的生殖和发育1.男女生殖系统结构及功
2、能：结构功能男性生殖系统睾丸男性生殖系统中的主要器官，分泌雄性激素，产生精子（无周期）输精管输送精子前列腺分泌黏液阴茎输出精子，排尿女性生殖系统卵巢女性生殖系统中的主要器官，分泌雌性激素，产生卵子（有周期）输卵管输送卵子子宫胚胎发育的场所阴道胎儿产出的通道，月经流出通道雄性激素能刺激男性相关器官的发育和维持男性特征雌性激素能刺激女性相关器官的发育和维持女性特征精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页优秀教案欢迎下载例：男性生殖系统和女性生殖系统分别是怎样组成的？为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统中的主要器官？2.
3、生殖过程(1)受精 指卵细胞与精子结合的过程。(如图 8-3) (2)胚胎发育和营养发育过程：营养：胚胎通过胎盘从母体吸取氧气和养料，排出二氧化碳等代谢产物。精子和卵子在输卵管中结合。受精卵在输卵管中开始分裂。受精卵的形成标志着新生命的诞生。(3)分娩 妊娠到 280 天左右（ 40 周）左右时，胎儿发育成熟，通过母体的阴道产出的过程。(4)结扎 结扎输卵管或输精管能够有效的阻碍生殖细胞的结合，既能达到计划生育的目的，又不会影响睾丸和卵巢的正常生理功能。例：为什么孩子长的像父母，但又不完全像其中一人？（精子和卵子中的遗传因素）3.人的生长发育（1）第一阶段：胎儿婴儿第二阶段：婴儿成年（个体发育
4、成熟）（2）婴儿期（ 0-1 岁） 、幼儿期（ 2-6 岁） 、童年期（ 7-11 岁） 、青春期（ 12-23岁） 、成年期（青年阶段24-39、中年阶段40-59、老年阶段60- ）例：成年期几个阶段的特点4.青春期的身体变化(1)身体迅速长高， 体重迅速增长。 (2)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。 (3)性器官发育迅速，男性出现遗精，女性出现月经。5 青春期性发育：包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育（1）生殖器官的生长发育：由幼稚型变成成人型（2）男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。男性第二性征：胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低女性第二性征：乳
5、房增大、声音变细、声调较低6.青春期卫生： （1）生理卫生方面（2）心理卫生方面7人体概述：人体主要系统组成器官主要功能运动系统骨骼、肌肉运动、支持、保护消化系统口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化食物吸收营养物质呼吸系统鼻腔、气管、肺吸进氧气呼出二氧化碳循环系统心脏、动脉、静脉运输物质泌尿系统肾脏、输尿管、膀胱、尿道排出代谢废物和多余的水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页优秀教案欢迎下载神经系统脑、脊髓、神经调节生理活动内分泌系统垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、睾丸、卵巢调节生殖系统睾丸、卵巢产生后代例：人体是
6、一个统一的整体，举例说明？（运动时各个系统的协调统一）8结构与功能相互统一，而结构的特性又和结构的成分有关。骨的成分与骨的特性之间的关系：骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。这两种成分使得骨既有一定的硬度又有一定的弹性。人体在内分泌系统和神经系统的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体。第 2、3 课时二、习题讲解教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页优秀教案欢迎下载* 中学教师电子备课稿年级八科目生物姓名时间主题复习 第 9 章 人的食物来自环境【教学目标】1
7、.说明人体需要的主要营养物质2.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程4.明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意义【教学重点】1.说明人体需要的主要营养物质2.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程【教学难点】.概述食物在消化道内的消化和吸收过程【课时安排】 3 【教学过程】第 1 课时一、知识备考，模块梳理第 9 章 人的食物来自环境一、六大营养物质：蛋白质、糖类（纤维素）、脂肪、水、无机盐、维生素（1）供能物质：蛋白质、糖类、脂肪（也是细胞的组成物质）（2）非供能物质：水、无机盐、维生素、纤维素（3）属于有机物的
8、：蛋白质、糖类（纤维素）、脂肪、维生素（4）属于无机物的：水、无机盐（5）需要量最多的： 水（人体失去体内全部脂肪和半数蛋白质还能勉强维持生命，但失水达到体内含水量的20%，很快就会死亡）（6）钙和磷是构成牙齿和骨骼的主要成分营养物质名称作用分类来源蛋白质主要为人体的各项生理活动提供能量，也是构成细胞的一种成分动物蛋白瘦肉、鱼、奶、蛋植物蛋白豆类、谷类等食物糖类主要为人体发育、组织更新提供原料，也可为人体的生理活动提供能量，是主要的有甜味的：果糖等水果、蜂蜜等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页优秀教案欢迎下载供能物
9、质。无甜味的：淀粉谷类、豆类和根茎类等食物脂肪主要作为备用的能源物质贮存在体内，保温和防止机械损伤动物脂肪动物油、奶油、蛋黄、植物脂肪花生油、豆类、芝麻，硬果类等食物。水约占体重的60% 70%，是细胞的主要组成成分，参与人体的各种生理活动无机盐约占体重的5%左右，是构成人体组织的重要材料含钙、磷、铁、碘的无机盐见附表维生素需要量很少，但是很重要的一类营养物质VA、VB1、VB2、Vc、 VD见附表纤维素糖类的一种，不能被人体消化吸收的蔬菜，水果下表是几种无机盐的缺乏症状和食物来源。种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐儿童缺钙时易患佝偻病(鸡胸、 O 形或 X 形腿)中老年人特别是妇女缺钙时易
10、患骨质疏松症。奶类、绿叶蔬菜、豆类、虾皮等含铁的无机盐缺铁性贫血 (乏力、头晕等 ) 血液、 肝脏、 瘦肉、鱼、蛋、奶类等含碘的无机盐地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍海带、紫菜、虾、海盐等下表是几种维生素缺乏时的症状和食物来源。种类缺乏时的症状食物来源维生素 A 皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西 )，干眼症等动物肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米等维生素 C 坏血病、抵抗力下降等黄瓜、西红柿、橘子等维生素 D 佝偻病、骨质疏松症等动物肝脏、蛋等注： ( 1) 植物性食物不舍VA，但它含有胡萝卜素在人体内可转化成VA。( 2) VA、VD属脂溶性维生素，VB、VC属水溶性维生素。例：蔬菜是先
11、洗后切好还是先切后洗比较好？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页优秀教案欢迎下载二、消化和吸收1消化系统的组成和功能(图 9-10) （1）消化系统是由消化道和消化腺组成的。消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺牙齿：门齿、犬齿、前臼齿和臼齿。分为牙冠、牙颈和牙根三部分。龋齿：口腔内的细菌将糖类变成酸液，酸液会慢慢腐蚀牙齿表层的牙釉质。当龋洞深入到牙髓腔引起疼痛。（2）消化道是消化食物和吸收营养物质的场所消化腺是分泌消化液的器官（3）消化方式：物理性消化牙齿咀嚼 、舌的搅拌
12、、胃肠的蠕动、 胆汁的消化等化学性消化分泌消化酶把 大分子物质小分子物质人体摄取的蛋白质、淀粉、脂肪等不能直接吸收，必须经过消化。（4）消化过程： 淀粉口腔唾液淀粉酶麦芽糖小肠肠液 胰液葡萄糖(在口腔中开始 )蛋白质胃胃液多肽小肠肠液胰液氨基酸 (在胃中开始 )脂肪肝脏胆汁脂肪微粒小肠肠液 胰液甘油 + 脂肪酸(在小肠中开始 )水、无机盐、维生素为小分子物质不用消化，直接吸收到血液酶 由活细胞产生的具有催化能力的一类有机物，也称为生物催化剂消化腺名称分泌消化液含有酶名称消化对象消化产物唾液腺唾液唾液淀粉酶淀粉麦芽糖胃腺胃液胃蛋白酶蛋白质氨基酸肠腺肠液蛋白酶淀粉酶脂肪酶蛋白质淀粉脂肪氨基酸葡萄糖
13、甘油和脂肪酸胰腺胰液肝脏胆汁无脂肪脂肪微粒例：为什么细细咀嚼馒头会有甜味？（唾液淀粉酶）胶囊在水中不会融化，人服用下去怎么消化（肠液中多种酶的作用）吃饭时细嚼慢咽好还是狼吞虎咽好？（食物颗粒小容易与消化液混合）2.营养物质的吸收（3 个吸收器官：胃、小肠、大肠）食物在消化道内被消化后，营养物质通过消化道壁进入人体的循环系统，这一过程称为 吸收 。(1)胃：吸收少量的水、酒精和无机盐(2)小肠：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸以及大部分的水、无机盐和维生素。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页优秀教案欢迎下载是人体吸收
14、营养物质的重要器官。(3)大肠：吸收少量的水、无机盐和一部分维生素。大部分甘油、脂肪酸被毛细淋巴管吸收，其余的营养物质被毛细血管吸收进入血液。小肠的特殊结构：长度长，有大量的皱襞和小肠绒毛，使得表面积很大（扩大了 600 倍） 。小肠绒毛仅有一层上皮细胞，营养物质容易渗透进去。例：为什么说小肠是消化吸收的主要场所？（多种消化液，特殊结构）第 2、3 课时二、习题讲解教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页优秀教案欢迎下载* 中学教师电子备课稿年级八科目生物姓名时间主题复习 第 10章人体内的物质运输和能量供给【教
15、学目标】1. 说出血液的组成和功能，区分白细胞与红细胞、血小板2. 描述血液循环系统的组成3. 描述血液循环的过程4.描述呼吸系统的组成和功能5.概述肺泡内和组织处的气体交换过程及血液成分的变化6. 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解【教学重点】1. 描述血液循环系统的组成2.描述血液循环的过程3. 描述呼吸系统的组成和功能4.概述肺泡内和组织处的气体交换过程及血液成分的变化【教学难点】描述血液循环的过程【课时安排】 3 【教学过程】第 1 课时一、知识备考，模块梳理第 10 章人体内的物质运输和能量供给1血液和血型（1）血液的组成：血浆（45%）和血细胞血浆：水（ 90%以上） 、葡萄糖、氨
16、基酸、无机盐血细胞：红细胞（55%） 、白细胞、血小板（2）血液的功能：运输人体需要的各种营养物质和氧气，运走代谢产物和二氧化碳血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。（3）三种血细胞的比较名称形态结构特点功能红细胞周围厚， 中间薄， 两面凹的圆饼状没有细胞核，含有红色的血红蛋白运输氧气白细胞比红细胞大，不规则球形有细胞核吞噬侵入人体的细菌，保卫人体健康血小板体积最小，形态不规则没有细胞核促进止血精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页优秀教案欢迎下载例：血液为什么是红色的？（红细胞中含有红色的血红蛋白）为何红细胞可以运
17、输氧气？（红细胞中含有血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，容易与氧气结合，因此红细胞具有运输氧气的功能）什么叫做贫血？假如你是医生对贫血病人有什么建议？（当血液里红细胞的数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少时，人就会出现贫血。） （人体生成血红蛋白需要铁元素和蛋白质）2ABO 血型鉴定过程（1）A 型血提取A 型标准血清 （含抗 B） ；B 型血提取B 型标准血清 （含抗 A）血清 除去纤维蛋白原后的血浆（2）将未知血型血液分别加入标准血清中，观察凝聚反应A 型标准血清（抗B） B 型标准血清（抗A）鉴定血型结果- 凝集A 凝集- B 凝集凝集AB - - O 血型是人体血液类型的一种标
18、志。人的血型是遗传的，一般终身不变，最常见的是 ABO 血型。3ABO 血型之间的相互输血关系献者血型受者血清O 型(抗 A、抗 B) A 型(抗 B) B 型(抗 A) AB 型(无) O 型- - - - A 型凝聚- 凝聚- B 型凝聚凝聚- - AB 型凝聚凝聚凝聚- 注： “+”表示有反应， “-”表示无凝聚反应。输血关系表某人的血型可接受的血型不可接受血型可输给的血型A A、O B、AB A、AB B B、O A、AB B、AB AB A、B、AB 、O 无AB O O A、B、AB A、B、AB 、O 输血原则：以输同型血为主；紧急情况下少量输给异型血4三种血管的特点血管名称血流
19、方向管壁特点血流情况分布功能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页优秀教案欢迎下载动脉从心脏向身体各部较厚较快多数分布于深部， 少数分布较浅将血液从心脏输送到身体各部分静脉从身体各部回心脏较薄较慢有的分布较深处与动脉伴行，有的分布较浅将血液从身体各部分送回心脏毛细血管从小动脉向小静脉最薄最慢广布全身血液与组织细胞物质交换的主要场所5心脏的结构（1）人类的心脏分为四个腔：右心房、右心室、左心房、左心室（2）瓣膜：使血液向一个方向流动（房室瓣、动脉瓣）6心脏和血管的连接：右心房 上腔静脉、下腔静脉左心房 肺静脉右心室 肺动
20、脉左心室 主动脉口诀：上房下室，左室较厚，（左心室肌肉比较厚）上静下动，左室为主。 （心房连静脉，心室连动脉，左心室连主动脉）左右交替，变动为静， （左侧和右侧的心房心室对角关联）动出静回，同侧相同。 （动脉中血液出心脏，静脉中血液回心脏，同侧心房血液流向心室）7心率与脉搏心跳一次：心脏每收缩和舒张一次，记做心跳一次心率：心脏每分钟跳动的次数脉搏：动脉随心脏的收缩和舒张而搏动关系：心率与每分钟脉搏一致成年人每分钟心跳75 次左右，未成年人要稍快。8血液循环（体循环和肺循环）口诀：体循环，动流动，动变静（在体循环中，动脉里流的是动脉血，经过了体循环动脉血变静脉血）肺循环，动流静，静变动（在肺循环
21、中，动脉里流的是静脉血，经过了体循环静脉血变动脉血）动脉血：含氧量高的血液，鲜红色静脉血：含氧量低的血液，暗红色例：描述血液循环路径。9血压：血液循环中，血液对动脉管壁的侧压力收缩压：心室收缩时， 血压上升到的最高值。 健康人收缩压一般为1218.7KPa 舒张压：心室舒张时，血压下降到的最底值。健康人舒张压一般为812KPa 高血压：一个人的血压经常超过18.7/12KPa 例：高血压的危害高血压的预防精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页优秀教案欢迎下载10呼吸系统的组成（1）人体的呼吸系统由呼吸道 和肺 组成。
22、鼻：温暖、湿润、清洁空气的作用咽：食物和空气共同的通道呼吸道：喉：发声的器官（内有声带）气管：形成痰的部位支气管：末端分支形成肺泡肺： 呼吸系统主要器官，是气体交换的场所（基本单位数肺泡 ）（2）肺泡适合进行气体交换的结构特点：肺泡的数量多；肺泡内包围着毛细血管 ；肺泡壁、毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞。11.呼吸运动（1）呼吸包括吸气和呼气两个过程；吸气 : 呼吸肌收缩胸廓扩大肺被动扩张肺内气压减小气体入肺吸气呼气: 呼吸肌舒张胸廓缩小肺被动收缩肺内气压 增加气体出肺呼气（2）肺活量：尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量作用：反映肺的呼吸功能 （越 大 越好） （测量时测三 次， 取
23、最大值）12人体内的气体交换（1）气体交换原理：气体扩散作用（气体总是由多 的地方向少 的地方扩散，直到两边一样多）（2）人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和 组织里的气体交换。肺泡血液组织细胞（3）如何证明呼出的气体中含有较多的CO2？ 向澄清的石灰水里吹气，石灰水变浑浊（4） 呼出和吸入气体中都是O2多于CO2， 当运动时 O2消耗增多， 排出的 CO2增多13体温（1）体温是指：人体内部的温度。（2） 测量体温的部位有：腋窝 （ 36.8 ） 、 口腔 （37.2 ） 、 直肠 （37.5 ）最接近正常体温（3）发烧有利还是有害？既有利，也有害：一定限度内的发热是身体抵抗疾病的生理性防
24、御反应；但体温过高或长期发热，人体的生理功能紊乱，甚至危及生命第 2、3 课时二、习题讲解（氧气）（氧气）（二氧化碳）（二氧化碳）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页优秀教案欢迎下载* 中学教师电子备课稿年级八科目生物姓名时间主题复习 第 11章 人体内的废物排入环境【教学目标】1. 描述泌尿系统的组成和各部分的功能2.描述尿液的形成过程和排出过程，区分血浆、原尿、尿液3.描述人体内废物排出的途径【教学重点】1. 描述泌尿系统的组成和各部分的功能2.描述尿液的形成过程和排出过程，区分血浆、原尿、尿液【教学难点】描述
25、尿液的形成过程和排出过程，区分血浆、原尿、尿液【课时安排】 3 【教学过程】第 1 课时一、知识备考，模块梳理第 11章、人体内的废物排入环境肾脏 ：形成尿液。 （由 肾单位 组成）1、泌尿系统组成输尿管：输送尿液膀胱： 贮存尿液尿道：排出尿液肾脏由 肾皮质 、肾髓质 和肾盂 组成。肾盂与输尿管相连接。2、肾是泌尿系统的主要器官（1）肾的结构和功能单位是肾单位 。 （考识图）肾小体肾小球肾单位结构肾小囊肾小管3、尿的形成和排出肾小球 的滤过作用 形成 原尿 （水、无机盐、尿素、葡萄糖 ）（1）尿的形成肾小管 的 重新吸收作用形成 尿液 （水、无机盐、尿素）血浆（ 蛋白质、血细胞、葡萄糖、水、无
26、机盐、尿素）肾小球的滤过作用原尿（葡萄糖 、水、无机盐、尿素）肾小管的重吸收（全部葡萄糖、大部分水、少量无机盐）尿液（水、无机盐、尿素）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页优秀教案欢迎下载（2）尿液排出途径：肾脏输尿管膀胱尿道体外思考：（1）尿中有血细胞和蛋白质，肾小球 有病变；尿中有葡萄糖和尿量增加， 肾小管 有病变（2）血液成分： 血浆（内有水、无机盐、葡萄糖、尿素及大分子蛋白质等） 、 血细胞（3）原尿最初产生的部位是肾小囊；尿液最初产生的部位是肾小管（4）在重吸收中尿素浓度升高（原因：由于原尿在流经肾小管时
27、大部分的水 被 肾小管重吸收而尿素量不变，从而使尿素的浓度升高 ）（3）排出废物排泄：将代谢终产物：CO2、 水 、 无机盐、 尿素等排出体外的过程。的方式排遗：将未消化的食物残渣及其它物质排出体外的过程。如：排粪排泄的主要器官：肺、肾、皮肤；排遗的主要器官：大肠、肛门 （消化系统）排泄三途径：皮肤：可以排汗( 水 、 无机盐、 尿素 ) 呼吸系统：CO2、 水泌尿系统 ( 最主要 ) ：可以排尿 ( 水 、 无机盐、尿素) （ 4）沼气的主要成分是甲烷第 2、3 课时二、习题讲解教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共
28、 17 页优秀教案欢迎下载* 中学教师电子备课稿年级八科目生物姓名时间主题复习 第 12 章 人体生命活动的调节【教学目标】1. 举例说明人体内的激素参与生命活动的调节及几种主要激素的功能2. 描述人体神经系统的组成及神经调节的方式3. 概述眼、耳的结构及视觉、听觉的形成【教学重点】1. 举例说明人体内的激素参与生命活动的调节及几种主要激素的功能2. 描述人体神经系统的组成及神经调节的方式3. 概述眼、耳的结构及视觉、听觉的形成【教学难点】1. 举例说明人体内的激素参与生命活动的调节及几种主要激素的功能2. 描述人体神经系统的组成及神经调节的方式【课时安排】3 【教学过程】第 1 课时一、知识
29、备考，模块梳理第 12 章、人体生命活动的调节人体激素调节1、人体内分泌腺有：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。2、内分泌腺之首：垂体3、最大的内分泌腺：甲状腺。能分泌甲状腺激素：作用 (2 个促进 1 个提高 ) 促进 生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性失常：成年多甲亢；成年少甲状腺肿大；幼年少呆小症碘 是合成甲状腺激素的原料。最常用的补碘方法是食用加碘盐4、胰岛：分泌胰岛素调节血糖代谢（降低血糖浓度）。少时易患糖尿病问： （1）胰腺中包括的腺体：既有消化腺（能分泌胰液，进入消化道发挥作用）；又有内分泌腺：胰岛 （能分泌胰岛素 ，要进入血液才能发挥作用）（2）睾丸、 卵巢既属
30、于生殖系统( 产生生殖细胞) 又属于内分泌系统 ( 分泌性激素，控制 第二 性征 ) 5、使人 心跳加快 、面红耳赤 的是 肾上腺素。6、使 蝌蚪提前 发育成苍蝇般大的青蛙 的是 甲状腺激素。7、胰岛素 可以加速血糖的分解，促进血糖合成糖原，即降低血糖 浓度，若胰岛素分泌不足会得糖尿糖，可以注射胰岛素进行治疗。8、糖尿病“三多一少”症状，即多饮、多食、多尿、体重减少。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页优秀教案欢迎下载9、11 月 14 日为“世界糖尿病”日。10、胰腺既是内分泌腺（分泌胰岛素）又是外分泌腺（分泌胰
31、液）11、神经调节和激素调节哪一个是最主要的调节方式？神经调节。原因：神经调节作用速度快人体的神经调节1、神经系统的组成：由脑、 脊髓 和它们发出的神经 组成。大脑 ： 大脑皮层 有感觉、运动、语言等多种神经中枢脑小脑 ：使运动 协调、准确 ，维持 平衡 。中枢神经 系统脑干 ：调节心跳、呼吸等生命活动2、神经系统脊髓：具有传导和反射功能脑神经 ：由脑发出，分布在头部 感觉器官。周围神经 系统脊神经 ：由脊髓发出， 分布在 躯干四肢 的皮肤、 肌肉。3、神经元（神经细胞）)：神经系统结构和功能的基本单位 ，由细胞体和突起组成，细胞核位于细胞体内。4、神经调节的基本方式是反射 。反射的结构基础是
32、反射弧 。5、反射弧组成：感受器 传入神经神经中枢 传出神经效应器非条件反射 （简单反射） ：天生就有。如缩手、眨眼、排尿和膝跳条件反射 （复杂反射） ：后天形成。如听口令、谈梅、想梅分泌唾液、谈虎色变等7、眼球结构：晶状体 相当于“镜头” ； 瞳孔 相当于“光圈” ； 视网膜 相当于“胶卷” 。8、视觉的形成：光线角膜瞳孔晶状体（折射）玻璃体视网膜 （形成物像）视神经大脑皮层的视觉中枢 （产生视觉）9、近视眼：晶状体曲度过大，眼球前后径过长，物像落到视网膜的前方 。需配戴 凹透镜 矫正10、听觉的形成：声波外耳鼓膜（振动）听小骨耳蜗 （听觉感受器）听觉神经大脑皮层的听觉中枢 （产生听觉）11
33、、耳朵由 外耳 （耳廓、外耳道） 、 中耳 （鼓膜、听小骨、鼓室）、内耳 （耳蜗、前庭、半规管）组成。12、鼓室内有咽鼓管，可以保持鼓膜内外气压平衡。13、鼻、咽喉部发炎，病菌可以通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。14、皮肤上分布着许多感受器，能感知触压觉、 痛觉、 冷觉和 热觉感受器。15、盲人 读盲文，依靠皮肤中的触压觉感受器。第 2、3 课时二、习题讲解6、反射精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 17 页优秀教案欢迎下载* 中学教师电子备课稿年级八科目生物姓名时间主题【教学目标】1.举例说出人类活动对生物圈的影响2.拟
34、定保护当地生态环境的行动计划【教学重点】1.举例说出人类活动对生物圈的影响2.拟定保护当地生态环境的行动计划【教学难点】举例说出人类活动对生物圈的影响【课时安排】 3 【教学过程】第 1 课时知识备考，模块梳理第 13 章、人是生物圈中的一员一、人口增长过快：（原因：人类生存条件的改善和疾病得到有效的控制 ）1、 1999 年世界人口达到60 亿。2、地球上人口最大承载力大约是80 亿。3、人类生存和发展都依赖于生物圈 ，人类要消耗大量的资源 ，而地球上的资源是有限的二、环境面临的危机：酸雨 、臭氧层破坏、 温室效应增强、 水 污染、 噪声污染 、 土壤 污染等1、PH 5.6 的雨水被称为酸
35、雨。形成酸雨 的主要污染物是二氧化硫 ，酸雨被称作“空中死神”2、 臭氧层具有吸收紫外线的能力，而过多的紫外线会对人类的皮肤和 眼睛 产生伤害3、 二氧化碳 可形成 温室效应，温室气体是指 二氧化碳。4、 大量使用 含氟利昂 的空调， 冰箱可导致臭氧层破坏， 患 皮肤癌 数量增加 。5、世界环境日：6 月 5 日三、保护生物圈的方法：从 自身做起，从每一件小事做起1、我国垃圾的处理方法：焚烧、填埋、 堆肥2、生活垃圾一般分为：可回收垃圾：废纸、废塑料、废金属、废玻璃不可回收垃圾：果皮、 剩饭菜危险有害垃圾：过期药品、废电池、废灯管精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页优秀教案欢迎下载3、20XX 年世界环境日中国的主题为“人人参与，创建绿色家园”第 2、3 课时二、习题讲解教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页